有了一定的閱歷，看書就像交友一樣，喜歡讀起來或相處起來輕松愉快的。
窗邊的小豆豆就是這樣一本書，過去的一年因為孩子的來臨，看了不少的教育類書籍，鮮少有書能把深刻復雜的教育寫的如此的生動有趣兒的。
我們老一輩的教育還走在棍棒底下出孝子的階段，而新一代的教育已經開始尋求愛和自由的教育，因為愛和自由才能養出出色的孩子。
這本書就是愛和自由的教育的踐行和記錄。當孩子長大的過程中，想法有時候是以成人的角度無法理解的。但是給予她愛和尊重，順應她的自然成長，才會使她不會把成長的力量花在和外界的對抗上，而是把力氣花在自身真正的成長里。
這本書的作者是黑柳徹子，作者本人也很意思，她是日本著名的電視節目主持人和最受歡迎的電視人物之一。后寫出“窗邊的小豆豆”一書，引起了日本國內巨大的反響，該書也翻譯成各種語言，在各個國家暢銷不衰。
這本書是作者小學時期的一段真實經歷，小豆豆因為淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。
在小林校長的呵護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。巴學園里這段親切，隨和的教學方式使這里的孩子度過了人生最美好的時光。
我對書里三個人物特別喜歡，分別是小豆豆，校長和豆豆媽媽，他們給了我不少對教育的啟示。
1、關于小豆豆
小豆豆是全書的主人公，也是作者童年的真實寫照，這本書是對黑柳徹子自身童年經歷的回顧。
當初她有想法創作小豆豆，是因為她總想起小林校長、巴學園對她的影響，在某一天半夜里，從床上跑下來，她想寫一本關于巴學園，關于小林校長的書。于是在那天晚上奮筆疾書了滿滿幾頁，就是小豆豆的第一章“第一次來車站”。
很佩服徹子的寫作功力，作為一個成人，能用生動的筆觸描寫出如此童真可愛的小豆豆，簡直比孩子還要了解孩子。
每一個人都能從其中找到自己陽光燦爛的童年，那時候，每天玩耍，淘氣，沒有生活的壓力，現在想來，小豆豆在被退學的學校里，做的那些種種孩子氣的行為都是發自于孩子自身本性的。
當她對有桌蓋的桌子感興趣的時候，就愿意不停的打開關閉來取東西；當她畫畫的時候，更愿意追隨自己腦海里的圖像去創作，紙張已經容不下圖畫以后，自然想畫到桌子上；她看到化妝廣告宣傳員，真誠叫他過來表演，并沒有想到會影響大家上課；看到燕子在教室上筑巢，站在那里想跟它們對話。
而這些行為，放在一個正常的學校，都是不被允許的。有時候想想，我們的這一代，還有我們的下一代。從三歲就進入幼兒園，有的進的更早。
很多父母希望小小的孩子能進去學規矩，學知識，而不是希望他們能隨著天性，隨著本心進行成長。
有時候，我會想，如果我的小妍妍也跟豆豆一樣，在一年級，也因為這些行為，被退學，我會怎樣？估計我會承受著巨大的心理壓力，而不是能如此泰然處之！
還好小豆豆最終遇到了巴學園，遇到了小林校長，在電車做的教室里，有著給學生自由學習的氛圍，在輕松愉快里不停的成長。
巴學園是一個與眾不同的學校，它的門是從土里長出來的樹，教室是一輛輛廢棄不用的電車，教室里的座位不是固定的，而是想坐在哪里坐在哪里。
學知識不是按照固定的課程，而是從你最想學的那門課開始，孩子在這個學校里自由自在，無拘無束，他們沒有老師和學生之分。他們都是各自的好朋友，這里沒有所謂的權威，但是對于校長，小豆豆和孩子們都有發自真心的敬愛。
小豆豆在這里成長成一個感情豐富，善良可愛，自由自在的好孩子，就像小林校長每一次見到她都會重復強調的那樣：你真是一個好孩子啊。
她對待因為小兒麻痹而腿腳不便的小伙伴，溫柔耐心，用盡自己的力氣協助他爬上了自己的樹。為的是真心想讓小伙伴看到樹上不一樣的風景，當最終成功，兩個好朋友在樹上俯瞰風景的時候，那一刻的溫馨和感動真的很令人動容。
她活潑好動，有時候有點不管不顧，經常會要不跳進沒封好的水泥堆里，要不跳進廁所的洞里，為此吃了不少苦頭。但是這擋不住她探索世界的欲望，因為童年時期有了如此寬松和自由的環境，小豆豆長大了才會成長的如此出色吧。
因為她不缺愛，不缺自由，她童年成長的足夠充分，所以她才能在長成成人之后，還保留那一份孩子似的天真，能以最接近孩子心靈的筆觸寫下這部打動人心的著作。
1984年聯合國的官員在讀完英文版的“窗邊的小豆豆”之后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更適合的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會繼奧黛麗·赫本之后第7位，亞洲歷史上第1位聯合國親善大使。
2、關于小林校長
小林校長是一位偉大的教育家，他的教育理念太超前，要知道他所在的年代是1945年以前，有些教育理念即使是現在二十一世紀，也沒有幾家學校能夠真正的做到。
尤其是中國的學校，我們崇尚的不是愛和自由，而是超前教育，生怕孩子落在了起跑線上，有時候是我們父母和學校在逼迫孩子以她不適合的速度不停的成長。
而需要建立起這樣的一所學校，對小林校長來說，在那個年代，壓力應該是不小的。它真的是有點存在于理想里的一所學校，在這里，對愛心，耐心，想象力的要求遠超于對學識的要求。
