我，總是相信明天會(huì)更好，樂(lè)觀積極，這卻變成了我如今最大的障礙。

從小到大，我就是規(guī)規(guī)矩矩跟著學(xué)校的安排來(lái)，老師上課，我聽(tīng)，老師布置作業(yè)，我做，老師讓復(fù)習(xí)考試，我復(fù)習(xí)。就這樣，還挺幸運(yùn)的，得益于我爸媽良好的基因，雖然說(shuō)不上全鄉(xiāng)全縣數(shù)一數(shù)二，但在學(xué)校里也算個(gè)佼佼者。還記得老師讓我寫(xiě)學(xué)習(xí)心得時(shí)，別人都寫(xiě)多看課外書(shū)，多做筆記之類的，而我特別實(shí)誠(chéng)的寫(xiě)到：認(rèn)真聽(tīng)講，完成老師布置的作業(yè)。即使是到寫(xiě)這篇文章的前一刻我還依舊認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是無(wú)比正確的，還對(duì)其他人寫(xiě)的那些高大上的學(xué)習(xí)心得嗤之以鼻。

一分為二的看待我的學(xué)習(xí)心得吧。

認(rèn)真聽(tīng)講，其實(shí)真的很重要，上課的效率高了，老師傳授的內(nèi)容理解了，自然作業(yè)就完成的快，就有多余的時(shí)間去復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)過(guò)程，挺不錯(cuò)的。但是到了大學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講這個(gè)學(xué)習(xí)心得已經(jīng)慢慢消殆了，因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，因?yàn)槲倚纬闪死孀畲蠡^點(diǎn)，好多好多的理由。當(dāng)我在上一節(jié)專業(yè)課，由于學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)，所以很煩很難，面對(duì)一個(gè)聽(tīng)不懂的東西堅(jiān)持10分鐘可以，堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)或許也能做到，但是堅(jiān)持一個(gè)半小時(shí)呢？我想很多人都做不到，當(dāng)然我也不例外，看著黑板上寫(xiě)的那些都認(rèn)識(shí)的中文以及或許認(rèn)識(shí)或許不認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)，再看手機(jī)里精彩紛呈的世間百態(tài)，再看身邊不少同學(xué)低頭獨(dú)樂(lè)亦或是興起時(shí)的交頭接耳，頓時(shí)自我安慰的拿起手機(jī)，刷起了無(wú)關(guān)緊要的各種動(dòng)態(tài)，還不忘一個(gè)勁的告訴自己，一次沒(méi)關(guān)系，晚上可以回去自己看書(shū)，多看多問(wèn)一定會(huì)懂的，上課聽(tīng)不聽(tīng)沒(méi)多大關(guān)系。對(duì)待非專業(yè)課，那更是毫無(wú)負(fù)罪感，我寫(xiě)著專業(yè)課的作業(yè)，卷子，看著專業(yè)課的書(shū)，但是效率不高，老師盯著，總得做個(gè)樣子吧，一做樣子，好了，剛剛問(wèn)題的思路打斷了，從頭再來(lái)，這樣不好，效率太低，不適合學(xué)數(shù)學(xué)，不如玩玩手機(jī)，回宿舍安靜的高效率的學(xué)，或者是找找手機(jī)上的資源，等回宿舍看看，于是又心安理得的拿起了我的手機(jī)，不知刷什么，不知看什么，但就是不想聽(tīng)課。畢竟聽(tīng)課多傻逼啊，非專業(yè)課老師又不嚴(yán)，考試還好過(guò)，花那么多時(shí)間聽(tīng)真劃不來(lái)。回到宿舍呢，吃飯，聊八卦，洗漱，舍友還在聊的不亦樂(lè)乎，看不進(jìn)去書(shū)。去圖書(shū)館，要抱一堆書(shū)，還不一定有位置。去床上吧，暖和，帶個(gè)耳機(jī)聽(tīng)聽(tīng)歌也就不吵了，從此把學(xué)習(xí)的地方轉(zhuǎn)移到了我溫暖的床上，放好了桌子，擺好了燈和作業(yè)，拿起手機(jī)點(diǎn)開(kāi)音樂(lè)，選擇聽(tīng)什么類型的歌許久，突然有信息提示，點(diǎn)開(kāi)查看回復(fù)許久，天冷了想買(mǎi)鞋買(mǎi)衣服，逛逛淘寶許久，最近吃多了長(zhǎng)肉了找找有沒(méi)有什么瘦身的好方法許久，許久，許久……終于，我放下來(lái)手機(jī)，聽(tīng)著歌，翻開(kāi)了書(shū)本，慶幸書(shū)上的字我都認(rèn)識(shí)，就是連起來(lái)的意思不懂，一頁(yè)看下來(lái)，四顧心茫然，還是明天再看吧，先健身好了，先買(mǎi)衣服好了。就這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，我上課玩手機(jī)，下課也玩手機(jī)，從此專業(yè)課更是一次比一次更聽(tīng)不懂，更加促進(jìn)了我玩手機(jī)，惡性循環(huán)，似乎永無(wú)止盡。認(rèn)真聽(tīng)講，從此一去無(wú)蹤。

