開學的日子要到了，我的心情并不放松，女兒要升初二了，是住校還是通校我不知道怎么辦，上學期期末她在學校晚上總失眠就接回來睡了，早上送去晚上接回來還有一個小東西要照顧，我跟老公兩個人的每一分鐘都要精打細算。
開學前一個星期，女兒就早早地把自己早已完成的各門作業(yè)整理起來，并認真查漏補缺；到了要開學的前兩天，女兒開始表示出對入學的各種焦慮和抵抗，跟我說她要從就讀民辦學校轉(zhuǎn)到公辦學校去，我說可以啊，就跟她一起分析轉(zhuǎn)學要做到的改變和適應，她從堅持自己的看法到發(fā)現(xiàn)自己看法的不可能，就決定繼續(xù)在這里讀。到了晚上要睡覺的時候，她聲淚俱下地向我哭訴學校的“罪惡”，要休學一年，我坐在她的對面，看著她流淚，陪著她難過，聽她訴說，她也贊同學校的安排豐富多彩充分體現(xiàn)人的自我價值感，可是她無法打開心去感受同學們的可愛與真誠，她恐懼暑期開學要交很多作業(yè)是否會有哪樣作業(yè)沒有帶或者漏掉完成了，我深深地感受到她的孤單、無奈，以及對完美的自己的渴望。她說著她內(nèi)心的故事，她邀請我提提建議，我說我沒有適合你的建議，我只有我的經(jīng)驗，我跟她講了我的中學生活，我告訴她自己初二的時候艱苦的學習條件讓我有輟學的念頭，是我的父親一句“你不上學你以后干什么”這句話讓我有觸動，我從那時起決定我要讀書我要走出農(nóng)村；而你我不知道你在要什么。我們就那樣地交流，夜深了，仍然繼續(xù)，她說著說著，就改變了當初的決定，決定自己不讀書也不現(xiàn)實，要去讀書，但是她要通校，我說可以，但是我要告訴你咱們家的現(xiàn)狀，爸爸媽媽時間很緊張，不能保證天天接送，她說自己坐公交車來回。我同意了她的決定，并跟她約定第二天早上要去嘗試一下，看看坐公交車來回要花多少時間。然后我就回自己房間睡了，我看了一下時間，就要二點了。
第二天鬧鈴把我吵醒了，我很困我想繼續(xù)睡，一想到女兒的事，還要叫她起來去做公交車呢，我真想讓她再睡會兒，女兒說我不能中午空閑的時候去坐公交車嗎，我說，你以后會中午去上學嗎？然后女兒迅速地起來洗漱，6:15分就出門了。在她出門的近2個小時里，我有擔心各種不測的發(fā)生，給她打了一個電話，感覺她情緒穩(wěn)定才放心。她回到家一起吃早餐的時候，我們一起討論了通校還是住校的問題，也談到了關(guān)于和老師的關(guān)系，作業(yè)、個人志趣與各種活動的處理，與同學的關(guān)系，與室友的關(guān)系，綜合了各種可能性，我和她爸爸都以要她自己權(quán)衡和做選擇為方向，最后她決定住校為主，必要的時候通校。然后，我們一起積極地準備入學的東西。
今天已經(jīng)開學四天了，她在學校住了三個晚上了，她電話中說，自己入睡的時間越來越提前了，但是仍會有些念頭冒出來，還是會胡思亂想，我告訴她，你已經(jīng)在進步了，這些都是正常的，你走過了這個坎兒，會越來越好的。電話那頭女兒的“嗯嗯”我看到了她的認真與堅定。
在和女兒這幾天的交流與互動中，我們發(fā)現(xiàn)允許她表達是對她的尊重，能讓她最大程度地釋放自己；放手讓她去選擇，她就會有力量承擔起責任；引導她去堅持，她就可以找到適合自己的方向；接納未知與不可能才會遇見最大的可能。
