我們通常說的“壟斷”是指市場或資源壟斷，壟斷企業(yè)作為產(chǎn)品唯一的賣者，一般是價格的制定者，消費(fèi)者根本沒有別的選擇。因此在我們傳統(tǒng)觀念中，“壟斷”是不受歡迎的，國家也為此制定了專門的反壟斷法。

然而，無論創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，我們個人其實都希望自身具備獨(dú)一無二、無可替代的核心競爭力，從某種意義上來說，這是否也可稱之為“壟斷”呢？

①『競爭與壟斷』

從企業(yè)角度來說，競爭是價格接受者，為了在市場中站穩(wěn)陣腳，很多企業(yè)不得不采用低價促銷戰(zhàn)略，企業(yè)利潤受損，自然難以成長和發(fā)展。個人亦如此。

每逢公務(wù)員考試，部分熱門崗位的競爭達(dá)到了萬里挑一的程度，相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門會根據(jù)競爭者的筆試和面試成績擇優(yōu)錄用。可最終錄用結(jié)果會使很多人不服氣：TA不就是口語能力比我強(qiáng)一點(diǎn)，但我書寫比TA好，還有財會相關(guān)知識，憑什么用TA不用我呢？

若了解“競爭”和“壟斷”的區(qū)別，估計你就不會這么問了。你確實很優(yōu)秀，但該崗位要求的核心競爭力就是口語，自然錄用口語最強(qiáng)的，這才是擇優(yōu)錄用的“優(yōu)”原則。

所以你應(yīng)該充分發(fā)揮特長，讓它成為獨(dú)一無二的壟斷力，如此他人才無法與你競爭。反之，如果你已具備壟斷力，那就應(yīng)該用智慧的眼光，找到合適的位置發(fā)揮所長，而不是驢頭不對馬嘴地參與競爭，最后哀嘆“懷才不遇”。

② 『壟斷力的特征』

培養(yǎng)“壟斷力”很重要，那該怎么培養(yǎng)？方向在哪里？這就需要我們了解“壟斷力的特征”。

001 核心技能

賣煎餅的大媽月入3萬，你認(rèn)為其核心技能是什么？是餅煎得好？是醬調(diào)得好？還是配料給得足？我認(rèn)為是大媽勤奮肯吃苦。

煎餅的工藝并不復(fù)雜，調(diào)味醬和配料更是大同小異，因此很難從口味取勝。面對著急填飽肚子、趕時間上班的主流客戶群，煎餅攤的競爭差異就體現(xiàn)在時間上。哪家煎餅又快又好，哪家生意自然好，而“又快又好”的背后，是大媽起早貪黑提前充分準(zhǔn)備，是她不辭辛勞地多琢磨多練習(xí)，使煎餅程序流水化的同時高效化。

在其位，司其職。只要像大媽一樣，多琢磨找出該“職”上需要強(qiáng)化的關(guān)鍵點(diǎn)，然后刻意練習(xí)，盡量拉開差距，就有可能始終保持壟斷地位。

002 品牌優(yōu)勢

月入3萬的煎餅大媽走紅后，很多211、985畢業(yè)的學(xué)霸們都在感嘆一心只讀圣賢書好多年，竟然還不如擺攤的大媽賺得多。那么普通學(xué)校畢業(yè)的“學(xué)渣”們，難道就只能眼睜睜地看著蛋糕被瓜分嗎？怎樣逆襲突圍呢？

首先就是要轉(zhuǎn)變思維模式。既然沒有名校光環(huán)加持，那就創(chuàng)造自己的品牌！從杭州師范學(xué)院畢業(yè)的馬云大大，如今還有誰鄙視他“出身不好”嗎？還有誰計較他不是名校畢業(yè)嗎？相反，馬云大大利用自身品牌優(yōu)勢帶火了母校，回饋了母校！

范冰冰說：“我就是豪門！”有朝一日，希望暫時只是普通人的我們也能自豪地說出：“我就是自己的品牌！”

003 傳播效應(yīng)

煎餅大媽若不是月入3萬，也不會走紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)思考；

馬云大大若不是創(chuàng)造了無數(shù)財富奇跡，他和他的母校可能無人問津；

范冰冰若不是靠自己攢足了資本，她的豪言壯語或許只會被當(dāng)作笑話。

你若盛開，蝴蝶自來。這就是壟斷力帶來的傳播效應(yīng)，壟斷力越強(qiáng)，傳播得就越廣。

③ 『打造職場壟斷力』

關(guān)鍵問題來了！既然壟斷力如此所向披靡，怎樣打造自己的職場壟斷力呢？

001 占領(lǐng)小領(lǐng)域

現(xiàn)代社會分工越來越精細(xì)化、專業(yè)化，在日本表現(xiàn)尤為明顯，據(jù)說日本普通公寓樓的家裝，前后進(jìn)場施工的工人、工種會達(dá)十五個以上。

在日本，為什么有人做壽司都能做到世界級別，原因就在于日本的“職人”幾十年如一日地鉆研自己的小領(lǐng)域，對工藝精益求精，最終成為不可取代的“匠人”。

每個人的精力有限，要做到職場壟斷，不妨選擇那些比較小的領(lǐng)域。寧可過小，也不能大，因為在一個小領(lǐng)域里成為第一更容易。

002 擴(kuò)大規(guī)模

科技日新月異，當(dāng)你成功地占領(lǐng)一個領(lǐng)域，接下來就要逐步打入其他領(lǐng)域，方不會被時代淘汰。

好比阿何老師，既是PPT制作大咖，又是Excel效率高手，還是思維導(dǎo)圖的領(lǐng)軍人物；好比貓老師，開公號，做社群，做飯團(tuán)……即使都是做自媒體，兩位老師也分別占領(lǐng)了屬于自己的小領(lǐng)域，并利用關(guān)聯(lián)性拓展到其他小領(lǐng)域，使“壟斷力”的規(guī)模越來越大。

003 合作式壟斷

一個人的力量畢竟是有限的，一群人的力量才更強(qiáng)大。只有與他人合作，才能將職場壟斷力發(fā)揮最大效應(yīng)，構(gòu)建更為牢固的壟斷力圈。

貓老師和張一白老師合作做社群，小灶群和行動營都有湯小小、楊坤龍、天天等各路大咖給貓友們做分享……如今小灶已經(jīng)畢業(yè)了好幾個班，行動營第三期也在招募中，這就是“合作式壟斷”的力量。

001 找到合適定位，揚(yáng)長避短，讓壟斷游刃有余；

002 明確壟斷的優(yōu)勢在于核心技能、品牌優(yōu)勢和傳播效應(yīng)；

003 通過占領(lǐng)小領(lǐng)域、擴(kuò)大規(guī)模構(gòu)建壟斷力，再通過與他人合作鞏固壟斷力。

換個角度看“壟斷”，對在職場中苦苦拼搏的你，是否有一定啟發(fā)呢？

So，停止抱怨“為什么不是我”，停止羨慕“煎餅大媽月入3萬”，停止悔恨為什么沒好好讀書，專心打造個人壟斷力吧！