完成老師布置的作業(yè)，就此看來(lái)無(wú)大過(guò)。但是，完成作業(yè)是理解性完成還是敷衍性完成呢？這是一個(gè)問(wèn)題。是自己做的還是抄的別人的或者抄的答案呢？這也是一個(gè)問(wèn)題。做完作業(yè)真的懂了、了解了相關(guān)知識(shí)還是參照例題形式性的模仿呢？這也是一個(gè)問(wèn)題。還有一個(gè)最重要的問(wèn)題是，完成了作業(yè)之后呢？大學(xué)不比之前，大部分時(shí)間都是自主的，上課無(wú)固定教室，也沒(méi)有規(guī)定一天非要從早到晚上到幾點(diǎn)的課才能結(jié)束，一切課余時(shí)間都是自己安排的，沒(méi)有老師的安排，沒(méi)有固定的作息時(shí)間表，瑣碎的課余時(shí)間就是放縱自己的溫床。一邊玩著手機(jī)還一邊告訴自己這是在為以后的學(xué)習(xí)找資料，一邊玩著手機(jī)還一邊告訴自己瑣碎的時(shí)間容易讓自己集中的精神被迫分散，一邊玩著手機(jī)一邊給自己找各種理由開(kāi)脫。沒(méi)有對(duì)自己人生的規(guī)劃，大學(xué)里我也就剩了完成老師布置的作業(yè)了。

看過(guò)太多的心靈雞湯，我總告訴自己明天會(huì)更好，告訴自己現(xiàn)在的不作為是為了將來(lái)的有作為做一個(gè)心理規(guī)劃，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)我把時(shí)間用在了所謂規(guī)劃上卻不肯踏出一步，當(dāng)我把時(shí)間用在了漫無(wú)目的的刷動(dòng)態(tài)上別人卻早已復(fù)習(xí)甚至預(yù)習(xí)了下一節(jié)課要講的內(nèi)容，當(dāng)我把時(shí)間都浪費(fèi)了我卻還在想明天會(huì)很好，真是諷刺。

我的做作告訴我，生活要有儀式感，所以我做一件事之前要花好久滿足我儀式感的需求，因此明日復(fù)明日。

我的做作告訴我，真正的成功者不是埋頭苦干，而是心里藍(lán)圖規(guī)劃百遍，向著目標(biāo)前進(jìn)才能更容易成功，因此藍(lán)圖規(guī)劃千百遍，因素收集，情景模擬，最終要么時(shí)間過(guò)了要么發(fā)現(xiàn)可能性不大，即使是能夠成功，卻也發(fā)現(xiàn)自己在踏出第一步實(shí)踐的時(shí)候與自己心理預(yù)期同，完美的藍(lán)圖崩盤(pán)，之前的規(guī)劃毫無(wú)意義。

我的做作告訴我，人的眼光要放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些。大學(xué)里勤工儉學(xué)相對(duì)而言還是比較普遍的，做點(diǎn)兼職，補(bǔ)貼補(bǔ)貼自己的額外開(kāi)支還是挺不錯(cuò)的一件事。因此我學(xué)期伊始就規(guī)劃著假期去哪里兼職，住哪里，工資多少，想象挺美好的，但是一到假期又有各種不期而遇的事情，規(guī)劃又是空想。

我的做作，請(qǐng)你不要再將一切上進(jìn)的話語(yǔ)作為自己心理安慰的理由。

我的做作，我要向你宣戰(zhàn)，從今天開(kāi)始，不，從現(xiàn)在開(kāi)始。

我的做作，我要告訴你，明天會(huì)更好，但是我要今天就變好，現(xiàn)在就變好，此刻就踏出前進(jìn)的步伐！

我的做作，請(qǐng)你看著我，如何擺脫你！