1
這本書，名叫《小先生》。
不狗血，不夸張，不勵(lì)志，不煽情，一言以蔽之，就是不起眼。
大部分人不會買這種書，我也如此。
這次買下，主要因?yàn)闀淖髡啐嬘嗔粒瑥那笆且幻處煛?/p>
我也是教師，同行見同行，兩眼淚汪汪。
我有點(diǎn)好奇，他是怎樣的教師，又是怎樣走上寫作之路的。
帶著疑問，或者功利，我翻開了這本書。
但讀了幾頁就讀不下去了，沒有我要的答案。
這些文章平淡，瑣碎，像一從田野里的狗尾巴花，既沒有優(yōu)美的風(fēng)姿，也沒有艷麗的色彩，樸素到底了。
我放下了這本書。
它似乎也知道我的放下，就安安靜靜地坐在那里，像一個(gè)被冷落的乖孩子，不言不語。
多少次，我經(jīng)過桌子，看到它，又離開。
2
假期將要結(jié)束，我的心情也越來越煩躁。為遙不可及的夢想，也為難以逃脫的現(xiàn)實(shí)。
想要時(shí)間慢一點(diǎn)過去，又想要目標(biāo)快一點(diǎn)達(dá)到。既要又要還要，迷茫又空虛，不知道風(fēng)往哪個(gè)方向吹。一點(diǎn)小事，就會觸發(fā)怒火。
每一天，都不安寧不平靜，仿佛有沉甸甸的石塊壓在心里，又仿佛身處狼煙四起的房間，被熏得無法呼吸，卻逃不出去。
我又想了起這本書——《小先生》。
墨綠的封面上，幾朵小黃花淡淡地開，像是從黑暗中開出來的，柔美中帶著幾分倔強(qiáng)和剛強(qiáng)。
我的人生，也需要幾朵這樣的小花呵！
我終于打開書，耐心閱讀。
讀著讀著，眼前的世界越來越柔和，似有一種溫柔的光暈將其包圍。
3
書的作者龐余亮，就是小先生。
因?yàn)樗抢蠋煟允窍壬?/p>
因?yàn)樗麆偨虒W(xué)時(shí)只有18歲，只有44公斤，只有一米二，所以被學(xué)生稱為“小先生”。
龐余亮認(rèn)為，“小先生”的稱呼，是孩子們對他的關(guān)照。
1985年，龐余亮師范畢業(yè)后，進(jìn)入一所鄉(xiāng)村學(xué)校。
學(xué)校非常簡陋。一開始，連圍墻都沒有。
后來校長在教育局門口，蹲了兩天，吃了兩天饅頭，才要到經(jīng)費(fèi)修圍墻。辛辛苦苦修好了，才發(fā)現(xiàn)沒有錢裝大門。于是，圍墻就像缺了門牙的大嘴，就那樣一直尷尬的開著口。
也沒有運(yùn)動場地。連半個(gè)足球場的面積都沒有。只有坑坑洼洼的地面，晴天灰塵滾滾，雨天泥濘難行。
沒有教師伙。吃飯，老師們輪著做。
工作還特別多。不僅要備課，上課，管理學(xué)生，批改作業(yè)，還要親手刻卷子，印教案，家訪，找跑丟的孩子。
唯一的娛樂，就是幾個(gè)老師在夜里喝個(gè)小酒，打個(gè)撲克。
這是龐余亮的學(xué)校，但可能只是我眼中的他的學(xué)校。在我看來，這個(gè)學(xué)校一無是處，這樣的生活無法忍受。
但在龐余亮眼中，生活遠(yuǎn)比眼前豐富得多，美麗得多，明亮得多。
他和新疆作家李娟一樣，僅用一支筆，就把粗糲的變得柔和，把艱難的，接受并消解，然后又溫柔又詩意地呈現(xiàn)。
4
他很愛他的學(xué)生，雖然他們常常給他惹麻煩。
他也能理解學(xué)生，不只看他們的表象，更關(guān)注那一顆顆敏感的、可愛的、豐富的心靈。對一個(gè)老師來說，這很可貴。
孩子身上天真的光芒，像煙花在他筆下綻放。
每一個(gè)讀這本書的人，也能因此回憶起自己的童年時(shí)光。
除了學(xué)生，他筆下的老先生，也個(gè)性鮮明。
那個(gè)吼學(xué)生也吼老師，但很認(rèn)真很負(fù)責(zé)心地善良的校長，
那個(gè)總寫錯(cuò)別字的禿頭鄉(xiāng)教辦室主任，
那個(gè)敲鐘的黑臉總務(wù)處主任，
那些為了轉(zhuǎn)正哭得一把鼻涕一把淚的民辦教師…
你會記住他們，理解他們，甚至產(chǎn)生一點(diǎn)悲憫。
在他們身上，你既能看到人性美的一面，也能看到生活對每個(gè)人的磨礪。
更令人印象深刻的，是他筆下的鄉(xiāng)村。生活似乎是極美的，“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”。
他在文中說，“樹香、花香、鳥鳴、童音和笑聲把我緊緊地裹起來，把我裹成一棵樹，抓住鄉(xiāng)村的土地不放……”他能敏銳地捕捉自然和童真，并準(zhǔn)確地表達(dá)，感染讀者。
5
因此，我以為龐余亮是喜歡這里的。可是讀著讀著我發(fā)現(xiàn)，對于鄉(xiāng)村教學(xué)和鄉(xiāng)村生活，他不是愛，只是接受。
充滿溫情的描述背后，他的心是憂郁的。他的鄉(xiāng)村如此粗陋，他的家庭又諸多矛盾，都不是他想要的生活。
他家境貧寒，父親風(fēng)流，母親怨懟；他從小常被父親打罵；他大哥二哥在外打拼，他被父親強(qiáng)制回家鄉(xiāng)發(fā)展，以便養(yǎng)老。
離不開，躲不掉。
他憂郁地接受了這一切。不怨天尤人，不激烈對抗。
默默地，不動聲色地，接受。
接受，才會發(fā)現(xiàn)每一種生活都有美的一面。所以他筆的人、物、景，都柔柔地發(fā)著光。心里有光，才能寫出光明。
但接受不意味著認(rèn)命，不意味著放棄尋找。
接受的歸接受，尋找的歸尋找。
尋找，會刺激你的心，那些微痛，會讓你免于沉淪，時(shí)刻不忘夢想，不忘突圍。
龐余亮一直在尋找，他曾想考研離開鄉(xiāng)村，沒有成功。他把不甘和向往都藏在了心里，偶爾才露出內(nèi)心苦悶。
他給了讀者一個(gè)童話般明媚的鄉(xiāng)村，卻獨(dú)自在太陽的陰影里暗自悲傷。
像茶，清香都留給別人，苦澀獨(dú)自品味。
這，就是生活吧。
心很痛，依然要微笑。
身在溝渠，依然要仰望星空。
黑夜給了他黑色的眼睛，他用它尋找光明。
笑對生活，保持希望，才不會被生活干倒。
他找到了。
他說，“每一個(gè)故事的背后，都可以溫習(xí)，都可以取暖。”
他說，“地氣！地氣！正是這鄉(xiāng)村盈盈的地氣讓我一瞬間安靜下來了。”
讓他憂郁和掙扎的，最終給了他許多靈氣，許多力量。
他的塵埃里，終于開出了小花，柔美但剛強(qiáng)。
如果你也煩躁，就讀讀這本書。
他是一個(gè)好老師，只描述，不說教。
相信那盈盈的文氣，也會讓你安靜下來。
你好呀，我是青心~
好好讀書，
天天快樂！
