【DAY1】
? ? 請從《好好學習》這本書，封面，目錄，序言，結尾，請分析一下，這本書主要講的是什么內容，想解決什么問題？（據說做好這件事，一本書80%的內容都可能被你撬動哦）
? ? ? 本文主要講的是有關如何提升學習力的一本書。解決的問題希望通過臨界知識的應用，打通串聯各類知識，提高學習力。
? ? ? 預設答案：你認為“知識”是“心靈雞湯”（感覺良好，未來的某一個時刻可能對自己有幫助），還是改變的力量（感覺良好，當下或確定的未來可以改變自己的行為）？
? ? 我認為更多的是改變的力量，對比原有的想法，找出具體場景下，更好能獲得獎賞的方式，促進改善自己的行為。
? 【DAY2】
? ? 閱讀引言和第一章，尋找作者關于知識的看法，嘗試回答一個或多個問題，獲得不同的得分。
【高手】15分? 作者講的知識和你的答案的有什么相同點和不同點？
? ? ? 以前我經常把道理看成知識，當我懂得很多道理，規律（心靈雞湯）的時候，我就會感覺很好，認為將來的某一時刻可能會用上。但通過作者這本書的介紹，說信息只有能改變我們自己，才能叫知識，給了我不少的啟發。
? ? ? 我認為相同點在于都是改變自己的力量，不同點在于道理能改變的是潛移默化的，效率相對是比較低的。而知識效率比較高，能很快的改善我們的生活工作。
【大師】10分? 知識就是力量，原因是什么？
? ? 我們每個人做事的時候，都會去做當下認為最有利的事情，這個就是我們的認知。那應用到知識就是力量，我們就可以認為，只有把信息和原先掌握的知識做對比，分出個好壞，分出一個使用邊界，讓自己更加清晰明了的情況下，懂得確定的場景學到的信息是最優的方式，因為受益，因為獲得更多獎賞，我們才會去改變，這也就是知識是力量的原因。
? ? ? 而道理，相對是比較含糊的，如果不能整合自己看到的信息，未來的某一時刻，真正要用的時候，可能就會出現多種理論打架的情況，而沒辦法真正的應用。這也可能就是“懂得這么多道理，卻依然過不好這一生！”的原因。這里缺乏是和原先的知識進行對比，所以缺乏指導意義，很容易變成信息
【宗師】5分? 根據分析的原因，你能想到除了閱讀，還有什么方式可以獲得知識？
? ? ? 凡是經過和自己原有知識進行對比，能分清使用條件的，我們都可以認為是知識，包括我們聽郭德綱的相聲，如果能夠提高我們的幽默感，這就是知識。 同理，哪怕是玩游戲，如果能和以前的知識進行對比，能分析出玩家的人性，確定某一場景下可能的行為，經過對比，分析，也同樣是知識。再比如，90年代，很多人都沒有什么學歷，但他們依然很好的過好這一生，原因是他在不斷的總結，不斷的對比，在社會的這所大學，他學到了更多的知識，促進了自己生活和工作的改變。
? ? ? 預設答案：你認為如何才能提高學習層次？提高技術效率（遇到問題找方法解決問題）還是提高認知效率（研究問題背后的邏輯和規律，理解一個知識懂一片知識）
? ? 以前不了解，還有技術效率這一說，但如果兩者對比，顯然我更愿意承認，認知效率更高效。
【DAY3】
? ? 閱讀第一章，尋找作者關于提高學習層次的方法，嘗試回答一個或多個問題，獲得不同的得分。
【高手】15分 作者講的提高閱讀層次和你的答案有什么相同點和不同點？
? ? 答案是一致的，都認為如果能理解一個知識，懂得一片知識，這個更高效。
? ? 區別在于，作者說得更加透徹，技術效率就是遇到問題解決問題。而認知效率，能夠研究很多問題背后的原因和規律，這樣的話，解決問題的方式可能更可靠，同時因為是熟悉的問題，所以也會更高效。
【大師】10分? 這個方法為什么高效，背后原因是什么？
? ? 這個方法應該是存在兩個假設，一個是認為這個看似復雜的世界大部分事情，是由一些重要的規律所決定，也就是作者假設復雜的現象是因簡單的規律決定。第二個假設應該是萬事萬物之間是有聯系的。雖然不一定是簡單的因果關系，但至少相互是彼此聯系的，相互影響的。
? ? 這個方法就應該是建立在以上兩種假設之上，從萬事萬物相聯系這一層，去歸納總結重要規律，由重要規律再推及到萬事萬物的現象中，如此，看似復雜的世界，找到簡單的重要規律，不斷的去重復應用，自然熟能生巧，越用越高效。
【宗師】5分 根據分析的原因，有沒有類似符合這個方法的實際案例，有沒有符合這個方法的理論？
? ? 符合實際案例的有，之前了解到的斜杠青年，懂得基本的規律，將這些規律應用到各個行業 ，各個崗位，一個人能活成一個隊伍，這些人就是掌握了基本規律，深刻理解一個基本規律卻能夠解決一系列遇到的問題，甚至比別人做得更好。“慢就是快”，“結硬寨，打呆仗”，這個理論“慢”在總結和整理底層規，對比技術效率解決具體問題可能是慢了，但這個理論“快”在將這些底層規律理解透后，可以直接應用到各個實際情況中，而不需要再去具體的學具體問題的方法呢，這就比技術效率高多了。
? ? 預設答案：憑經驗你認為書中作者講的臨界知識是什么，更像是武林高手學習的什么武功，姑蘇慕容復的斗轉星移（采眾家之長），還是張無忌的九陽神功（內功心法，可以應用其他武功的學習）？
? ? 臨界知識更像是九陽神功，或者像底層規律，這個知識如同學習每個武功都需要的內功心法，內功一旦根基深厚，學任何武術效率都會成倍的提升。
【DAY4】
? ? ? 閱讀引言和第一章，關于臨界知識的理解，嘗試回答一個或多個問題，獲得不同的得分。
【高手】15分? 作者講的臨界知識和你的答案有什么 相同點和不同點。
? ? ? 我原先認為臨界知識，就這個知識可以應用到很多場景，沒有特別的界限。而作者提到的臨界知識，相同點是沒有特別的界限，不同點是作者提到的臨界知識符合更底層的邏輯規律，是由眾多理論歸納總結出來的知識，他又可以推廣到很多實際的場景，進行應用。說得通俗一點，像是從人民中來，又可以回到人民中去。
