一、視覺統合失調

1、什么是視覺？

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物。視覺成熟最重要的是焦距。通過眼睛觀察形狀、大小、甚至文字。

2、出現視覺失調的原因？

視覺統合失調是視覺功能發育不全，視覺功能發育不全會造成兩種損害，一種是近視眼，另外一種就是認讀，書寫容易出現遺漏，錯誤。（近視眼是睫狀肌及其它眼部組織的變異造成的，睫狀肌及其它眼部組織的變異會造成屈光不正，這樣遠距離視物就不夠清晰）認讀，書寫容易出現遺漏，錯誤是因為視覺神經發育不良，神經元之間傳遞信息機能欠缺，采集的視覺信息不能在大腦皮層區完整地輸入，輸出。這就導致了視物產生遺漏，錯誤。視覺功能之所以發育不良是因為視覺神經及視覺組織沒有得到有效的訓練。視覺功能分為視覺信息的輸入及視覺信息的輸出。我們先說視覺信息的輸入。視覺信息的輸入主要以圖像為主，（所有的物質都為圖像）其次為文字，而文字又包含有數字，字母等。圖像信息有大小，形狀，顏色這幾方面，就拿樹葉來說吧，除了顏色，大小，形狀之外還有葉莖，葉面等信息可以采集。葉莖有粗細之分，葉面有正、反面，滑，糙之別。文字有筆劃，筆順，上下，左右，混合結構之類的信息。數字有數值，數位，大小之類的信息。

視覺統合不佳主要表現：看書時容易漏子、掉字、寫字時，偏旁部首容易寫錯、

不會做計算、學了就忘、抄錯題、甚至不認識字。

二、聽覺統合失調

1、什么是聽覺？

聲波作用于聽覺器官，使其感受細胞興奮并引起聽神經的沖動發放傳入信息，經各級聽覺中樞分析后引起的感覺。音變的能力來自觸覺。聽覺區的訊息深入大腦的潛能記憶區中，因此聽覺的音變能力，對人類的潛意識影響很大，在心理上也產生很大的作用。

2、聽覺統合能力失調的原因

嬰兒期爬行不足。在嬰幼兒期間，聽覺對大腦的成長影響最大，早年的幼兒聽覺較弱，所以受不了太高、太大的聲音，祖父母帶大，環境噪音太多，父母脾氣大，經常大聲責備，都會造成幼兒為了保護聲音對大腦的刺激便會在聽覺上形成一層自我保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣。

3、聽覺統合能力不佳主要表現

對別人說的話聽而不見、丟三落四、經常忘記老師布置的作業。

三、嗅覺統合失調

1、什么是嗅覺？

嗅覺是人類感覺神經中最多也最復雜的器官，嗅覺能協助我們用鼻子靈敏的認識環境，進而保護自己。

2、嗅覺失調的表現

如無法味到花的芳香、不能聞出某種氣味等。

四、味覺失調

1、什么是味覺？

味覺失調會直接影響到人的生活品質。味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學習能力。舌頭的味覺相當復雜，前面甜的，中段苦的，旁邊酸辣的。必須讓食物留在嘴巴里較長的時間，才能感覺發出各種味道，味覺教育需要有相當的耐心及時間。

2、味覺失調的表現

無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣，甚至對某種味道特別排斥，進而出現挑食、偏食的情況。

五、觸覺失調

1、什么是觸覺？

指分布于全身皮膚上的神經細胞接受外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。

2、什么是觸覺失調？

觸覺失調就是人對外界的感覺出現的與別人不一樣的現象。它分為觸覺敏感和觸覺遲鈍。

觸覺敏感：就是說對外界的微小變化產生一種過激的反應。（這樣的孩子的腦神經抑制困難，才導致觸覺過分敏感，對任何信息都有反應，大腦經常處于動蕩不安的狀態，自然無法集中注意力，心煩氣躁。他們穿著的衣服質料不同，或環境有微小的變化時，都會忙著做出不舒服的反映處理，于是最重要的學習信息就很難傳入大腦了。

觸覺遲鈍：就是排斥新事物，不能接受新事物，依賴舊的事物。（由于一再排斥新的信息，便需要加強舊的信息，于是就很依賴他們已經熟悉的舊的事物。這樣的孩子比一般孩子更渴望被接觸，所以也比較粘人。他們經常固執于某種行為上，特別喜歡強烈又熟悉的舊的感覺，如：偏食、吸吮手指，觸摸生殖器，咬人等。）

