冬天，是北風(fēng)卷地的季節(jié)，是大雪紛飛的季節(jié)，也是適合讀書的季節(jié)。冬天，捧一本書，呷一口茶，點一爐火，懶懶地躺在沙發(fā)里看著，應(yīng)該是冬天里最美好的事兒。

但是我們該如何閱讀一本書呢？看到這個問題你可能會覺得有點奇怪，讀書誰不會啊！寒窗苦讀十多年，日日都在讀書。但是你真的會讀書嗎？同樣是讀書，為何有些人飽讀詩書，學(xué)識淵博，談吐不凡；而有些人讀了很多書，卻依然過不好這一生呢？

那是因為你不會讀書。該怎么辦呢？

美國作家莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫在《如何閱讀一本書》中就提供了解答。

作者在書中主要介紹了閱讀的四個層次以及我們該讀什么書。

閱讀的四個層次分別為：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

【壹】基礎(chǔ)閱讀

基礎(chǔ)閱讀是最簡單的閱讀，也就是識字閱讀，理解書本的意義。我們小時候捧著名著看，只是單純?nèi)ラ喿x書中的故事，為了滿足好奇心；長大后閱讀新聞資訊、瀏覽消息等；目的都只是為了獲取信息，就屬于基礎(chǔ)閱讀。

【貳】檢視閱讀

檢視閱讀主要是為了了解書本內(nèi)容，知道這本書談了什么及架構(gòu)。

關(guān)于檢視閱讀有兩種方法：略讀和速讀。

略讀主要適用于——面對一本書不知是否值得閱讀。

方法：先看書名頁和序，研究目錄和出版者介紹（如果附有索引，也檢閱一下）；先挑幾個看起來契合主題的文章來看；把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)讀幾頁，但不要太多，特別是結(jié)尾三頁很重要，去尋找書中的主要論點。

速讀主要用于——需要閱讀大量文獻(xiàn)。

方法：將大拇指與食指、中指合并在一起，用這個“指針”順著一行一行的字閱讀下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點，強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動作移動。一旦你眼睛能跟著手指移動時，你就能讀到那些字句了。

檢視閱讀不像基礎(chǔ)閱讀一般，只為消遣，檢視閱讀是一種主動的閱讀方式，需要運用自我提升的技巧。它的核心就是要提出問題，并試著去解決問題。

1.這本書在談些什么？找到書本的主題，并嘗試去分解。
2.作者著重講了什么？怎么說的？找到作者的論點、想法和聲明等要點。
3.這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？找到你同意和不同意的地方。
4.這本書跟你有什么關(guān)系？你閱讀這本書得到了什么啟示？

想要回答這四個問題，就勢必要記筆記。只有記過筆記的書，才是真正屬于你的。作者在書中也介紹了記筆記的方法：

1.畫底線。在主要的重點或者重要的句子下畫線。
2.在畫底線的欄外再畫一道線。標(biāo)記特別重要的東西，若是一段話，可以標(biāo)注一個記號。
3.在空白處做星號或者其他符號。標(biāo)記最重要的論斷，慎用。
4.在空白處編號——當(dāng)作者就某個論點發(fā)出一連串的重要陳述時。
5.在空白處記下其他頁碼——強(qiáng)調(diào)作者在書中其他地方提出了相同或者不同的觀點或者要點時，便于收集想法。
6.將關(guān)鍵詞或句子圈出來。
7.在書頁的空白處做筆記。記錄閱讀時的問題或者答案，你也可以將復(fù)雜的論點簡化說明，或者記錄論點發(fā)展順序。可以將最后一頁作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記錄，或者在書的最前面的空白頁寫全書大綱。

檢視閱讀一般是快讀，不適合小說和詩歌的閱讀。小說和詩歌都需要慢慢去細(xì)品，沒有確定的主題，不同的人去閱讀會有不同的感觸，尤其是小說。但閱讀小說和詩歌的核心也離不開提出問題與解決問題，讀者可根據(jù)實際情況進(jìn)行修改問題。