【大師】10分? 臨界知識為什么比一般知識更關鍵，更有影響力？
? ? 臨界知識是知識的一種，但又不同于普通的知識，掌握臨界知識，就能認知事物更底層的結構與規律。根據二八原則，20%的臨界知識決定了80%的結果，我們花更多的時間學習臨界知識和專業能力，可以獲得更多的結果。
? ? 作者提到的臨界知識，每一個臨界知識，都能解釋一部分的世界，解決一部分問題，當我們累積到足夠多的臨界知識，就可能形成疊加效應，產生驚人的威力，對我們的生活和工作進行多方面的指導，實現高效成長，這也是臨界知識為什么關鍵的原因。
【宗師】5分 如何把臨界知識應用到生活中或者有無類似的理論，擁有相同的效果？
? ? 我認為可以嘗試將臨界知識，套用在具體的場景里，具體的問題，用試錯的方式開始。類似的臨界知識的理論，比較類似的有底層規律，結構，哲學，表達的意思都比較一致。
? ? 預設答案：
? ? 讀完書信息內化不了不可氣，可氣的是看完書一段時間后，講的什么也忘了，讀完書記不住真的是記性不好，還是沒抓住訣竅？
? ? 應該是沒有掌握訣竅，大部分人的智商相差不大，擁有好的方法應該就可以記住和內化信息。
【DAY5】
? ? ? 閱讀第二章，? 我們知道，零散的知識點是很難被記憶的，只有與以往的知識相連接，新知識才更容易被理解被記住。作者提到一個更高效幫助我們記住知識的訣竅，就是遇到新知識時，用人有自己的臨界知識串起新知識，能夠更好的理解，且不容易忘記。關于這個訣竅，嘗試回答以下一個或多個答案，獲得不同的得分。
【高手】15分? 作者提到關于記住新知識的訣竅是用已掌握的用臨界知識串起新知識和我們以往關于記憶的觀點有什么相同點或不同點？
? ? 相同點是：記住新知識需要和以往的知識相連接。
? ? 不同點是 ：作者提到的使用臨界知識，更底層的知識去串聯新知識點。
【大師】10分? 為什么用臨界知識串起新知識會更容易幫助理解？
? ? 臨界知識更容易幫助理解，我認為理由可能有如下兩個：首先臨界知識更符合底層規律，能從表面深入到本質，更能抓住問題的關鍵點，也就更容易幫助理解。其次是臨界知識的數量有限，很多情況下，不同問題會遇到的是同一個臨界知識，工具是越用越熟練的，使用臨界知識這個工具相信也有相同的效果，也就更幫助理解了。
【宗師】5分? 在生活工作中，如果我們希望記住或掌握一個知識，我們可以怎么使用？
? ? 如果我們希望記住或掌握一個知識，我們可以嘗試尋找已掌握的臨界知識，用這一個工具串起新的知識，這是最高效的。倘若沒有這一臨界知識的儲備，我們就去尋找一個以往的知識點，先進行連接，有時間的時候，與翻閱相關書籍，或請教相關領域的專家，尋找出屬于自己新的臨界知識，獲得更高效的成長。
預設答案：
? ? 當我們做了一件錯事，別人來指責我們的時候，雖然說的是事情，特別像是針對我這個人的時候，一般情況下我們做出的反應是強烈反駁，積極推卸責任，還是自怨自艾，認為自己就是這樣的人，沒法改變了，又或者你有什么更好的反應方式？
? ? 我也很容易陷入兩種境地，要么反駁，要么自我否定，感覺效果都不好。
【DAY6】打卡任選一問題回答即可
【養成閱讀好習慣】綠燈思維的過程是怎么樣的，用自己的話說說。
【進階】
? ? ? 閱讀第二章， 關于綠燈思維的更底層的認識，區分“我”和“我的觀點/行為”敘述（本知識屬于臨界知識，對于我們提升學習力，有極大的幫助，你可以認為是在打通任督二脈，修煉“九陽神功”，），嘗試回答以下一個或多個答案，獲得不同的得分。
【高手】15分? 針對他人的指責，作者提到的關于“我”和“我的觀點/行為”的區分，即肯定自我，改進觀點行為，和我們原先的處理方式有什么相同點和不同點？
? ? ? 我覺得相同點在于都是想改進原先的觀點。不同點在于作者提到的關于我”和“我的觀點/行為”的區分，包含了肯定自我的這一部分，使我們更愿意心甘情愿的改變自己原有的觀點或者行為，更具主觀能動性，效果更好。
【大師】10分? 為什么綠燈思維要區分“我”和“我的觀點/行為”，為什么兩者是能夠區分的？
? ? 在我們沒有綠燈思維之前，遇到與我們觀點不一致的情況下，我們很容易根據自己的經驗，否定與我們不一致的觀點。而綠燈思維要求我們，先肯定新觀點存在的價值，再進行與原有觀點的對比。
? ? ? 這個底層思考，深刻的將我的本體，和我的表現進行了區分，這樣做的好處，對自我積極肯定，讓我們能夠更關注對事的看法，更容易改進行為。
? ? 從小到大，我們一直在學習，一直在改變，改變的過程中，我們會覺得自己已經不是原來的自己了嗎？
不是真正的自己了嗎？我覺得不然。我們改變的只是行為和觀點，我們還是我們，這說明人和人的觀點/行為是可以區分的。
? ? 我們每個人都只有24個小時，人人都是公平的，現實如果有不滿意的，是不是正是有我們需要改變的地方，面對新觀點，它就提供了一次機會，用拿來主義試試，對比下，好就用，不好再放棄。
【宗師】5分? 能否想到你身邊以往的實際案例，未來你將如何運用該臨界知識，串起新的知識點？
? ? 我發現很多身邊的人，特別是在吵架的時候，很多時候兩個人的點就不在一起，大家都各說各的。我認為這就是我和我的觀點，沒有進行區分，都把對方對事的指責，引向了對方對我們人的指責，從而拒絕改變。
? ? 我們學習的時候也是一樣的。很多時候，在面對新的觀點的時候，開始的時候多半是拒絕的，因為這和我們的一貫處事方式是不一致的，我們或是逃避，或是否定。
? 未來我認為，我們面對學習，指責，面對批評，面對不適應，首先我們要肯定自我，然后告訴自己，這只是要改進我的行為和觀點，讓我更加進步，和我人本身沒有關系，任何新的知識都可以從是否能讓我更加進步，更加成長出發，如此，就能更好成長。
