幾點感受：
1. 自組織系統(tǒng)擁有涌現(xiàn)的功能，并且自組織系統(tǒng)越復(fù)雜，其所能呈現(xiàn)出來的涌現(xiàn)功能更多樣。例如人的大腦，大腦只是由大量極簡的神經(jīng)元組織，思維并不存在于單個神經(jīng)元之中，但是大量這樣的神經(jīng)元在一起則涌現(xiàn)出了思維。自組織系統(tǒng)的涌現(xiàn)功能是一個非常神奇的功能，這也告訴我們系統(tǒng)中三個要素之間，輸入和系統(tǒng)的不同，可以對輸出產(chǎn)生巨大的影響。當(dāng)我理解了復(fù)雜系統(tǒng)背后都由極簡的規(guī)律構(gòu)成后，我也更加理解簡潔的魅力。
2.?在系統(tǒng)內(nèi)解決不了的問題，需要通過升維來解決。通過領(lǐng)讀過程中永澄老師舉出的一個悖論的例子一樣，我理解了升維的意義所在，以前不明白悖論如何破解，聽完這次領(lǐng)讀有種豁然開朗的感覺。該例子是有兩句話
A：下面的句子是錯的（S1）；
B：上面的句子是對的（S2）。
? ? ? ? 用我以前的眼光看，這兩句話無論如何都是有問題的，但是今天我換了一個全新的角度去看待它。首先，兩句話在自己系統(tǒng)內(nèi)是成立的（S1、S2），這是我以前沒有關(guān)注的點，這兩句話是在組成一個更大（多維度）系統(tǒng)中才產(chǎn)生悖論（S3）。那么要消除這個悖論，就可以用到永澄老師今天講的升維的方法，比如讓這兩句話左右排列，或者互不相關(guān)，或者中間插入一句等等都可以。由此，我領(lǐng)悟到悖論只有在再大（更多維度）的系統(tǒng)中才可解釋。
3.?在日常生活中，我們可以通過信息熵減的辦法來提升自己的維度，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要有必要難度。獲得各種各樣不一樣的信息，從而減少自己信息來源的不確定性，降低信息的重疊度。并且學(xué)習(xí)有必要難度的知識可以借助外部力量來提升信息維度，以便更好地利用升維的方式來解決一些難以下手的問題。
* 嘗試用書中的方法解決一個自己無法解決的問題，并給出解決思路 *
? ? ? ? 最近工作中一直很糾結(jié)的一個問題是，每個項目前期我們組都會花費大量的時間和精力去和所有的工程師核對該車型年所有新增和刪除零件的清單，然后給到財務(wù)去建財務(wù)模型，但是到項目中期的時候，手工的清單會由系統(tǒng)替代，并且會以英國傳輸過來的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，這讓我一度認(rèn)為自己前期的工作沒有什么價值。
? ? ? ? 通過升維的方式，我看到在這件事情中前期是一個維護方式（系統(tǒng)1，我們自己核對清單），后期會有另一種維護方式（系統(tǒng)2，英國傳輸過來的清單，并以此為準(zhǔn)，廢棄前期的），單獨一起看時會覺得只要第2種就可以，但從整個項目周期，和前期的項目準(zhǔn)備來看，前期的維護是比不可少的，因為所有的財務(wù)建立流程，采購定點流程都先于英國的數(shù)據(jù)完全成熟，前期不做好會對后續(xù)所有工作造成影響。同時，我可以通過二者結(jié)合的方式，改進2的質(zhì)量，并識別出我們這邊缺失的很多信息。
