麗麗，老規矩，你幫我寫作文或者我抄你的，我送你一件禮物。從小學三年級我就練就了一身賄賂人的本事，那個時候寫作文成了每個禮拜都必須要做的事情，每次這個時候就是我的噩夢，還好我的鄰居麗麗他是寫作能手，從此她就成了我的救星。
哎，從小就對文字不感冒甚至說看見就會作嘔都不為過，到初中到高中，寫作是永遠都逃脫不了的的學習任務，到了畢業也沒有對文字產生一丁點好感。
誤打誤撞進了新媒體行業，偏偏就靠和文字打交道混飯吃，看來是難逃文字的魔掌了，還是老老實實的接受好了，就這樣因為從內心的接受才堅持寫了五個月的文章(說得好聽是文章，說的不好就是群魔亂舞的既視感)而沒有一點要吐的跡象，看來也并沒有讓人痛苦到死的感覺啊。
畢竟進了這個行業，而且這個行業如此的牛氣，要把對文字的興趣培養起來，就開始督促自己，不管好與壞都堅持寫下來一點點。
到現在已經有大約半年的時間，不再對文字有抵觸，有時候不寫點反而覺得會不舒服，或許這就是改變。
為了對自己的寫作有促進，讀了一本書《文心》，其實是適合初中生的讀本，不過對我們多數人而言讀一下也是會有很大的收益的。
老師和學生之間，學生和學生之間，工人之間對學術的探討的氛圍尤為讓人欽佩，對于一個字，一個詞等都能夠說的別人心服口服而且有理有據。
老師對學生的教育方式怎么可以達到這種效果？沒有恐嚇，沒有棍棒，有的只是引導，耐心的引導。或許就因如此學生才喜歡上了他，更愛上了他的課堂。
曾經中學的英語讓我著迷，或許是由于最初對新東西的好奇心吧，考試也拿了不錯的成績，英語老師也因此對我特別的照顧，本身對英語的喜歡又加上對老師的喜歡讓我也因此對英語的鐘愛是屢增不減。
或許就是因為這個原因才會讓我們看到如此和諧的師生氛圍吧。
書中對文字的寫作等方面的說法也很容易讓人接受。覺得中學生可以先提前看一下這本書做好預熱真的不錯。