預設答案：想象一下，假如我們有一個重要決策需要確定，你是希望聽到更多的人提出寶貴意見，還是希望自己能有一個深思熟慮的看法？
? ? 面對重要的決策，我希望自己有一個深思熟慮的看法，讓自己更篤定，執行，決策的時候更有信心。
【DAY7】打卡任選一問題回答即可
【養成閱讀好習慣】作者提到的“以慢為快”的觀點，用自己的話說說你的理解。
【進階】
? ? 閱讀第二章，針對快速學習過程中具體執行的心態，作者提出，擁有“以慢為快”，“結硬寨，打呆仗”的看法，原因在于作者認為高效的學習其實是知識融會貫通的結果，而不是追求看起來很花哨的新方法，新技巧。當我們能夠克服內心的不確定和恐懼，把重點放在打通基本道理的知識阻塞，解決真問題上，實現知識融會貫通，達到擁有以不變應萬變的能力，學習自然高效。
? ? 針對文中“以慢為快”的心態嘗試回答一個或多個問題。
【高手】15分 作者的觀點，和你平時面對問題的決策時的觀點有什么相同點或不同點？這個觀點，和你的平時的認為的高效學習有什么相同點或不同點？
? ? ? 作者以慢為快的觀點，和做決策的時候深思熟慮，是異曲同工的。我平時認為的高效學習，就是進行主題閱讀，找到書中的共通點，然后花時間去弄明白背后的原因，以及未來能夠實際應用的場景，和作者的觀點很類似。
【大師】10分 為什么高效學習需要有“以慢為快”的心態，原因是什么？
? ? 高效學習，其實分成兩部分，前半部分，我們需要歸納總結，打通知識阻塞，找到背后的底層規律，發現臨界知識，也就是“慢”，后半部分，我們需要選擇合適的臨界知識，與新的實際情況進行結合，這樣就能實現不變應萬變，遇到具體的問題，把握好原則，就能處理好事情，也就是“快”。
? ? 關于其中的“慢”，為什么會慢，因為難度高。深度閱讀中，主要是需要打通知識的阻塞，這個阻塞是平時一直無法解決的，我們需要花時間，找材料，辯證推理，才可能把這一個知識阻塞打通。
? ? 關于其中的“快”，為什么會快，因為通用性。通過深度閱讀，能把很多表層的現象撥開，挖掘到本質，本質是具有一定的通用性的，一個類型的問題，都適用于這個本質。既然都是用這個本質，都適用于該類型的問題，都能從本質出發，就能從熟悉的角度出發，熟能生巧，就能快速的解決問題。
【宗師】5分? “以慢為快”的心態，除了我們可以應用在閱讀之上，能否嘗試舉出一個應用在其他場景的案例。
? ? ? 我們可以用到其他很多方面，比如學習跑步，跑完之后，我們就需要慢下來，思考其中做得好的地方，遇到的問題，如果能把整個感受寫出來，就從我實踐的效果來看，效果是非常明顯的。我們很快能知道跑步的要點，比如說姿勢，呼吸，訓練等等。
【預設答案】我們已經理解了“綠燈思維”，即肯定自我，同時張開雙手擁抱新觀點新行為，和“以慢為快”即慢下來尋找臨界知識，用臨界知識快速解決問題。結合兩者的觀點，其實就是接納自己，慢下來尋找臨界知識，并改變原先的觀點和行為。現在我們慢下來，回憶下原來的需要改變的觀點和行為是怎么來的，這些條件反射式的觀點和行為來自真實的經歷，直覺，模仿，還是經過驗證的，理性的？
好多都來自于直覺，以往的經驗，感覺經過驗證的理性的比較有限。
【DAY8】階段性總結，談談你共讀下來的收獲和困惑。
? ? 帶著問題閱讀第二章（關于反思日記及提高學習能力的三個技巧兩個部分），書中提到學習本質，反思的好處，寫好反思日記的方法都有哪些。（無需作答）
【DAY9】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第二章（關于反思日記及提高學習能力的三個技巧），用自己話復述下學習的本質，反思日記的好處，反思日記的方法。
【進階】作者提到，學習本質上是一個改變我們假設的過程，因為我們所有的決策都來自于自己的假設做出的（就是你認為是對的，所以你去做，這個“認為”就是“假設”，認為能達到效果）。作者又提到，學習臨界知識，其實就是用更合理的假設代替我們相對不合理的假設，讓我們決策質量更高（就是讓你的“認為”更符合實際情況）。
? 在這個基礎上，作者提出的反思日記這個方法，根據實際情況，回答一個或多個問題。
【高手】15分
? ? 易效能時間管理強調要晨間日記，周檢視，月檢視，和成甲老師的日記有很多相似之處，是一個不斷校正假設的過程，問試著舉例有何相同點和不同點?P63，P89
? 相同點： 都要求如實的記錄，進行定期回顧，按照關注的領域系統思考每天生活。
? 不同點：成甲老師通過臨界知識，作為日記的分類，同時要求主動思考，挖掘看不見關系。
【大師】10分 反思日記對我們的幫助非常大，原因有哪些？P51
主要的原因可以找出一，我們有問題的假設，比如跳躍性的假設，很多直覺類的，經驗類的假設，二，反思日記可以確認問題假設是否更正，三，可以推導新假設三個好處。
【宗師】5分? 如何更好的寫好反思日記？P63，P89
晨間日記，一，從小事突破，深入思考，關注臨場的發揮溝通的技巧，心態的調整，思考是否有習慣性防衛和跳躍性假設。二，如實記錄，記錄自己的情緒和思考過程，外部環境，能更系統的發現所有影響判斷的因素，而不僅僅是記錄事情的結果。三，按照關注的重要領域進行分類記錄。四，定期做回顧，周/月，年度，5年以前做檢視。
【預設答案】當我們學習到了一個新的知識，以往我們都是獨自一人悶頭學習，還是經常講解給別人，從教授別人，獲得更快的進步？
講解給別人，更快成長。
【DAY10】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第二章以教為學部分，用自己話說說你的理解
【進階】作者提到，比死磕知識，更高效的學習方法，是以教為學，根據實際情況，回答一個或多個問題。
【高手】15分 以教為學這個理論和你平時學習有什么區別？
