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鄭甜甜：理論與實操4-1代幣制度
一、代幣制度
定義：是一個行為改變系統，用一個“符號”作為強化物，用于交換物品、活動或特權。由三個部分組成
1、目標行為
2、達到目標行為后所獲得的代幣
3、后備強化物（喜歡的零食、玩具、活動、特權）
代幣制度的優點
1、延遲獲得強化物
2、強化程序不受時間和地點的限制
3、避免食物或玩具的飽足感
4、把對初級強化物的動機轉移到社會性強化物的動機或內部動機
什么時候可以適用代幣制度？
1、具有足夠多和足夠有效的后備強化器
2、具有一定的等待能力
3、具有一定的數概念（點數或理解多少）
注意：代幣要具備強化效果，提高目標行為為未來的發生頻率，孩子想要得到代幣
怎么使用代幣制度
1、使用代幣制度之前的準備
選擇合適的代幣、硬幣、貼畫等
大小和形狀方便拿取/發放后，也要考慮安全的問題
使用魔術貼/不干膠粘貼
調整裝飾和圖案增加新鮮感
確定目標行為
先選擇簡單的/已會的目標行為
后期選擇需要教授的目標行為
對目標行為做好定義：比如說我們希望孩子獨立穿鞋子，穿什么樣難度的鞋子？粘扣的還是綁鞋帶的？是希望一分鐘穿完，還是兩分鐘穿完；希望孩子學習動作模仿，是學習什么樣的動作模仿？那幾個具體的動作？給目標行為做一個嚴格的定義，也就是說用代幣作為強化物強化的什么具體的行為，有一個目標性。
確定后備強化物的清單
后備強化物要豐富：因為足夠豐富了，孩子更不容易飽足
后備強化物要更換：如果說是使用代幣板集滿之后獎勵孩子的話，那么我們要進行間歇性的更替，比如說前5分鐘他集滿代幣，獎勵的是奧利奧，接下來的5分鐘集滿代幣后獎勵的是海苔，再接下來的5分鐘集滿代幣后獎勵的是小汽車，也就是說后備強化物要隔一段時間做一次更換，對孩子來說動機會更強一些。
可以由孩子選擇：在集代幣之前問孩子要換什么或者讓孩子從玩具箱中選一個玩具，或者是集滿之后，讓孩子選擇吃什么或者玩具柜里選一個玩具。
確定兌換比率/代幣數量
提前確定兌換的規則：比如說提前確定好代幣板上是幾個格子？幾個代幣可以換一個奧利奧？不能因為孩子今天獲得的代幣數量多或少，而去調整這個規則。
在一定的任務量或時間內獲得獎勵：這個跟目標行為的定義有關，不能給孩子太難的任務，讓他遲遲獲得不了強化，或者在強化頻率上有適當的控制，任務量不能太少，比如有5個格子，平均讓孩子完成7-8個回合的時候，能集滿代幣，如果任務比較難，可以1:1獎勵代幣，任務比較容易，可以適當降低代幣獎勵的頻率，7-8個回合集滿5個代幣，或者12-13個回合集滿10個代幣。
需要付出一定的努力獲得獎勵：
確定兌換的時機或地點
集滿代幣板/固定時間（計時器/下課/晚上）
固定地點：超市/游樂場
2、建立對代幣的動機
? 1:1兌換：準備只有一個格子的代幣板，免費給孩子1個代幣，手把手輔助孩子貼到代幣板上，手把手輔助孩子把代幣板交給老師/家長，老師/家長馬上把餅干（后備強化物）給孩子，逐漸撤掉輔助，直到孩子拿到代幣，獨立粘貼和兌換。
? 1:2兌換：準備只有2個格子的代幣板
? 免費給孩子1個代幣，孩子貼到代幣板上，再免費給孩子1個代幣，手把手輔助孩子貼到代幣板上（指一指代幣板，語言提醒孩子集滿了），手把手輔助孩子把代幣板交給老師/家長，老師/家長馬上把餅干餅干（后備強化物）給孩子，逐漸撤掉輔助，直到孩子拿到代幣，獨立粘貼和兌換。
3、加入任務
假設：代幣板是3個格子
給孩子簡短的容易完成的回合任務，每完成一個任務，獎勵一個代幣，集滿3個代幣，孩子把代幣板交給老師/家長進行兌換。
4、逐漸升級
代幣由3個增加至4個、5個、6個……
由每個任務獎勵一個代幣，增加到每3個任務中獎勵2個代幣，每2個任務獎勵1個代幣……
集滿之后，兌換成另一種形式的代幣（錢、小花），下課之后兌換成后備強化物。
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