今天讀了《給教師的建議》中的《教師的時間和各階段的相互依存性》感觸頗深。蘇霍姆林斯基提到:小學教師應當教會學生閱讀,在閱讀的同時能夠思考,在思考的同時能夠閱讀。小學階段如果孩子學不會閱讀,到了中高年級,就談不上順利的學習。可以看出,蘇霍姆林斯基非常重視閱讀。于永正老師也說:連學過的課文都讀不流暢的學生,百分之百的語文水平低下,百分之百的文章不通順,原因很簡單:語感不好。讀了這些我不禁反思自己的語文教學,回想班里那些成績落后的孩子,真的是每次課文都讀的磕磕絆絆,讓大聲朗讀課文時,總有幾個孩子不張嘴巴,我早已意識到了這個問題,但是卻不夠重視。越是成績落后的孩子,越應該多讀書,且大聲讀書,書讀流暢才能夠思考。從今天起,重視孩子的朗讀,尤其重視成績落后的孩子的朗讀!
讀《教師的時間和教學各階段的相互依存性》有感
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