我來說說英文閱讀這個話題。

學英語的大概都知道外刊的英文報道，是學英語的好材料，比如經濟學人，比如被封的紐約時報。像經濟學人這個刊物，其實養活了國內一大批英語學習類的公眾號或者公司，從上面扒一些內容下來，做解析整理，劃劃生詞抄抄筆記，然后就形成了一份筆記。

不考慮法律的問題，從英語學習的角度，這樣做其實是沒有太大問題的。比如成長會有一個外刊研究小組，從形式上也會做一些外刊的研讀，從這些文章中吸收一些好的表達，最后如果有一些轉化為個人的使用，那也是有價值的。

但是我注意到有這么一個問題，其實很多學習者會忽略的。比如我們可能會很滿心期盼地拿起一期經濟學人，然后從頭開始啃，然后啃到一半你往往就啃不下去了，于是你的英文閱讀的工作，都停留在查單詞劃句子的表面，然后我問你這篇文章說了什么，你很可能就一頭霧水。

很多英語學習者對英語學習的專注點僅僅放在字詞最多句上，而忽略了段落篇章邏輯以及領域思路等更宏觀層面的關注，是英文閱讀學習的最大瓶頸。這樣說會有一點抽象，其實這句話還有另外一種版本，就是你的外語的水平取決于你的母語的水平。這句話有時候也不好懂，因為很多人的英語字詞還走的不是特別順暢，根本無暇顧及更高層面的研習與探討。

你去看一下市面上很多英語老師也是停留在炫技層面的教學，就是我知道這個表達更地道所以我很牛逼，你這個不地道所以你是個菜鳥。地道和不地道這個話題，其實既是一個問題，又不是一個問題，這里不重點探討。

在英語閱讀中，其實有這么一個問題，我們很多時候會忽略。比如你現在心心念念的一篇經濟學人的文章，比如談論中國人口的問題。我問你，如果現在是一份中文的關于中國人口問題的白皮書或者報告，你會看么？正如英國有《經濟學人》，我們國家經濟方面有《經濟日報》，你在平常會看經濟日報上面關于同等話題的分析和報道么？

雖然經常有人說什么“英語思維”，但是我的理解是，核心上其實是“領域思維”。比如拿到一篇人口的文章，那你至少需要在這個領域有一些基本的概念，知道這個領域討論的主題，當前的主要觀點，一些基本的邏輯……在有這些基礎模塊的基礎上，你才能知道報道上一個詞背后的含義是什么，一句話背后的邏輯是什么，一段話在整體文章里的作用是什么。

而要做到這些都需要花費很多工夫的，在表面上專業人士說一句話，在底下，你大概可能要十句或者100句的量級的。這些基礎知識的積累，我認為是和語言無關的，你可以通過中文攝入，也可以通過英文攝入，但是鑒于我們的母語是中文，所以其實中文層面的熟悉和把握，反倒是更關鍵的一點。

但是我們現在很多的閱讀或者精讀，其實不太容易去關注更高層次的信息和邏輯軌跡，而只注重于字詞的收集摘抄。字詞的收集摘抄是重要的。但是你既然已經做到這一步了，就應該有更高的要求，從英語的角度，多切入一些領域，這樣至少可以拓寬一下自己的知識體系，學會其他人的論述方法，梳理不同的邏輯案例，真正地榨干一份材料。

當然像我往常文章的風格，我只在這里挖坑，告訴你問題在哪里。而下一步要怎么做，那就請讀者自己想辦法了。這是一個漫長的習慣養成過程，我相信僅靠一篇文章是不足以扭轉的，所以我讓成長會的外刊研究小組，專門來解決這個問題。

但是讀了這篇文章，以后你至少可以意識到，英文閱讀方面的瓶頸其實在于高于字詞層面的關注。如果你能有意地調整修正，那你的進步速度，會快很多。