? ? 以前我以為最好的辦法是死磕，多花時間學這個內容就好了，而作者的觀點，學會東西最好的方法就去教別人，這個方法更有意思，更有動力。我們聯想到要孩子復習學校學的內容，“寶寶，來我們復習下今天的內容”，和“寶寶，可以當我們老師嗎，教下今天學的內容”，比較兩個方法，孩子更樂意接受，當老師這個好玩的方法。
【大師】10分 為什么以教為學這個方法更好？
可能的原因有以下幾個，1，獎勵促行動。在教會他人之前的準備，都是能夠及時兌現獎勵的。也就是說，我們越認真準備所教授的內容，不用等到真正使用的時候才能獲得收獲，當教授他人時獲得的贊許，肯定，這個獎勵就能抵消你之前所有努力時感受到的辛苦，促進你不斷的精進自己。2，擁有綠燈思維。根據認知失調理論，當我們教授他人這一行為產生的時候，如果與原先的認知有差異，大腦會自動修正原先的認知，更容易幫助我們擁有綠燈思維，更好的掌握學習的知識。
3，系統的思考。擁有老師的心態，我們會整體全貌來看這一個教授的內容，有哪塊不足，理解不深刻的，通過查找，驗證，予以解決，但都不會脫離整個主題。而如果以學生的心態，我們通常看問題都是從局部入手，一遇到不理解的，就可能停下來，一來有可能脫離了與原來主題，二來有可能把時間放在不重要的事上，很容易陷入單因果關系的陷阱。
經過這一原因的分析，佐證我們現象層的對比的結果，強化了我們對以教為學的良好體驗。
【宗師】5分 從知道到做到，關鍵是在重復，想想未來我們可能在哪一塊學習，會重復用到以教為學這個方法，另外有沒有類似以教為學的理論，能取得相同的效果？
? ? 行動層核心在于“重復”，包括外在應用場景的重復和內在邏輯應用的重復。
? ? 外在應用場景的重復，我懂得了“以教為學”這個道理，遇到新學的致用類知識就可以大家分享，經常分享，就能養成習慣。
? ? 內在邏輯應用的重復，就是能否找到同樣滿足原因層的邏輯的道理，將多數重復的道理合成一個道理，也就是尋找臨界知識。以教為學類似的理論，“成為做擁有”，就是，你想獲得什么，你就要先假設你已經擁有，想象擁有時的狀態，有怎樣的情緒，怎么處理周邊與人和事，然后，反觀現在該怎么做事，這樣就能快速幫我們擁有你想獲得的。這個理論也是快速獎賞，擁有綠燈思維，系統的思考，可以獲得相同效果。其他的比如以終為始，吸引力法則，都可以歸到這些原因。通過重復外用實際場景養成行動習慣，重復內在邏輯推導臨界知識，弄懂一個知識理解一片知識，獲得真正的“以慢為快”。
預設問題：你有聽過“一萬小時定律”嗎？即任何人通過一萬小時的努力都能成為某個行業的專家，你認為這個理論準確嗎？
聽過，有點懷疑，但不知道原因。
【DAY11】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第二章刻意練習，用自己話說說你對刻意練習的理解
【進階】作者提到的刻意練習，即通過刻意的訓練，掌握更高級的心理表征，才能真正的取得突破。其中心理表征，思考時的心里結構，我們可以認為是一種更高級的認知方式，如下棋的時候，不僅知道車，馬，更能明白車，馬間的關系，走勢和每一步可能的結果，可以說是一種更系統的認知方式。
【高手】作者為了讓我們擁有更系統的認知方式，提出每次思考問題，刻意練習去詢問自己每個問題的本質是什么（黃金思維圈），可以應用的規律有哪些（臨界知識），然后再采取行動。這樣提高認知方式（能力）的方法和以前我們認為的提高認知方式（能力）的方法，有什么不同點或相同點
不同點：工作生活中，通常都是普通的認知方式，憑經驗，直覺處理問題。
相同點：在學習的時候，也會經常問自己本質是什么，有什么規律。
【大師】為什么這樣的方式能夠提高我們的認知方式？
更系統的認知方式，更全面的看待問題，這樣的思考方式能看到一個事物的發展趨勢，提高對未來的預測能力。
【宗師】未來我們如何使用這種方式？
按書中的方法，先劃小圈，打通知識阻塞，臨界知識等，把問題吃透，再面對具體問題詢問自己問題的本質是什么，嘗試調動自己掌握的臨界知識，練習這種思考方式，最后把所有臨界知識整合起來，擁有更高級的認知方式。
【預設答案】以往我們學習的知識的時候，有遇到這樣的情況嗎？想學習越多知識，要求的時間就越多，而我們的時間就越不夠，如果有，談談你是如何解決的？
有的，我會盡量選擇一些評分較高的書籍來閱讀，同時，也會付費購買些產品。
【DAY12】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第二章付費購買，用自己話說說你對付費購買的理解
【進階】作者提出一方面付費購買有質量的書籍可以提高學習的知識的質量，另一方面時間雖然為確定的24小時，付費可以購買精力，做事效率和獲取知識的速度。根據作者的論述，請嘗試回答一個或多個問題。
【高手】作者提出付費購買學習的效率，和我們以往的觀點有什么不同點或相同點
不同點：以前總認為學習免費的知識，是自己賺到了，有時還沾沾自喜，認為有免費的干嗎要花錢去買呢，等等不就行了嗎，無非就是花點時間。那作者認為一天就只有24小時，如果我們想學的更多，我們就需要提高學習的質量和效率，付費購買，這是非常好的一個方法。
一，關于提高學習的質量，作者提到的方法就是買書。他和我們很不一樣的地方就在于，作者的買書，更像是一種書籍中的聯機學習。
流程：1，先買好書，備書，2，封目序尾了解好書，3，遇到問題聯機多本書籍，4，串聯書籍中的觀點解決問題
二，花錢購買效率，包括花錢購買精力，花錢購買工具，花錢去現場。
【大師】為什么這樣的方式能夠提高我們的認知方式？
1，花錢備書選書串聯解決，一年買幾百本書做投資有效，是因為深入思考問題的狀態很難保持，及時的獲得書籍，了解書中的觀點，多本書籍間的快速穿梭，如同與多位作者當面溝通，短時間就能完成一個主題閱讀，這樣的聯機式學習，似乎更加暢快！
