吃過早飯，準備帶哥倆出門，哥哥很快自己換好了鞋，弟弟喊著：我要媽媽幫我換鞋。
爸爸告訴他：媽媽在收拾背包，你自己換一下吧。
弟弟：我不要自己穿，我要媽媽穿……
爸爸：你自己不是會穿呀，自己穿！
弟弟：我就要媽媽穿，就要！
我走到他旁邊，蹲下來問他：你想媽媽陪你是不是？
弟弟點點頭。于是我就這么蹲著，看他自己解開扣袢，把腳塞進鞋子里，提好后跟，再扣好扣袢。
哥哥在一旁說：媽媽，我早就穿好鞋了，我是呱呱叫，弟弟不是呱呱叫。
弟弟著急說：我是呱呱叫，我也是自己穿的！
哥哥伸出手指比劃著：你是這個——他比了一個小拇指出來。
弟弟很委屈，繼續為自己辯解：我是呱呱叫，你才不是呱呱叫。
然后他倆就你一句我一句爭論起來。
家有二寶，家里老人不自然地就會拿他倆來進行比較，吃飯要比，穿衣要比，有時候喝個水也要比，比就比吧，但方法卻不是很恰當。
快點吃哦，不然哥哥就把你的吃掉了。看，哥哥這么快就穿好衣服了！哥哥快來喝水，弟弟比你先哦，他都已經喝好了。
夸一個孩子，不等于要貶低另一個孩子，鼓勵一個孩子，不等于要用這種鼓勵威脅另一個孩子。對于哥倆之間的刻意比較，我是不贊同的，兩個不同年齡不同發展的孩子，怎么能這樣單純地比較，誰對誰不對，誰好誰不好呢。
孩子和他自己比就好了，只要他比昨天有進步就該鼓勵。但是，我一時沒有辦法扭轉老人的思維習慣，還有就是長期以來孩子們接收到的各種比較信號。
我能做的，就是盡我所能去引導孩子。
看著兄弟倆爭論，我一手拉著一個，三人一起坐到地板上。伸出兩只手比劃著，我說：哥哥和弟弟，就像媽媽的左手和右手，每只手都有自己的呱呱叫，也有自己的小拇指。
這時，哥哥插話：媽媽，我是右手，力氣大。
弟弟也不示弱：媽媽，我是左手，力氣也大。
我笑笑：哦，好的，一個左手一個右手。你們看，左手和右手長得有點像，但又不完全一樣。我們來想一想，左手和右手都能做些什么呢？
哥哥：右手可以寫字，還可以畫畫。
弟弟：右手可以吃飯，左手也可以。
我：是呀，每只手都有自己的特點，也有自己的長處。但有些事情是需要兩只手一起配合去完成的，如果只用一只手，就會很難完成哦。比如說——
弟弟：穿鞋子！
我：對啦，穿鞋子要兩只手來幫忙。還有呢？
哥哥：拼雪花片！
我：是的！要是一只手的話就拼不了啦。
哥哥：還有用紙巾擤鼻涕（昨晚有點著涼，起床流了點小鼻涕）。
我：呃……對的。
弟弟：還有上廁所提褲子，哈哈哈。
我：唔……好吧，看來你們都明白了。
為了不把話題扯遠，我繼續說：所以，當自己進步的時候，就給自己比一個呱呱叫，別人進步的時候，就伸出另一只手，給他比個呱呱叫。
哥哥：媽媽，我自己的呱呱叫就用右手，左手給弟弟比呱呱叫。
弟弟（小小復讀機）：媽媽，我自己的呱呱叫就用右手，左手給哥哥比呱呱叫。
哥哥：不對，你的呱呱叫是左手，你要用右手給我比呱呱叫。
就這樣，哥倆相親相愛地互相比起了呱呱叫，并用大拇指輕輕在對方腦門上“點贊”（這是我家愛的鼓勵方式之一）。
lynn老師有話說：
二寶家庭矛盾多，但孩子之間一般不會有大的問題，經常是上一秒爭搶，下一秒又和好。家長要平和心態，善用方法，孩子們出現的任何情況都是很好的機會，通過你的智慧去幫助他們成長吧！
