不是你沒有遇到對(duì)的事，而是你沒有使用對(duì)的方法。當(dāng)我們看到了事物表面的時(shí)候，往往只是輕言論斷，缺乏深刻的思考而錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。你回顧過去發(fā)生的往事時(shí)，是不是總會(huì)嘆息那些沒有抓住的機(jī)會(huì)呢？那么現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)它，那就是找到你思維的臨界點(diǎn)，去反轉(zhuǎn)你的人生。
?????????????????????????????????????????——讀《好好學(xué)習(xí)：個(gè)人知識(shí)管理精進(jìn)指南》有感
這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)讓人焦慮的時(shí)代。
因?yàn)槲铱吹嚼钚砝蠋熡型扑]過成甲老師的文章——《跳出“低水平勤奮”陷阱的三個(gè)關(guān)鍵突破口》而開始關(guān)注成甲老師的公眾號(hào)，翻閱了成甲老師的公眾號(hào)往期的文章，發(fā)現(xiàn)他的好多想法對(duì)自己有用，可以解決現(xiàn)在的困境，從而想進(jìn)一步去了解和學(xué)習(xí)他。在現(xiàn)今，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)的越多，就會(huì)越發(fā)焦慮，因?yàn)楹芏鄸|西都記不住，用不了，而看了成甲老師的文章后，發(fā)現(xiàn)原來我們都掉進(jìn)了一個(gè)叫“低水平勤奮”的怪圈中，那么怎么去解決這個(gè)問題呢？我在《好好學(xué)習(xí)》這本書找到了答案。
《好好學(xué)習(xí)》就像是我們玩游戲的通關(guān)秘籍，我們生活中需要不斷地打怪（困難），去獲取我們成長的獎(jiǎng)勵(lì)。書中按照我們大腦認(rèn)知的順序?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的通關(guān)地圖，從概念（通關(guān)說明）到運(yùn)用知識(shí)的思維與方法（通關(guān)具體操作）再到應(yīng)用的認(rèn)知規(guī)律（通關(guān)線索）。那么這個(gè)通關(guān)地圖地全貌是怎樣的呢？讓我?guī)阋黄鹑タ纯窗伞?/p>
通關(guān)第一步：概念梳理——原來知識(shí)和知識(shí)是有不同的模樣
這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，而且面對(duì)越來越多信息被發(fā)現(xiàn)和傳播，我們有時(shí)會(huì)恨不得在有限的時(shí)間內(nèi)把自己掰成兩個(gè)用，然后再整合，以最快效率的去完成知識(shí)地吸收，但是我們都知道這是不可能的，只能在有限的時(shí)間內(nèi)吸收對(duì)自己最有用的知識(shí)。但是什么知識(shí)才算是最有用的呢？《好好學(xué)習(xí)》這本書的第一章就為我們劃出了重點(diǎn)：那就是臨界知識(shí)，可以為我們帶來關(guān)鍵性影響的知識(shí)。
成甲老師在第一章中通過介紹現(xiàn)今的一些社會(huì)現(xiàn)象為我們展示了個(gè)人知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)原來在我們構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程中有那么三個(gè)階段：
1.以獲取的知識(shí)數(shù)量為主的時(shí)期（20世紀(jì)90年代到2000年左右）；
2.再到以獲取知識(shí)的速度為王的時(shí)期（2000年到現(xiàn)在）；
3.最后是以掌握知識(shí)底層規(guī)律的時(shí)期（現(xiàn)在到未來）。
在這些階段，我們的目標(biāo)都是想通過知識(shí)改變命運(yùn)，但是卻發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)在少數(shù)人的手里，成甲老師在書中告訴我們，這是因?yàn)樗麄冋莆樟酥R(shí)的底層規(guī)律，從而改變了命運(yùn)。
書中舉了一些社會(huì)現(xiàn)象來闡明他的觀點(diǎn)，對(duì)我印象最深的是“斜杠青年“的例子，在近幾年，“斜杠”這個(gè)詞變得很火，很多人都想成為“斜杠青年”，賺取多份收入。我也不例外，也是學(xué)習(xí)很多東西，想要改變現(xiàn)狀，成為身兼數(shù)職的青年，但是看了成甲老師的文章之后，感覺自己被啪啪啪的打臉了，因?yàn)槲乙恢北頊\的理解這個(gè)詞，擁有很多種技能就可以變成“斜杠青年”，成甲老師直接指出要害，“斜杠”是結(jié)果，不是原因，只有你提升了認(rèn)知深度，在相關(guān)領(lǐng)域做深、做精，斜杠后面的詞才會(huì)隨之而來。
金句：
1.一開始就能帶來直接利益和誘惑的事情，很可能要拿未來的機(jī)會(huì)做代價(jià)。
2.“臨界知識(shí)”是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
通關(guān)第二步：縱觀全局——掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法才是硬道理