【叁】分析閱讀

在經(jīng)過檢視閱讀了解書中內(nèi)容后，進(jìn)入分析閱讀就是咀嚼消化一本書，尋求理解書中背后的含義，需要去深入的思考。

該怎么做呢？作者提出了關(guān)于分析閱讀的十一個規(guī)則。

1.明確自己閱讀的書的類型，越早知道越好。因為不同類型的書籍，需要使用不同的閱讀方法和速度。

2.使用幾句話或者一小段文字概括整本書的內(nèi)容。你必須有能力告訴別人這本書在講啥。

3.將書中的重要章節(jié)按照順序列舉出來，整理它的架構(gòu)，也可以畫思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來。

比如：這本書一共分了幾個部分，第一部分講了這個，第二部分講了那個，第三部分又講了其他的。其中書中的第一部分又分為三點：第一點講了A；第二點講了B；第三點講了C。一步步的細(xì)分下去，羅列全書的重點。

4.找出作者要問的問題。一個作者在寫一本書時，往往都帶著一個問題，而書本的內(nèi)容就是作者探究的結(jié)果或者答案。

5.找出書中重要的單字或者詞語，通過它們與作者達(dá)成共識。一般這個詞語或者單字作者會著重地去介紹。

6.找到書中最重要的句子，從句子中找到書的主旨。

7.從相關(guān)的句子間的關(guān)聯(lián)，設(shè)法構(gòu)架整本書的基本論述，解構(gòu)書籍。

8.找到作者對于問題的答案。并確定哪些是作者已經(jīng)解決的問題，哪些是作者未解決的問題。且在未解決的問題中，哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題，需要讀者去思考的問題。

9.當(dāng)你同意某本書的論點、不同意某本書的觀點或者暫緩評論時，一定要建立在理解書籍內(nèi)容的基礎(chǔ)上，切不可夸夸其談信口開河。

10.當(dāng)你不同意某本書的觀點時，要理性的表達(dá)自己的意見，切不可做一個唯心主義者，也不要無理的辯駁或爭論，盲目反對，抹黑某本書。

批評的標(biāo)準(zhǔn)：證明作者知識的不足、知識的錯誤或者不合邏輯、分析與理由不完整。

這是個言論自由的時代，但我們要利用好手中的工具，不要盲目的贊美或者批評某書，對于自己不了解的東西，最好的辦法就是保持沉默，做一個理性的閱讀者。

11.尊重知識與個人觀點的不同，在作任何評判之前，都需要找出理論基礎(chǔ)。

分析閱讀一共有十一條規(guī)則，要實踐需要花很長時間，要是每本書都嚴(yán)格按照這個方法閱讀未免不合實際，所以這只是一個理想化的閱讀狀態(tài)。我將這些規(guī)則一一羅列的初心是為了——當(dāng)你碰到一本值得花很多時間去用心閱讀的好書時，可以仔細(xì)地運用這些規(guī)則去閱讀，從而真正的了解它。而不是浮于表面閱讀大量的書，一年讀好幾百本書并沒有什么值得夸耀的。

君不見春風(fēng)老師一年就專攻《紅樓夢》，每個人物她都可以寫出一篇人評，且在文章中運用紅學(xué)的知識如信手拈來；君不見陳緗眠閱讀《古詩十九首》，每首詩都可解讀出幾千字的文章，其見解常常獨樹一幟，妙語連珠，讀來大呼過癮。就如喬布斯所說：“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就和他們一樣愚蠢了。”

【肆】主題閱讀

主題閱讀是閱讀的最高境界，需要閱讀大量的、相同主題的作品才能稱之為主題閱讀，正因為它難，所以它對于閱讀的提升也是最高的。一般一個作者要出一本書，必定也要閱讀大量的相同主題的作品。

關(guān)于分析閱讀你需要掌握四個要點：

1.先確定好自己感興趣的主題，尋找相關(guān)主題的書籍，列好書單。同時可以搜索一些相關(guān)主題的電影，列出觀影計劃，因為影視的沖擊性比書籍大，能夠幫助你更好的了解這個主題。

尋找相關(guān)主題的書可以通過閱讀主題工具書，比如《西方世界的經(jīng)典名著》，或者尋找一本你感興趣的主題的書，翻到附錄，一般作者會羅列很多統(tǒng)一主題的書籍。

2.檢視書單上的所有的書，找到與你主題相關(guān)的章節(jié)。不必閱讀整本書，因為你閱讀的目的并不是為了了解整本書的內(nèi)容，而是去尋找與你主題有幫助的內(nèi)容。

