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收獲：
1.第二個(gè)模型：生產(chǎn)可能性邊界
這個(gè)模型特別有意思，比如我一個(gè)人一小時(shí)洗碗能洗100個(gè)，煮菜能煮10道，在這個(gè)產(chǎn)能既定的情況下，我怎么去組合我花在這兩項(xiàng)事物中的時(shí)間。
將這一小時(shí)全用來(lái)洗碗是100個(gè)；全用來(lái)煮菜是10道；一半一半是50個(gè)碗和5道菜；還是二八分20個(gè)碗和8道菜，以上都是有效率的，因?yàn)?b>我獲得了能得到的全部東西。
以一半一半為例，如果只洗了40個(gè)碗和4道菜，那就是無(wú)效率的結(jié)果，可能是我偷懶了，或者是其他的。
想要做到洗55個(gè)碗＋煮6道菜，如果在生產(chǎn)要素和生產(chǎn)技術(shù)既定的情況下是不可能的。除非生產(chǎn)要素變了（比如增加了人手），或生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步了（我用了好用的洗潔精，或直接購(gòu)買(mǎi)了洗碗機(jī)）。
2.重學(xué)機(jī)會(huì)成本
我個(gè)人是比較擅長(zhǎng)洗碗，不會(huì)煮菜。我放棄擅長(zhǎng)的洗碗而去煮菜的話，那煮菜的機(jī)會(huì)成本是很高的。