我們學(xué)會(huì)了看說明，那么下一步肯定是去把這件事情做出來，怎么做呢？成甲老師在書中把他七年的探尋結(jié)果告訴了我們，滿滿的干貨分享。
對(duì)于臨界知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先要有心態(tài)、方法和習(xí)慣的養(yǎng)成，其次是要有具體的知識(shí)和技能。書中先從我們需要具備的兩種底層學(xué)習(xí)心態(tài)說起，這也是學(xué)習(xí)臨界知識(shí)至關(guān)重要的一環(huán)。
（1）綠燈思維
綠燈思維是當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同意見的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)應(yīng)該是想著這個(gè)觀點(diǎn)能不能為我所用，減少習(xí)慣性的防衛(wèi)，學(xué)會(huì)辯證思考問題。
（2）以慢為快的學(xué)習(xí)心態(tài)
書中舉了曾國潘帶領(lǐng)湘軍攻打太平天國的例子，引出讀書也應(yīng)該是像行軍一養(yǎng)，“結(jié)硬寨，打呆仗”，厚積薄發(fā)也是這個(gè)道理，就是要花真功夫去死磕一些基本的道理，慢在真問題上，打通知識(shí)的阻塞，形成連接，這樣才能起到四兩撥千斤的效果。
當(dāng)我們擁有了學(xué)習(xí)心態(tài)之后，就需要掌握一些學(xué)習(xí)的方法，成甲老師分享了三個(gè)這幾年通過他自己實(shí)踐而有效的方法給我們。
<1>學(xué)會(huì)反思
我們要從小事著手，去探尋事物發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中自己的想法、表現(xiàn)和后續(xù)改進(jìn)的方法，而且反思的素材應(yīng)來源于生活，但又應(yīng)該要高于它，形成新的認(rèn)知，深度的解讀。
書中舉了寫反思日記的例子和方法，不應(yīng)該是流水賬的，而是除了事件本身外，還應(yīng)該要有自己當(dāng)時(shí)的情緒、感受和思考過程，這樣才能讓我們?cè)诨仡櫟臅r(shí)候看到自己變化和改進(jìn)的方向。
<2>以教為學(xué)
通過把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程，這方面我想起了之前教過我的老師說的話“每個(gè)人都是自己的老師，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長處值得我們學(xué)習(xí)。”成甲老師在書中也提到了，教別人是輸出的過程，但是這會(huì)讓我們看到自己知識(shí)的阻塞處，從而更好的打通這方面，讓我們真正地?fù)碛羞@方面的知識(shí)。
<3>刻意練習(xí)
我們很多人都知道“1萬小時(shí)天才定律”，任何人都可以通過1萬小時(shí)的勤奮與努力就可以從平凡到超凡，但是，《刻意練習(xí)》的作者埃里克森經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)理論是有誤的。要想成為專家，是不僅僅要有1萬小時(shí)的錘煉，還要有刻意練習(xí)的實(shí)踐。由此引出了“元認(rèn)知”能力，就是我們對(duì)自己思考過程的思考。只有提升我們“元認(rèn)知”的能力才能真正有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
怎么去培養(yǎng)呢？成甲老師列舉了一個(gè)他思考的過程：
通過這本書，這三個(gè)方法相信我們都會(huì)有具體得了解，但是真正得深入去學(xué)習(xí)才能轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冏约旱哪芰ΑＲ苍S我們通關(guān)過程會(huì)遇到一些問題，成甲老師也為讀者想到了，額外提供了進(jìn)階的三個(gè)小技巧。
第一，記錄，如實(shí)的去把事件記錄下來，去思考和挖掘這些事件的關(guān)系；
第二，定期回顧，養(yǎng)成定期回顧的習(xí)慣，如周/月度回顧、年度回顧和五年以上的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回顧，探尋這些時(shí)間里影響生活的基本規(guī)律；在這個(gè)環(huán)節(jié)里，成甲老師推薦了印象筆記這個(gè)工具的好處，因?yàn)槲易约阂苍谟眠@個(gè)小工具，發(fā)現(xiàn)真的會(huì)讓你的生活方便了很多。
第三，付費(fèi)購買，都說現(xiàn)在知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代已經(jīng)來臨了，如“得到”、“分答”、“值乎”或“在行”等都是在做知識(shí)付費(fèi)的平臺(tái)，如何能在大家都一樣的時(shí)間內(nèi)脫穎而出，就看我們?cè)谶@段時(shí)間所做得事情了。而為知識(shí)付費(fèi)，一方面是尊重作者的付出，另外一方面是這樣真得能夠縮短我們篩選真正有用知識(shí)的時(shí)間，讓我們更快地得到成長。
金句：
1.趕著快的人，選擇的是同一條路；有勇氣慢下來的人，很少，反而在快速成長的路上不擁擠。