2，花錢用更高效的工具，對于知識的獲取的效率提高是顯而易見的，單次影響不大，但隨著時間推移，復利發生效用，這個差距會越來越大，用更好的工具，可以有效的節約時間。
3，花錢現場學習。很多花錢現場學習的，一方面現場的氛圍會非常好，特別容易知識的獲取。第二方面，擁有良好口碑的線下培訓，培訓者通常總結的非常多重要的知識，能讓學過的學員有超出付出的金錢，時間和精力，他們才愿意給出好的口碑。顯然，對現場的學習，普通人感覺很贊，如果我們能深入的研究分析，收獲肯定會遠大于我們的付出。第三方面，現場學習花費金錢，時間較多，也讓我們更重視學習的內容，學習的效率也會提高不少。
【宗師】類似圖書節，和馬上到來的喜馬拉雅知識節，關于付費學習你認為該如何應用，我們獲取知識的效率才能更高？
對于圖書節，我認為經典的書籍，我們可以多備一些，向作者學習，通過封目序尾快速了解一本書，我們就能明白何種話題就可以咨詢這本書，遇到問題的時候，穿插融合多本書的觀點，更高效解決問題。
對于喜馬拉雅知識節，可以列舉目前我們想改善的方面，購買相關課程，列入項目中，想學就學，效率更高。
【預設答案】你認為臨界知識，能夠“以慢為快”的原因是什么？
我認為雖然總結臨界知識比較慢，但總結出來后，一種知識可以應用到多個知識點，每天我們遇到不同的情況，如果能應用臨界知識，串聯到實質問題就可能迅速解決問題，達到快的效果。
【DAY13】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第三章，用自己話說說你對臨界知識能四兩撥千斤的理解。
【進階】作者認為臨界知識能夠發揮作用，有兩個前提假設，一個假設是世界上大部分事情，由簡單的規律決定，第二個假設是世界上大部分事情相互影響，是原因，也是結果，是一個大的系統。根據作者提出的這兩點前提假設，嘗試回答一個或多個問題。
【高手】作者提到臨界知識發揮作用的兩個前提假設，我們也可以認為是原因（這兩個假設本身也是臨界知識），談談之前你認為臨界知識能夠“以慢為快”的原因和作者提到的原因，有何相同點和不同點。
相同點：我認為世界是相互聯系的，基于此，才會認為一個臨界知識的掌握，可以應用到其他領域，達到快的效果。
不同點：一，作者明確提出了，這個世界大部分事情是由簡單的規律組成，這無疑是非常提士氣的一件事情，如果是簡單的規律決定，這個規律必然數量不會太多，也就不存在學海無涯人有涯的學習困境，也就更能理解王陽明晚年如入化境時是什么樣的狀態。通過不斷學習，我們掌握了絕大部分簡單規律是非常有可能的。
二，作者提出了，這世界不是由簡單的因果關系組成，世界是一個系統，各個因素互相影響，這也解釋了多個知識歸納成一個臨界知識，一個臨界知識又可以演繹成多個知識的原因。
【大師】作者提出的兩個假設，更像是他的世界觀，你認為這兩個假設成立的原因分別有哪些？
一，復雜世界由簡單規律決定。1，作者提到的“生命游戲”和動物界復雜的群體行為都是成功的案例。2，經營之神稻盛和夫，查理芒格，萬經之首《易經》，都強調重要基本規律的重要性，用歸納法，可以認為簡單規律是可以決定絕大部分世界的。3，用演繹法，也確實可以看到很多基本規律決定了很多現象，比如
二，復雜系統是各因素相互影響的動態系統。1，很多因素，既是因為，也是結果，像是一種環狀結構，而不是簡單的因果關系，生活中很常見。2，學校簡單系統中的因果關系，很難簡單的應用在生活中，比如，我們大學學習市場營銷的課程，考試成績很好，說明在簡單因果我們掌握的很好，但我們步入社會，并不是如自己想象的容易，開始很可能會焦頭爛額，做不出一個成功的市場營銷方案。
【宗師】這兩個假設本身就是臨界知識，未來你有準備如何使用這兩個臨界知識嗎？
嗯， 我準備學知識的時候，多用歸納法，尋找臨界知識，再用系統思考的思維，檢驗之前學習臨界知識的適用范圍，一步一個腳印，形成自己的臨界知識知識系統，更快的成長。
【預設答案】我們學習《好好學習》已經超過一半的日子，每天都接觸到“臨界知識”，也了解到這個知識的重要性，如果這個知識能為你所用，你認為你能從哪些渠道獲得臨界知識？
主題閱讀歸納法。
【DAY14】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第三章，如何發現自己的臨界知識，用自己話說說你認為可能的方法。
【進階】作者認為，尋找臨界知識的過程，包括四個步驟1、興趣入手，2、原始出處，3，底層規律，4，創造驗證。整個過程，由易入難，不斷精進，設計的很精妙。根據作者對如何發現我們自己的臨界知識方法的介紹，嘗試回答一個或多個問題。
【高手】作者提出臨界知識獲取方法和你認為的方法有什么相同點或不同點。
相同點是：我也經常去尋找基層規律，我也曾經創造驗證過一個臨界知識
不同點：作者提出，從興趣入手，找規律的原始出處，這也是古典老師用的一個方法。
【大師】你認為作者發現臨界知識，安排這些步驟的原因是什么？
作者這一個考慮的很周到，幾乎只要是會看書的人都可以發現自己的臨界知識。
1，興趣入手，是我們開始發現臨界知識的一個抓手，臨界知識的學習難度較高，需要不斷的挖掘，追問，如果我們能先從自己的興趣入手，更容易有收獲。
2，原始出處，更容易讓純凈我們的知識，明白知識點的來源，使用的界限。
3，底層規律，這就更進一步，從現象挖掘到底層，我們可以認為應用底層規律就是臨界知識。
4，創造假設，這應該是把所學的知識融會貫通，當無法用已知的臨界知識解釋時，我們創造性的予以假設，驗證它的真偽，適用邊界，一旦驗證成功，這就真正發現了屬于我們自己的臨界知識，也像是古典老師說的知識結晶，可以換取聯機式的學習，更快成長。