3、觸覺失調的現象有哪些？

現象有：容易分心、常會左顧右盼；脾氣暴躁，尤其對親人特別不好，喜歡強詞奪理；不喜歡到陌生地方或人多的擁擠場合；偏食和挑食，不喜歡吃水果和蔬菜等；害羞，碰到陌生人特別緊張，會結結巴巴的說不出來話；內向愛獨處，不喜歡到戶外玩，怕人多的地方，朋友少，沉默寡言；看電影或電視的時候，容易興奮，受感動，并喜歡尖叫；怕黑，到暗處一定要有人陪，晚上拒絕出門，討厭獨自在屋里；換床鋪便無法入睡，甚至被子、枕頭都必須是固定的；清理鼻子和耳朵時，常顯得情緒非常不穩定；喜歡粘特定的人，并且非常需要對方的擁抱和溺愛；睡覺的時候喜歡咬被角，抱棉被、衣服和玩具；喜歡吮吸手指，咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲；不喜歡被撫摸臉部，討厭洗臉、洗發和剪發；有人協助穿衣服、穿襪子和拉袖口，常會特別的緊張；不喜歡別人由背后接近，常有嚴重的不安全感；經常到處碰、摸、動個不停，對毛料和布織料特別排斥或特別喜歡；雖喜歡和人聊天，卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為；冒險，無自我保護意識；自傷自殘，皮膚感覺不明顯，通常會用這種方式表達需求；不懂得總結經驗教訓，做錯的事情會一而再再而三的去犯，聽不進批評。

4、觸覺敏感的危害？

觸覺敏感的孩子常常會衍生前庭覺不足，好動不安的毛病，本體感也會扭曲，情緒化及笨拙現象。

5、強化觸覺訓練的原則

觸覺是感覺刺激中分布最廣，信息最頻繁的，我們幾乎不斷地在接受觸覺刺激，包括曬太陽，吹風，洗澡，游泳以及玩沙，玩土，玩水都是非常重要的觸覺刺激。因此，觸覺游戲在日常的生活中隨處都可應用。在皮膚上的各種刺激，會協助觸覺來影響身體的反應，有時使用毛刷來減少觸覺防御的現象，也可以先用前庭刺激，再加上刷子的互相調節，治療觸覺失調的效果更好。

觸覺敏感或遲鈍主要表現：黑怕陌生的環境、允手、咬指甲、愛哭、、過分依賴父母、過分緊張、過分碰觸某種東西、有強迫性行為、個人表現缺乏自信、語言行為動手動腳、惹事生非、愛惹別人、偏食、暴飲暴食、不能考慮別人的感受、情緒不穩定等現象，另外，會出現冒險行為、自傷自殘，不懂總結經驗教訓。

六、前庭覺統合失調

⒈ 什么是前庭？

人的臉部正前面的各個器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透過腦干前邊的前庭神經核，進入大腦的功能區。這個器官所接受的信息稱為前庭信息。

⒉ 前庭神經核的功能？

① 過濾、篩選、重組身體各部分接受的信息。

② 感受外界的動態和靜態信息，對自身起平衡作用。

⒊ 前庭覺失調就是我們的前庭神經核對我們的前庭信息和身體各部分接受的信息不能進行篩選、過濾和重組的能力及不能感受外界的動態和靜態信息，使自身無法達到一個平衡的作用。

4、前庭覺發展不成熟，身體便會反映出以下各種現象：重力平衡的能力不穩定，平衡感明顯不良；運動企劃能力差，嚴重時無法正確、有效操控肢體；空間感的判斷經常失誤，對環境的知覺多多少少都有障礙；肢體做交叉動作時有困難，左右手交叉活動時，無法有效地控制，即雙側協調障礙；視覺統合不足，眼球運動有困難，眼球無法控制視覺移動；很難雙手或雙腳合并做相同的動作，如同時舉高雙手，或雙腳并攏前、后跳動有困難；詞匯體系發展不佳，詞匯使用經常錯誤，詞句組織短而混淆。

5、強化前庭覺訓練的原則：

人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應環境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素，前庭覺隨時提醒我們頭和身體的方向，使我們能清楚的接收到視覺信息，如前庭覺不佳，視覺很難跟隨移動的目標，眼肌肉和頸部神經也產生信息反應不良的情形，眼球的移動變得不平穩，常會以跳動的方式抓住目標，造成孩子閱讀、玩球、劃線的困難。

