49026 米蘭
? ? ? 《團圓》這是在微微繪本學院的培訓課堂上老師推薦的一本繪本，本打算在春節期間講給孩子們聽的，因這次疫情的爆發，原本該春節前到達我們手中的幾本書，在春節過后一個多月姍姍而來，當孩子打開這“遲來”的幾本繪本，眼前一亮，興奮得跳起來，可能正是因為這份期待已久的心愿瞬間得到滿足的這份喜悅，讓我對團圓有了另一番的感觸！
? ? ? ? 團圓，是中國人最喜歡的圓融，是一種情感的企求，是親人間的感情維系，屬于所有人的節日故事。《團圓》是一部人情味、歷史感、藝術美十足的感人作品，將民族傳統文化、現代生活內涵、兒童情感世界三者有機的融合在一起。團聚、分別；再團聚、再分別…..大大小小的團聚和分別構成了我們的人生。
? ? ? ? 今天，趁著爸爸周末在家給我們當后勤，我決定正式開啟我們的第一場故事會（疫情期間不能出門，我們每天基本都是這樣講故事的，至于故事能不能正常地進行到底，這個嘛…還得看妹妹配不配合。）
暖場：
? ? ? ? 播放音樂“We Are Family”，姐姐即興表演了一段舞蹈，妹妹、姨婆和我圍著姐姐轉圈，氣氛很快帶起來了。
導入：
? ? ? 從封面開啟，《團圓》，文/余麗瓊，圖/朱成梁，明天出版社，在封面，小朋友看到了爸爸媽媽和一個小女孩睡著了……來到扉頁，我們又看到了寫著“除夕”的日歷，除夕是過年了嗎？（是的，過年了）
? ? ? 翻到蝴蝶頁，姐姐說她看到了很多調料，再想想還是像調料，我只有又翻回到封面，讓姐姐再看一遍封面，“是枕頭？不對，爸爸的手給媽媽和小女孩做了枕頭，我知道了，是被子。”姐姐得意的興奮道。
正式進入故事：
? ? ? “我的爸爸是位建筑工人，他常年在外面蓋大房子……”剛開講，姐姐插話了：“不對，不對！這個故事我在故事機里聽過……”“哦，是嗎，那由姐姐來給大家開個頭吧！”“大家好，我叫毛毛，我們一家有三個人，爸爸、媽媽和我。奇怪！小孩難道不是和爸爸媽媽生活在一起的嗎？是的，我就不是，我爸爸常年在外面工作，只有年三十才回來，那就是過年…….”（這樣帶著疑問的開頭能讓小朋友更好的融入后面的故事內容）
? ? ? 接下來在講完爸爸給毛毛帶了一頂帽子，媽媽也換上了爸爸買的新棉衣準備往下翻的時候，姐姐又說話了：“爸爸還給毛毛帶了巧克力、無人飛機，給媽媽帶了高跟靴子。”（不得不說小朋友的觀察力真是細致，這才開始講，我就遺漏了這么多）故事繼續講著，當我講著爸爸包了一個好運硬幣湯圓（姐姐又開口了：是幸運硬幣餃子，過年的時候我才吃到過……），妹妹坐不住了開始鬧起來，只得給了她一個玩具一邊玩著。故事的最后，毛毛和媽媽站在路邊望著載著爸爸的汽車越走越遠，久久不愿離去。（講到這里，姐姐又不滿道：“不是肺炎病毒，不要出門，不能上班嗎？她爸爸怎么還去上班？”碰到這樣的小朋友，腦子好像不夠用了，還好這是自家閨女，難不倒我，我笑道“姐姐好棒，這個問題問得非常好，毛毛爸爸的工作就像醫生、護士一樣，他們需要去到抗擊肺炎病毒的前線，那里有很多醫院等著毛毛爸爸去蓋”。“毛毛的爸爸好棒哦！”
? ? ? ? 翻到故事的后環襯，與前環襯一樣還是原來的被子，整個畫面洋溢出溫馨而感動的情感交錯。故事講完了嗎？（停頓了一會兒，姐姐露出若有所思的眼神）翻到封底，還有故事呢，“全家福的照片”姐姐開心道，“要不這個故事的結局交給姐姐來講吧”（聽聽孩子對爸爸的牽掛），下一刻，姐姐想了想：“肺炎病毒太可怕了，那么多病人沒有病房，爸爸要去給醫院建很多很多的病房，爸爸不能留下來陪我們，他帶著我們的全家福和幸運硬幣，這些天就讓它們來陪著爸爸吧！”
? ? ? 聽完毛毛的故事，我的心久久不能平靜下來，太感動了！（這是姐姐的原話，我也被感動了，妹妹在姨婆的懷里睡著了，也是感動得入睡了嗎，哈哈！）我們再回到故事中：毛毛的爸爸是做什么工作的？毛毛的爸爸每次過年在家里一共待了幾天？故事中毛毛的媽媽都跟毛毛說了什么？（沒說過話，難道毛毛的媽媽不會說話嗎？媽媽不是啞巴，這個故事中有一頁毛毛睡著了，聽著爸爸媽媽輕輕地說著話啊！）毛毛的幸運硬幣哪里來的？毛毛的幸運硬幣弄丟了嗎，最后交給了誰？
拓展延伸：
1、? 設計爸爸下次回家，一家團圓的情景，把它畫下來。
2、? 畫一幅自已家的全家福，帶回去交給爸爸媽媽吧！