【宗師】未來你準備如何入手，發現自己的臨界知識，如果可以的話，描述一個你想象出來或者真實發現臨界知識的過程，幫助自己加強信心，加深印象。
我之前的話一直想努力的提高自己的學習力，從解決這個問題出發，知道了好幾個比較不錯的方法，比如以教為學，成為做擁有，吸引力法則等，后來我尋求底層規律，嘗試找出背后的原因，發現這三個方法，都強調對結果的感受，感受越深刻，越容易獲得這個結果，后來我創造性的假設體驗決定結果，再進行論證發現是適用的范圍較廣，也符合提高主觀概率這個底層知識。目前我的問題是仍未找到這個理論的不適用的地方，用查理芒格的話，只有我們真正明白一個知識的局限性我們才真正懂得這個知識，這也是我有待驗證的
【預設答案】當我們發現自己的臨界知識，我們該如何真正的掌握這個臨界知識，而不是僅僅知道，你有什么好的辦法？
我認為重復應用，是知道做到的關鍵。
【DAY15】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第三章如何應用臨界知識，用自己話說說你對如何掌握臨界知識的理解
【進階】可能有伙伴會覺得本章部分內容比較熟悉，這是因為每天我們的回答的問題其實就是來自這一章，挖掘底層規律（原因層），重復應用臨界知識（行動層）。臨界知識應用在解釋，解決問題，只需要刻意練習不同場景不同時間的應用即可。應用在預見問題，只需累計臨界知識后打通之間阻塞，綜合應用即可。首次閱讀無需回答以下題目，帶有自己的思考即可。
【高手】作者提出的方法與你認為的方法有何不同或相同點？
相同點：關于解釋，解決問題層面，都應用了刻意練習，尋找問題的本質（原因層），大量持續練習（行動層）
不同點：
作者提出在應用于預見性的問題，需要累計足夠多的臨界知識，打通之間的相互阻塞，更需要系統性的應用各臨界知識，以往沒有考慮到的。
【大師】刻意練習能發現和掌握臨界知識，說說我們每日三層次問題，現象層，原因層，行動層有效的原因分別是什么？
現象層分析，主要從應激性反應出發，能知道我們的想法與作者的想法的區別是什么，知道了區別，我們才有改變，進步的可能性了。
原因層分析，可以從新知識帶來的好處出發，也可以尋找現象層不同之處的緣由，甚至可以挖掘背后的底層規律。我們做任何行動都必須要理由，人們通常不會做沒有理由的事情，否則很難向自己交代，也很難和向其他人交代（應該也屬于臨界知識），所以改變的時候，我們必須要給自己一個理由，這一層分析就可以解決這個問題。
更進一步，如果在這一層我們能夠經常挖掘底層規律，抓住問題的本質，訓練我們的心理表征，我們的努力就能事半功倍。
【宗師】刻意練習三層次問題，除了應用到閱讀上，我們還可以應用到哪些方面？
凡是需要我們解釋問題，解決問題的地方，我們都可以用這一個三層次的方法，刻意練習，訓練我們尋找臨界知識，應用臨界知識的心理表征，說得通俗一點，就讓我們習慣于用這樣的一種思考方式，從認知效率提高我們的能力
【預設答案】我們以往遇到重大決策，通常是憑感覺，聽意見還是什么方式進行拍板的？
總是很緊張，很多時候是硬著頭皮去做的決策，憑感覺和聽意見都有。
【DAY16】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第三章“能力圈”，用自己話說說你對“能力圈”的理解
【進階】當我們需要重大決策的時候，通常希望能準確預測未來，也是前一章提到的臨界知識在預測問題的應用，作者提出的建議是我們清晰自己能力，盡量在能力圈做判斷，讓我們自己配的上自己的欲望。首次閱讀無需回答以下問題。
【高手】面對重大決策的時候，提到的方法和我們以往的方法有何區別？
作者建議從能力圈出發去做決策而不是憑感覺，憑經驗，或者是聽他人的意見。
【大師】作者提到的在“能力圈”做重大決策，原因是什么？
? ? 因為作者認為把預見能力應用在商業實踐中，我們只有做得比90%的人都好，我們的洞見才能真正讓我們獲得商業利益。而能力圈恰恰是我們真正擅長并掌握的知識。知道了我們的能力范圍，我們就更能準確預測未來，更能通過認知優勢獲得商業利益。
【宗師】未來當我們需要重大決策的時候，我們該如何應用“能力圈內做決策”這個知識？
? ? 羅胖的“得到”，就是他這個知識IP，發現當今這個信息爆炸的年代，高質量的知識反倒越來越困難，如果能通過搭建“一所終身大學”，為大家提供付費節約時間獲得高質量知識的平臺，“得到”必然能成功。這個通過能力圈，發揮認知優勢，發現商業價值的一個典范。
? ? 我需要不斷在讀書這個自己的優勢范圍，積累足夠多的臨界知識，經常探究底層規律，經常應用臨界知識，爭取早日打通各個臨界知識阻塞，擴大自己的能力圈，盡可能所有的重大決策都能在自己能力圈做出。
【預設答案】當我們遇到問題的時候，你通常關注的是哪一塊，是外在現象還是問題的本質？
我通常希望看到內在的本質，但沒有很好的方法。
【DAY17】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第四章黃金思維圈，用自己話說說你對黃金思維圈的理解（提前閱讀概率論和安全空間）
【進階】黃金思維圈就是遇到問題的時候，盡可能從原因層出發，找出如何處理問題的方法。第一遍閱讀，無需回答問題，有自己的思考即可。
【高手】作者提出的黃金思維圈，與以往我們的思考方式有何不同或相同點？
我們以前很多都是從現象出發，就事論事，提高的就是技術效率，作者提出的黃金思維圈尋找的是問題背后更根本的原因和規律，提高的是認知效率
【大師】黃金思維圈有效的原因是什么？
因為面對問題的時候，這個思維不在只看表象，而能更深入的看到了問題背后的本質和規律。擁有這樣的思考方式，更能有的放矢，不容易被外在的表象迷惑，更能從根本上解決問題，而且解決一個問題能解決一片問題，所以才會更有效。
