教養，決定了生活的底線。在這條底線之上，我們才有余地談生活。我們不一定要嫁給愛情，卻一定要嫁給教養。

——《這世界偷偷愛著你》

教養有時候就是學會尊重別人的勞動成果和辛苦付出

最近看了一篇文章《一雙腳上的修養》，文中有幾句話說得特別好。“修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀一本書，或是一個人了解《紅樓夢》的情節，會背莎士比亞的一些名句。修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內之前用塑料袋把兩只腳都套上。”

是的，教養有時候就是學會尊重別人的勞動成果和辛苦付出，只是舉手投足的一個細節。就像俞敏洪說：“教養是什么？教養就是當你走到一群人中間，你的行為恰當得體，讓人感到禮貌和愉悅。”

而不是當飛機誤機時，女子揚言：“我不上去，誰也不能飛。”這樣的咄咄逼人、盛氣凌人，只能讓人感到不舒服。

教養就是要讓別人感到舒服和愉悅

《教養就是要讓別人舒服》中有一句：“垃圾本身不是美好的東西，但在丟棄時可以有教養。”

是的，你吃完口香糖后，先用包裝紙包好再扔掉；飲料瓶喝不完或者喝剩下，要扔掉，先倒干凈；在干凈的教室里，垃圾不好意思亂扔；去銀行取錢時，即使有監控，人們還是習慣性得將排隊小票用完，隨手一扔，其實垃圾桶離我們很近，舉手之勞。其實，即使是你不需要的，想舍棄的東西，你也可以做得很有教養和優雅。

帶小孩去打疫苗，最不喜歡旁若無人地點燃香煙的人；在圖書館看書時，還是有人大聲講電話，手機鈴聲此起彼伏；與他人聊天時，突然被其他人很不禮貌地打斷了······

公共場合的這些行為是否讓你感到不舒服和不悅呢？

網友調查中國地鐵站“十大不文明行為”，其中“隨地吐痰，亂扔垃圾、果皮等”、“車內挖鼻孔、掏耳朵、剪指（趾）甲”、“上車不排隊，插隊，未下完，搶上”、“脫鞋、脫襪子（有味）”排在前幾名。

這些現象正是我們對身邊的環境沒有慎獨精神和缺乏一種敬畏的態度的體現，讓人覺得很不舒服，甚至是厭惡。

日本有一種文化，叫作“不給別人添麻煩”。比如不小心把水灑在地鐵座位上，即使很快下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。雖然沒擦可能也不會被人批評，雖然很可能跟下一位乘客毫不認識。

這才是真正教養，它已經內化為人們的習慣和品性了。因為教養是一些習慣地總和，在某種程度上，教養不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。

教養不是道德規范，也不是小學生行為準則，其實也并不跟文化程度、社會發展、經濟水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。

“有教養的人”具有的十大特征

教養，能夠讓我們在事業、生活中有如魚得水，有更好的人際關系，和諧的家庭關系，受到別人的尊重和肯定，擁有精彩的人生。

與朋友們共享一下，新西蘭中文《先驅報》總結出了“有教養的人”具有的幾個特征，希望能夠給我們一點啟示：

①守時：無論是開會、赴約，有教養的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現。

②談吐：注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

③態度和藹：在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

④語氣中肯：避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。

⑤注意交談技巧：尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

⑥不自傲：在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現自己的優越感。

⑦信守諾言：即使遇到某種困難也不食言。自己談出來的話，要竭盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。

⑧關懷他人：不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。

⑨大度：與人相處胸襟開闊，不會為一點小事情而和朋友、同事鬧意見，甚至斷絕來往。

⑩富有同情心：在他人遇到某種不幸時，盡量給予同情和支持。