讓每一朵花蕾激情綻放

? ? ? 每一個孩子都是一朵含苞欲放的花蕾，老師就是太陽，要把陽光拋灑到每一個角落，讓每一朵花蕾都能綻放絢麗的花朵。

? ? 所有的孩子以不同的方式，不同的進度學習，作為老師首要的職責應當是為每一個孩子找到掌握必學技能的最好方法和資料，同時幫助他們的社會性與情感發展。正如2003年美國年度教師貝特西.羅杰斯所說：“孩子就像玫瑰花蕾有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗?！?br>

? ? 由于每個孩子所處的家庭、社會環境的不同影響，從而形成了每個孩子不同的特點，有的孩子積極向上，活潑進取；有的孩子懶散，對學習提不起興趣。針對這些思想落后，懶散的孩子，做好他們的轉化工作，是每個教育工作者不可忽視的問題，正如，蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功的教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或者男女青年?！笔聦嵣厦總€孩子都有自己的長處和閃光點，只要老師恰當地運用教育思想、教育態度和方法，就能夠做好每一個后進生的轉化工作。

我們班學生甲，學習成績差，平時愛玩，上課不認真聽講，總是走神，課堂上愛搞小動作，做事拖沓懶散，課后不做作業，對學習漠不關心，時常和同學出現“磨槍走火”的現象，對任課老師的管理出現抵觸情緒。但是經過我一段時間的觀察以及向其他同學了解的情況得知，甲同學除了學習習慣和學習成績不理想外，他在同學們心中還是非常受歡迎的，他為人仗義責任心強，只要是同學朋友托付給他的事必能盡心盡力，甚至是盡善盡美的完成，而且這孩子的動手能力特別強，樂于助人，用同學們的話說：“甲同學，除了學習不優秀，哪方面都優秀。”

? ? 當我了解到這些情況后，在我腦海中突然閃現了一個在《教育中的積極性心理學》學到的一個詞，“習得性無助”，所以我決定向家長了解下情況。一向不喜歡叫家長的我也開天辟地的叫了一次家長，通過與家長進行交流得知，孩子的父親在外地打工，只有他的母親在家照顧他的飲食起居，而且他的母親特別在意他的學習，為了她的學習也是傷透了腦筋，輔導書、課外閱讀書籍買了不少，但是效果都不是很好，看到他學習狀況，他的母親經常斥責他，氣急了甚至打罵，這樣使孩子形成了畏懼心理，不敢把自己的真實情況告訴母親，學習上有什么困難也不敢和任何人說，每次考試從不告訴母親自己的成績，平時母親問他作業做完沒有，他總是敷衍母親，久而久之對學習失去了興趣，產生了自卑心理，認為自己反正不行了，就破罐子破摔，致使學習成績越來越大，情緒不穩定。

? ? 針對這一現象，我采取了如下方法：

一、同家長攜手，家校共育，促進學生進步。

? ? 通過和家長多次電話溝通交流，達成共識，與家長定時保持聯系，交給家長“賞識”及“期望”的教育方法，不能以味的斥責、打罵，應該多鼓勵表揚及時捕捉他的優點，多與孩子交流關注孩子的生活、學習狀況。

二、巧設“官”位，讓其參與班級管理

? ? 甲同學平時勞動方面表現比較積極而且責任心強，那就放大他的優點，讓他當勞動委員，我還巧妙地設置了一個“官”位“燈長”，每天負責教室里的開關燈工作，告訴他別小看這件事兒，每天從不間斷的，長期堅持下來是非常不容易的，這需要責任心特別強的人才能夠擔任這個職務。老師非常相信他能夠很好的完成這個任務。當他聽到我這樣說時，那充滿自豪的神情，使我看到了他對上進的渴求，在以后的日子里，不時地對他的表現進行表揚，讓他認識到自己的價值所在。

三、不吝嗇表揚，采用多樣化的鼓勵形式。

? ? 每一個學生都有進步的要求，希望聽到別人的夸獎，有句話說得好，如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。盡管后進生，有很多不足之處，但他們身上也都有些閃光點，作為老師要時刻捕捉他們的閃光點，充分肯定他們身上的優點和每一次的進步，哪怕不太突出，很微小，甚至只是一些苗頭也要加倍去鼓勵和扶植。于是在課堂上及時關注他的學習狀態，課堂提問設置參差的問題，讓他回答完問題后及時表揚鼓勵，讓他得到成功的體驗，增強他的自信心激發他的學習熱情，使她的進取之火燃得更旺，使她的重新找回自我，獲得克服缺點的勇氣和信心。

? 通過一段時間的努力，她的學習習慣有了一定的轉變。學習積極性增強了，能夠按時完成老師布置的作業，積極參與班級管理活動，通過轉變，雖然他有了一定的改變，但是教育是一個長久的問題，還需我們更加耐心細致的工作。

“冰凍三尺非一日之寒”，因此轉變后進生也不是一朝一夕的事，只要對他們以愛心誠心相待，用濃濃的師愛激勵他們成長，多一份愛，少一份斥責，我相信一定會取得好的收效。

? “金無足赤，人無完人”，在成長的過程中，誰都不可避免要犯錯誤。讓我們學習巴貝姆巴族人的智慧，用他曾經有過的優點，善行去占據靈魂；學習哲學家的方法，要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個，那就是在上面種上莊稼；學習教育家方式，尊重、理解、幫助犯錯誤的學生。讓每一位學生都在教師欣賞、尊重、理解、等待中綻放出美麗的花朵！

學生是祖國的希望，在這百花園中，無論是名貴的牡丹，還是美麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌嫩的桃蕾，老師必須以自己相同的愛心，精心栽培、精心呵護、精心澆灌，精心培育，讓花園中既有花開嬌媚，亦有草木一方，既能春有花香，亦可冬有美景，讓我們一起等待每一朵花蕾的綻放。

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