【宗師】作者提出，追問五個為什么就能找出底層的原因，嘗試舉一個例子，看看例子的底層原因是什么？
1，為什么讀書？
為了增長知識。
2，為什么要增長知識？
為了提升自己能力。
3，為什么要提升能力？
為了改善生活和工作。
4，為什么要改善生活和工作？
對生活和工作不滿意，希望擁有更好的生活和工作。
5，為什么要擁有更好的生活和工作？
為了改變，擁有快樂，更幸福的生活。
所以讀書就是為了改變現狀，讓自己更快樂，獲得持久幸福。
【預設答案】
當我們想成功做一件事情，你是經常咨詢成功人士的建議，還是有其他好方法？
嗯，我主要是進行主題閱讀，也有聽成功人士建議，但有時效果也并不是特別理想。
【DAY18】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第四章概率論和安全空間，用自己話說說你對主觀概率，為大概率堅持，為小概率備份，安全空間的理解。
【進階】作者提出“我們的世界符合概率分布”（臨界知識），聯想到我們看的很多關于“蝴蝶效應”的電影（不明白可以找度娘），當改變之前的決策后，事件依然不一定如我們所愿發展進行，這個就是概率在發生作用。生活中，保險的身影越來越多，大眾保險意識加強，也體現了概率這個觀念在深入人心。關于這兩個臨界知識，首次閱讀，無需回答以下問題，有自己的思考即可。
【高手】作者提出“為大概率堅持，為小概率備份”，與我們的決策有什么不同或相同點？
作者提出的觀點：
1，為大概率堅持。發生概率高，自然成功概率高。
2，為小概率備份。雖然災難事件發生小，但是我們也能經常從新聞上聽到，比如家庭發生火災啊等等，有了這個備份更加安全。
自己原先的觀點：
為了收益高的事情，很多時候有賭博心態，不去計算可能的失敗，比如股市，損失是慘重的。
對比下來作者的更科學，更安全。
【大師】“為大概率堅持，為小概率備份”，有效的原因是什么？
1，為大概率堅持。有效的原因是，一，發生概率高，自然成功概率高，這個是必然的結果。二，發生概率低，但收益高，通過堅持，不斷的重復，概率效應下，也會必然發生，收益也是可觀。三，主觀能動性，明白通過努力必然會提高這個概率，更愿意付出努力。四，心態更好，做事有信心。既然是概率，失敗不計較，成功不狂妄，更關注事本身，更關注當下。
2，為小概率備份。有效的原因，一，雖然概率低，但一定會發生，讓我們常備敬畏警惕之心，不容易有大的安全事故。二，為小概率備份，哪怕出事，也不影響正常的生活工作。三，為小概率備份，做好B計劃，遇事有變化，心態好，更容易處理事情。
【宗師】未來我們如何應用“為大概率堅持，為小概率備份”，這個兩個臨界知識？
1，提高自己的主觀概率，學習臨界知識，擴大自己的能力圈，在能力圈里為大概率收益事情進行堅持。
2，設立安全空間。不僅生活中可以買保險，為小概率備份，做事也可以多考慮可能發生大損失的事件，做好預案，讓自己更成熟。
【預設答案】近兩年滴滴，共享單車等新“四大發明”，大幅改變了我們的出行情況，但假如我們就是出租車行業的從業者，可能收入大幅下降，猝不及防，面對這個變化，更像面對災難。未來我們自身的行業也可能發生這情形，你有什么好方法，可以進行預防嗎？
多了解前沿信息，為行業變化做準備。
【DAY19】
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【養成閱讀好習慣】閱讀第四章進化論，用自己話說說本文提到“與鬼共舞”，“位置比努力重要”，知道做到，你的理解。（提前閱讀復利，系統思考，二八原則）
【進階】環境不斷變化，為了避免“與鬼共舞”的窘境，作者提出我們要時刻站在影響力中心附近（也可以理解為多接受資訊，了解自己行業的前行發展），用精益創業，模仿同級別優秀的人的做法，更能幫助我們適應變化，知道做到。首次閱讀，無需回答以下問題，有自己的思考即可。
【高手】面對變化，作者提出首先知道變化，其次要知道做到，作者提出的觀點和你之前的觀點有何相同點和不同點？
相同點：都是要求明白自己的位置，走路要抬頭看路，了解前沿的信息。
不同點：一，作者提出要成為影響力中心的人物或者是有多位這樣的朋友，這樣更容易了解變化。
二，作者提出要知道做到，可以用精益創業或者模仿同級別的優秀人員這兩個方法。
【大師】為什么我們要知道變化，而且要知道做到？
因為很多變化都是潛移默化的，如果我們沒有帶著一種觀察的角度來看身邊的事物，很容易習以為常，不能發現身邊事物逐步在改變的事實，所以面對變化，我們第一個要知道變化。
很多時候我們知道做不到，原因就是我們知道的太多，不能融會貫通，也或者說面對不確定的未來，很多時候我們是不愿意放棄現在確定的生活，而去嘗試新的可能會失敗的方式，這也是創業者的困境。作者提出的精益創業，用最小的成本去嘗試新的方式，在減輕創業成本的同時，也更能確認新方式的有效性，是一個非常好的方法。
作者提出模仿同級別學員的優秀做法，模仿的關鍵在于了解對方為什么會這么做，理解他人面對變化考慮的出發點，理解他人面對變化的行動，我們也就能找到一個相對標準的答案，做出自己的答案，更好的應對變化。
【宗師】未來我們如何使用進化論這個臨界知識？
? ? ? 盡可能地通過臨界知識的積累，擴大我們的能力圈，通過聯機式學習，成為影響力中心的人物，或者擁有多個影響力中心的朋友，構建我們的信息優勢，讓自己及時看到環境的變化。
? ? 知道變化后，我們可以用精益創業的方法，進行最小成本的試錯，同時可以找我們朋友圈，生活圈內最優秀的人物，和他們討論問題，學習他們做事背后的思路，讓我們更快的知道做到。
【預設答案】生活中，很多現實狀況呈現出二八現象，你認為這是巧合還是什么原因？
我認為是一種必然現象，很多地方都存在，但不知道原因。
【DAY20】