小林校長用自己的行動踐行了愛和自由的教育，當他第一次和小豆豆見面，就以完全平等的姿態，聽小豆豆講了四個小時的話，從來沒有一個人愿意這么耐心，這么專注的聽小豆豆說過如此多的話，這在母親和之前的老師那里，都會很驚訝。
巴學園的午餐是最有特色的，到了午餐時間，校長會問大家，大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？他會一個個檢查孩子們的飯盒，他的身后會跟著校長的夫人，如果哪個孩子缺少了一種味道，會給孩子加上一勺。校長透過這種方式，讓孩子們養成不挑食的習慣。每次就餐前，唱起飯前歌，歌曲很有意思，我想沒有一個孩子不愛吧。
每天的課程會從自己喜歡的學起，每個同學的座位不是一成不變的，可以根據自己的喜歡隨便坐。下午老師會帶著孩子們去散步，體驗大自然，讓孩子們在親近自然的時候自然而然的學會很多知識。會請農民伯伯過來給孩子們上課，講耕作，講莊稼，手把手教孩子們怎么進行勞作。
巴學園的運動會規則設置的稀奇古怪，但都是為了能然各種孩子發揮自己的特長。在對身體有障礙的孩子的保護上小林校長做到了了極致，在運動會的規則設置上，在讓老師對待孩子的態度上，在孩子們最愛的游泳課里，讓每一個孩子，都感受到了平等尊重和自由。
在巴學園里，因為小林校長的影響，老師們也都努力帶著孩子不斷的進步，對所有的孩子做到一視同仁。用自由平等的理念來和孩子相處，所有的孩子都想上學，期盼著上學，因為上學太有意思了。
小林校長簡直把巴學園做成了一個理想中的教育勝地。生命是靠愛來生存，發展，成長的，而兒童的成長經歷決定著他成人后的各種狀態。
而我們的教育，為什么會出現這么多情感或者性格出現問題的成人？就是因為童年的教育沒有做好，而這是一個人對待世界態度的基礎。
保護并且培養兒童自由，豐富的情感世界是我們能給孩子的最重要的財富，對學校或者家長來說都是如此。雨果說：生命中最至高無上的快樂，就是我們有了被愛的把握。
因為充分的愛，我們在長大之后，才能平和的與自己和他人相處，和外界產生良性的互動，不自卑，不激烈，像兒童時期那樣，能盡量做回真實的自己。
感謝小林校長，給了這么多人以能做好這種理想的教育環境的希望，而且給我們這些已經成為父母的人，一個明確的方向，愛和自由不僅僅要在學校里，而且要在家庭里。
3、關于豆豆媽媽
小豆豆的媽媽在書里沒有那么的出彩，但是作為一個好孩子，家庭教育是至關重要的。
小豆豆的媽媽當小豆豆第一次被學校退學的時候，雖然也有一些驚慌，生怕巴學園的小林校長不愿意收下小豆豆。但是在小豆豆面前一點也沒有表現出來，只是平靜的告訴孩子要給她換一所學校。
要知道這個時候如果真的告訴孩子，她是被退學而換學校的，會對孩子的成長造成多大的影響。小豆豆是否還會像現在這樣擁有陽光健康的個性，媽媽的直到小豆豆成人以后，才在一次對話里，輕描淡寫的告訴了她，這對一個家長來說，真的是很難做到的。
現在家長有了情緒，第一反應是傳遞給孩子，其實這對孩子的成長發展是不利的。小孩不應該也沒有義務去承擔家長的壓力，也沒有責任去背負家長的一些責任帶來的不良情緒。
小豆豆媽媽還有一點我很動容，對孩子的奇思妙想，對孩子的淘氣行為，第一反應不是責罵，而是共情的站在她的角度去思考，去體會。給小豆豆一個寬松而自由的環境，讓她在家里是放松的，快樂的，才會成長的如此純粹。
對孩子能理解，包容，并且支持孩子的決定，當需要家長的維護的時候，堅定的站在她的身后，給她以支持。小豆豆媽媽雖然給人的感覺是溫柔的，還有點軟弱，但是其實對豆豆來說，她是最好的媽媽，能給她帶來溫暖和愛的媽媽。
其實母親就是需要承擔起這樣的責任：我欽佩一種母親，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，給予孩子足夠的安全感，而在孩子長大后，能得體的退出，讓孩子自己成長，這才是正確的為母之道。
后記
這篇文是我在一口氣讀完小豆豆之后，思考了一段時間，在翻閱第二遍的時候寫下的。
我作為母親，比較推崇的也是愛和自由的教育。讀了不少書，其中“窗邊的小豆豆”是寫的比較出色的。看過它，對孩子的各種奇思妙想和出格的舉動也有了更多的理解和包容。
有時候我會思考，我希望把自己的孩子培養成什么樣子才算作出色的孩子？
我希望把妍妍培養成一個有獨立人格的人，對事物有自己的思考，清楚自己想要什么樣的生活。
能快樂，自由，自主，自在的選擇想要的生活，能做自己。當遭遇生活的波折，能以樂觀的心境去面對和處理；有一個強大的內心，能接受自己的選擇所帶來的一系列結果。
這就很好，這已經是我心目中出色的孩子。愿看過這篇文章的父母或者即將做父母的讀者，也能因為它有點小小思索，推薦閱讀“窗邊的小豆豆”，相信你不會失望。
另外，推薦幾本類似愛和自由教育的書，我已看過非常不錯，第一本是伊建莉的“好媽媽勝過好老師”，第二本是王芳的“最好的方法給孩子”，第三本是（德）卡爾·H.G.威特的“卡特威爾的教育”，這幾本書都適合反復閱讀，很有借鑒意義。