2.教育的根本定義是改變自己，改變自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)的解讀方式。
3.花錢購買能夠幫你省時(shí)間的生產(chǎn)力提升工具，是最劃算的投資。
通關(guān)第三步：找到線索——實(shí)現(xiàn)知行合一的秘訣
上面講了這么多關(guān)于掌握臨界知識(shí)的概念和方法，那么我們?cè)趺慈フ业阶约旱呐R界知識(shí)和怎么去應(yīng)用它，會(huì)很難嗎？成甲老師把他知道的秘訣通過易懂的案例總結(jié)告訴了我們，四步驟、三應(yīng)用和一天賦。
四步驟是首先要從自己感興趣的領(lǐng)域入手，不斷挖掘這個(gè)學(xué)科的可能性；其次是找到重要知識(shí)的原始出處，發(fā)現(xiàn)源頭，對(duì)全局更清晰；再次是用基本原理去解釋這個(gè)知識(shí)；最后是在沒有解釋的時(shí)候，自己去尋找或創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證它。這些步驟都在說明一個(gè)道理，就是我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都是可以相通的，當(dāng)你找到這個(gè)臨界知識(shí)，差不多就可以以一個(gè)支點(diǎn)去撬動(dòng)整個(gè)地球了。
三應(yīng)用是我們需要運(yùn)用一切可以想到的場景和時(shí)間去重復(fù)應(yīng)用臨界知識(shí)，借助外部資源，通過刻意練習(xí)和運(yùn)用預(yù)見性的認(rèn)知能力，這些應(yīng)用不斷的錘煉我們臨界知識(shí)的“肌肉結(jié)構(gòu)”，讓我們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了自身。書中有個(gè)案例我覺得可以給大家參考的，是成甲老師推薦的萬維鋼的《精英日課》，里面有很多細(xì)節(jié)可以幫助我們?nèi)ニ伎寂R界知識(shí)的應(yīng)用。
天賦，這是一個(gè)很抽象的概念，但是書中把它具象化了，可以讓我們有跡可循。每個(gè)人都想找到自己的天賦，然后成為成功的人，但是事實(shí)并非如此，很多人還在迷茫和徘徊中。成甲老師舉了自己的例子，從不知道自己的天賦在哪，到在自己生活中尋找到蛛絲馬跡，然后串聯(lián)起來找到自己愿意付出時(shí)間和熱愛的事情，就是我們說的天賦。
我們可以找到天賦的關(guān)鍵詞是：興趣、擅長、自然投入、充滿熱情
這些信息如果不應(yīng)用永遠(yuǎn)只是信息，只有運(yùn)用了才能真正變成我們自己的，如果我們能在學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的路途上，讓天賦去指導(dǎo)我們前進(jìn)，那么肯定也會(huì)事半功倍的。
金句：
1.從短期看，學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的進(jìn)步速度未必事最快的，但是從長期看，用臨界知識(shí)學(xué)習(xí)和思考是效率最高的。
2.方法和技巧永遠(yuǎn)只是工具，內(nèi)心的熱情和天賦，才是生活創(chuàng)造精彩奇跡的劍刃。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，郵資機(jī)的熱情和獨(dú)立思考。
3.“我們能成為頂尖選手并沒有什么秘訣，而是對(duì)可能是基本技能的東西有更深刻的理解。”---《學(xué)習(xí)之道》喬希·維茨金
4.你必須讓自己配得上自己的欲望。
通關(guān)在最后一步：通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)——那些通用的臨界知識(shí)
書的最后，成甲老師總結(jié)了查理·芒格在《窮查理寶典》中的金庫——重要的臨界知識(shí)：
①復(fù)利效應(yīng)（量變引起質(zhì)變，達(dá)到臨界點(diǎn)之后的爆發(fā)性增長）。
②概率論（生活都是由概率組成的，為大概率堅(jiān)持，為小概率備份）。
③黃金思維圈（遇事多問一個(gè)why，抓本質(zhì)，激發(fā)how的創(chuàng)意）。
④進(jìn)化論（位置比努力重要，擁抱變化，敢于行動(dòng)）。
⑤系統(tǒng)思考（人和事物有著千絲萬縷的關(guān)系，你對(duì)事物的理解程度往往決定你的走向）。
⑥二八法則（人脈的重要性，要善于做一個(gè)給予者，重視和我們擁有差異資源的人脈）。
⑦安全空間（小概率事件必然發(fā)生，重視冗余備份）。
以上便是這本書的學(xué)習(xí)筆記。我們?nèi)松鷷?huì)遇到很多困難，但是掌握這些臨界知識(shí)就會(huì)讓我們更有自信和能力去處理它們，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，也在學(xué)習(xí)中成長。
我在想，如果成甲老師的這本書能在我畢業(yè)的時(shí)候看到，讓我早點(diǎn)接觸臨界知識(shí)，我的人生肯定會(huì)不一樣，過去已經(jīng)過去，但是我相信現(xiàn)在開始運(yùn)用它們，我往后的生活也會(huì)變得充實(shí)和有意義。
謝謝在我迷茫的時(shí)候遇到《好好學(xué)習(xí)》，謝謝能與大家一起共讀這本書，希望我們能找到屬于我們自己的臨界知識(shí)。