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【養成閱讀好習慣】
閱讀第四章復利，系統思考，二八原則，用自己話說說你對這三個內容的理解
【進階】復利，系統思考，二八原則，三個都是重要的臨界知識，我們以系統思考的方式考慮，你會發現，系統中某個略占優勢的因素通過正反饋獲得正收益，在復利作用下不斷的放大，隨著放大加劇，負反饋的作用越來越明顯，最終實現動態平衡，呈現符合二八原則的現象，即系統中20%的單位占據80%的收益。由此，我們結合三者進行分析，回答一個或多個答案。
【高手】我們相信學習是個大系統這個事實不會變，隨著復利作用，學習的很多方面都將呈現二八現象，可能只是時間長短問題。關于這個認識和你以往的認識有什么不同點或相同點。
? ? 不同點：我以往學習的時候重點不分，認為很多知識都是重要的，也就沒有了重點，但通過理解系統思考，復利，搞懂二八現象的來源，更清晰明白，《大學》里的這句話“其本亂而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。”學習只有真正認識了其中的重點，也就是發現應用臨界知識，才能算真正的開始高效學習，掌握學習力提升的核心關鍵。
? 相同點：易效能講究每天做與夢想有關三件要事，這也是利用微小的優勢，通過復利的作用，成為能完成自己的夢想的20%的人群。
【大師】用自己的話說說，學習最終也會呈現二八現象的原因是什么？
? ? ? 運用作者提到的系統思考的方式，學習的時候，我們每一次發現和應用臨界知識，我們就在這學習的系統中占有微弱的優勢，在復利的作用下，系統的正反饋對我們學習的促進作用會越來越明顯，最終發展，可能只有20%懂的學習應用臨界知識的學習者才可以掌握了80%重要知識，獲得人生的大提升，大改變。
【宗師】未來你將如何結合臨界知識更好幫助自己，改善自己的學習能力？
? ? 讓我們擁有綠燈思維，懂得“以慢為快”，在自己的感興趣的領域，通過追蹤知識的原始出處，深究知識的根本的原因，發現或者創造屬于自己的臨界知識。“反思”生活實際案例，通過三層次問題刻意練習，以教為學，付費學習，我們通過不斷的發現和應用臨界知識，擴大我們的能力圈，提高決策的準確率。正確的假設我們予以保持，錯誤的假設我們反思修正，通過這種微小的優勢，復利不斷給以的我們正反饋， 相信最終我們就可以成為眾多學習者中20%的人物，極具學習力成為重要的知識IP，實現我們的人生價值。
【預設答案】明日為本次打卡最后一天，回想下學習的整本書籍，嘗試用一句話描述這本書的內容？
《好好學習》是一本幫助我們管理關鍵信息，能多時空多領域指導我們行動，高效提升我們學習能力的一本書籍。
【DAY21】
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【養成閱讀好習慣】嘗試用自己的話，說說你對整本書的理解。
【進階】恭喜大家即將完成整本書籍的閱讀，《好好學習》作為知識的知識，可以說非常的燒腦一本書，好多伙伴可能對整本書存有不少的疑惑，不過沒關系，本書本就屬于要經常放在枕邊翻閱的工具書，我們還有很多間可以繼續回味。這里，有很多伙伴已經是第二次共讀，仍能獲得不少收獲，我們這次共讀后，以后也可以繼續討論甚至共讀。最后一天，簡單回顧整本書，嘗試回答一個或多個問題。
【高手】通過21天共讀，整理下這本書主要的內容是什么，主要解決的是什么問題？回顧第一次打卡，與之前的有什么相同點或不同點？
? ? ? 整本書主要講的臨界知識管理系統對認知優勢的重要性，掌握臨界知識的前提，發現和應用臨界知識方法，及搭建臨界知識的框架所需的一些通用臨界知識介紹（查理芒格的普世價值）。
解決的問題是，如何利用底層規律，應用臨界知識搭建的知識管理系統提升我們的認知優勢。
? ? ? 相同點，認知優勢確實也是學習力提升的結果。
? ? ? 不同點，讀完后能夠更理解作者安排全書目錄的邏輯，對全書重點希望通過臨界知識提升認知優勢有了更清晰的理解。
【大師】嘗試回答作者將本書副標題取名為個人知識管理精進指南的原因是什么？
副標題一定是作者反復思考打磨的，也是作者認為最能表達全書意義的一句話，所以理解作者副標題也就理解了本書。
關于原因，我認為可以嘗試用拆字法進行拆解，我們逐詞進行理解。“個人知識管理精進指南”，是“個人”而不是集體，團隊，知識的管理指南。本書作者提出的方法，反思，刻意練習，付費學習，指導的個人的自我學習。“知識管理”，說明知識是需要管理的，我們需要把改變行為的信息用一定的方式進行管理。標題中“精進”，說明作者希望本書是有一定深度的，能成為深度學習者學習讀物。“指南”，我們可以理解本書具有一定工具書，說明書的作用。
? ? 由此，結合以上理解，取名該副標題，可能的原因是，針對個人自我學習，作者希望本書可以作為指導大家從底層規律（臨界知識）的維度養成管理知識習慣的工具書，將學到的信息有效的轉化為行動，獲得更好的精進。
【宗師】未來我們如何管理我們的知識，你有什么設想？
? ? 從底層規律的維度，可以從兩方面提高自己的知識管理水平：一方面在生活中，我們可以寫反思日記，如實的記錄，進行反思，糾正我們的假設。以教為學，提高我們掌握臨界知識的效率。另一方面在具體的閱讀中，我們可以從興趣出發，自己的優勢出發，對學習的書籍進行深入的思考，追溯知識的來源，用五個為什么了解根本原因，歸納或創造屬于我們自己的臨界知識。通過這兩方面的學習，我們可以經常用來解釋問題或者解決問題。在我們的能力圈范圍，通過積累一定數量的臨界知識，我們就有能力進行預測，提升我們的預知能力。只有我們經常重復的去挖掘和使用臨界知識，我們才能真正的從底層規律的維度進行知識管理，快速提升我們的能力。
