2017年11月20日? ? 周一? ? 晴（冷）
? ? ? 有了前面50首兒歌的誦讀積累，加上掌握了拼音這個識字的拐杖，現在孩子們誦讀《日有所誦》的能力強多了。早上居然能把11單元的五首兒歌都讀完了。（照這樣的速度，后面可以省出不少時間給《小古文100課》。）除了《郁金香》，其他四首兒歌意思都好理解。問孩子們郁金香是什么，有些孩子知道是一種花。再問什么是“紅酒杯”和“黃酒杯”。從他們不知所云的回答中才知道，他們其實并不了解郁金香。于是調出郁金香的圖片。或紅或黃或彩色的像酒杯一樣的郁金香圖片，讓孩子們一下子就明白了，原來兒歌中的“紅酒杯”、“黃酒杯”、“彩色杯”，指的是一朵朵郁金香花。再問“”又喝酒，又喝水”指的是什么，他們也明白了指的是郁金香花朵里的花蜜和露水。語言的理解是要建立在對事物的認知基礎上的。
? ? ? 上午第一節課唐捷誠同學讀了繪本《愛上讀書的妖怪》，讀得非常好——流利，聲音也響亮。隨后我將39號書袋里的兩本繪本剛讀完，下課鈴就響了，匆匆換書。居然能在十分鐘之內就將書袋換好了。好多事，越到后來越順手了。
? ? ? ? 因為明后兩天我要到健康路小學聽課。今天補上了明天的兩節課。將《小小的船》一課上完了。“看”字，有不少孩子知道下面的“目”是表示用眼睛看的意思。龍俊朵居然知道“看”的上面是“手”字。問她怎么知道的，她說這個部分跟“手”字很像。孩子的觀察力真了不得!甲骨文里這個字確實是手搭在眼睛上看遠方的形狀。我讓孩子們做一做手搭涼棚看向遠方的動作。好多孩子居然想到并模仿著孫悟空的樣子做起來。呵呵，這個字一定會在孩子們的腦海里留下深刻印象。
? ? ? ? 寫字教學花了很多時間指導孩子們觀察每個字的重要筆畫在田字格里的位置，帶著他們反復書空每個字的筆順筆畫。認真的孩子肯定會按筆順規則寫。當然，肯定也有不用心的孩子不按筆順寫（家長還要注意督促）。
? ? ? ? 課堂作業，讓孩子們把這四個字帶拼音各寫一行。寫得快的同學放學時就已經寫好了。寫得慢的孩子，情況不同。有的是邊玩邊寫，有的是因為太過認真，怕寫錯，怕寫得不夠好看。 放學后一直在教室里面等著幾個寫的慢的孩子。只見一位爺爺沒弄清情況就當著眾人的面對孫女兒一陣吼。其實這個孩子寫字特別認真、細致，我們應該鼓勵她寫得好的同時，還要加快速度，而不是當著許多人的面去責罵她。這會很傷這個文靜的小女孩的自尊心和自信心。而對那些邊寫邊玩比較調皮好動的孩子則可以嚴厲一些。教育要因人而異。
? ? ? 想到早上第一節課下課時幾位老師在辦公室里發出的共同的感慨:周一的課太難上了!周末的兩天大大抵消了五天的學校教育。作業潦草，注意力渙散，紀律松散……一切又都從頭訓起。
