一，資優學生 ? ? 1，情緒問題，背負更多期望，害怕失敗。2，同輩交往問題，優越感強被孤立。3 適應和發展問題， 生活自理能力差，抗挫折能力較差，社交能力欠缺，缺乏其它興趣。
介入： 1，個案介入，具體關注。釋放壓力減輕焦慮，協助案主學習對抗壓力的方法及發展承受挫折的能力，引導學習溝通交往的技巧，改正驕傲自大的觀念。2 運用團體輔導 組成一個輔助或成長小組，鼓勵他們參加集體活動，家訪發現新問題。
二， 特長學生 ?問題，1，情緒問題2 同輩交往問題 ?訓練原因與同輩接觸機會減少3 適應和發展問題，4學習問題， 在專業特長和學業間難以平衡，偏科。
三 ?身心障礙學生 ?問題 ?1 長期照顧問題 2 社區對其產生偏見的問題 ?家長過度保護引起其他人不接納 3 障礙兒童接受訓練 ?無法自理生活 4 未來獨立問題 ?
介入： 1 提供照顧服務 臨時照顧和臨時安置機構。2 鼓勵家長改變態度 平常心利于社區接納障礙兒童 3 與家長討論性問題，進行個別化性教育4 協助孩子爭寵問題 5 給家長解釋兒童接受日常生活或職業技能培訓的可能性6 與學生和家長共同討論未來問題7 運用小組方法。（在這樣的困境中你是怎么過來的；當你面對眼前的無數挑戰的時候，你是如何做的；面對困難的時候你心理在想什么；哪些困難給了你特殊的力量或技能；你需要依賴哪些特殊的品質才能戰勝困難；你認為事情會變得更糟嗎；對你來說更糟的事情是什么；有什么事情你做了之后可以改變目前的狀況）