3.帶引作者與你達(dá)成共識。建立一組自己的詞匯，并將這組詞匯加諸到作者身上。簡而言之，就是找到主題的共同點。

4.厘清問題。建立起一組不偏不倚的詞匯，提出與主旨相關(guān)的問題，并從書中找到答案。

可以用寫論文的方式去提出問題，先剖析這個問題，了解這個問題有什么特質(zhì)，是如何被發(fā)現(xiàn)的或者說是如何表現(xiàn)出來的……最后再去研究它對我們的影響，可以從個人、社會、眾生三個角度去分門別類的討論，或者也可以從時間維度上——對過去、現(xiàn)在、未來的影響。當(dāng)然，你也得做好徒勞無功的準(zhǔn)備，作者可能一個問題都回答不了，他可能對這個問題保持沉默或者尚未做出決定。（我就經(jīng)歷過很多次，掩面而泣）

5.界定議題，尋找問題的不同答案，找到不同答案之間的連接點。

6.分析討論，自己回答問題。通過查找資料，最后你一定得有自己獨立的思考和建議。

主題閱讀的最終目的不是為發(fā)出的問題提供答案，而是追求回答的過程中那種辯證的、客觀的特質(zhì)，這是才是主題閱讀的最終奧義。我們的生活中每天都會發(fā)生很多事，但是我們很難以一種客觀的心態(tài)去面對，我們面對事件所發(fā)出的想法大多都會夾帶個人情緒，常常站在道德高地去批判別人，而極少去反思自身：我這樣做對別人會造成什么傷害？而別人是否應(yīng)該受到這樣的懲罰？而我是否有這個權(quán)利去批判別人？

如果每個人都能理性的、客觀的去看待某件事，那么這個世界上的傷害是否會少一點？因為承受輿論壓力而患抑郁癥甚至自殺的人也會少一些。很難有人做到這一點，但我們應(yīng)該去試一試。

【伍】我們該讀什么書？

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們的閱讀變得空前簡單，擺在前面的資訊千千萬，但是太多的資訊就好像太少的資訊一般。

新媒體盛行的情況下，讀者面對的往往是一些從華麗的辭藻到經(jīng)過精心挑選的資料與統(tǒng)計——目的是為了讓讀者不費吹灰之力就能夠整理出自己的“思考”，使人輕易的獲得成就感。但是再然后呢？這些資訊可能給人帶來片刻的歡愉，但是歡愉過后便是無盡地虛無，這就如同宿醉或者暴飲暴食過后一般，你無法得到成長，心還是和過去沒什么兩樣。

我們應(yīng)該做一個有自我要求的讀者。去讀一些好的、能夠增進(jìn)理解力的書，而不是整日留戀于網(wǎng)絡(luò)的的碎片化閱讀。一本好書可以增進(jìn)你的理解能力，同時也能讓你更深入地去了解這個生你養(yǎng)你的世界，到底是什么模樣？

什么樣的書才能稱之為好書呢？借用春風(fēng)老師的一句話來說就是：“經(jīng)過歲月洗禮的書才是好書。近三十年文壇的書都不要讀。”

【陸】最后

如果你閱讀到了這里，你又浪費了生命中的五分鐘，因為這篇文章并不能解決你在讀書的過程中所遇到的實際問題，包括那本書也是一樣，甚至可以說所有的實用類書籍都無法解決你的問題。你收藏或者評論一篇文章“有用”，都無法解決問題，相反它還會給你一種錯覺，讓你誤以為問題不存在了。

因為實際的問題只有在行動中才能解決，但每個問題在實際過程中所遭遇的情況又各不相同，都發(fā)生在不同的時間、地點和特殊環(huán)境中，你沒法完全按照本文介紹的方法去行動。

要想真正的解決問題，唯有看完書之后去思考，將自己的想法與書籍的方法結(jié)合起來，運用于實際中。在現(xiàn)實中不斷地調(diào)整試錯，直到找到最適合自己的方法。

本文的規(guī)則僅供參考，愿你找到最適合自己的方法。

我的閱讀歷程：閱讀的意義是什么

春風(fēng)老師講閱讀：如何讀透一本書？