此外，前庭覺會將信息由脊椎體神經體系傳達到身體各部位，通知肌肉必須做收縮和運作，以適應環境的需要，同時，也會將肌肉和關節信息傳到前庭神經核及小腦，形成身體、神經、大腦功能的互動，是人類探索環境，適應環境的最重要的基礎。

如果這方面功能不佳，便無法達成感覺統合，孩子便會常常跌倒或撞墻，動作顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更會造成感覺信息嚴重扭曲，而影響到身體的協調行動能力。

前庭覺失調的表現：

1、好動，平衡能力比較差。

2、原地打轉容易眩暈。

3、上課注意力不集中。愛做小動作，上課不專心。

4、畏高或者不怕高

5、走路容易跌倒

6、調皮任性、自控能力差、情緒不穩定。

7、出現語言發育遲緩、說話詞不達意、說話表現困難

七、平衡覺失調

⒈ 什么是平衡？

① 定義：練習身體協調與地心引力的協調的能力。

② 分析：我們的神經體系在活動中，發展出一種與地心引力協調良好的能力，指揮我們的骨骼和大小肌肉。支撐住我們這個頭重腳輕的倒三角架構。這種良好的協調能力就是平衡能力。

⒉ 平衡感包括：手眼協調、上下肢體的協調、全身的協調。

⒊ 平衡失調的主要現象：穿褲子困難，拿筷子，拿湯勺不協調，不會吹口香糖，舌頭操作不靈活，不能很好的將水倒入口中。寫作姿勢不正確，心煩氣躁，生活不能自理。登高時會極度緊張，身體屈成弓形，大肌肉發展不佳，以至坐無坐相，站無站相，坐時常會趴在桌子上，或以手扶額。

4、強化平衡感訓練的原則：由平衡感不足引起的肢體運動協調不良，以及過動不安，可借助加強平衡感的相關運動使其恢復正常。

強化平衡感的活動應注意以下幾項原則：

不局限于平面，并兼顧上、下立體性的運動，甚至達360度的旋轉。需注意動、靜狀態的平衡，以高速活動強化原始反射的統合能力，以促使身體和地心引力的協調，保持倒三角形身體架構的穩定性。例如，回轉、上下或左右搖晃等運動，都有助于前庭體系的發展，對穩定平衡能力也具有很大的作用。而大小滑板、大彈力球、旋轉盤、平衡臺、跳床、吊纜系列等都是非常適合的教具。

平衡覺失調的表現：走路時容易跌倒、不能向其他的孩子一樣翻滾、騎車、跳繩等。

八、本體覺統合失調

⒈ 什么是本體覺？

本體覺就是人類對自己身體的了解和操控，人體充分利用和支配自己的關節，肌肉，肌腱。韌帶和骨骼等身體部位的收縮與拉伸，所產生的一種固有的信息。如：我們不用鏡子也可以用手摸到自己的眉毛、耳朵、鼻子等；不用大腦判斷也能根據環境做出合乎環境需要的行為和動作，如：跨越水溝、欄桿等等。

⒉ 什么是本體覺失調？

本體失調會造成身體協調不良，包括雙側協調、手眼協調、運動企劃及身體感官的自然協調。

⒊ 本體失調的現象？

現象有：眼睛看不到東西時，幾乎無法做出正確的動作；身體的無意識行動自律失常，隨時處在焦慮和緊張中；環境適應困難，經常會重復錯誤的學習；笨手笨腳，經常碰傷或撞傷；爬樓梯常常會特別緊張；小肌肉的操作經常受阻，無法完成精確性動作，拿筆、拿筷子困難；固有感覺和聽覺處理常有障礙，造成方向和情報來源判斷嚴重錯誤。

⒋ 本體覺失調的原因？

出生的那一剎那，除了皮膚觸覺神經體系的強烈刺激外，更重要的是大小關節信息和大腦皮質層及中樞神經的聯系。關節信息會帶動大小肌肉的活動，讓我們不靠視覺也可以了解身體各部分的活動方式，因而了解身體和周圍環境的關系，并做出正常的反映。剖腹產的胎兒由于缺少了這個關節信息的學習過程，出生以后缺乏活動的話。便也會笨手笨腳、膽小、怕事等。

⒌ 強化本體感訓練的原則：

本體感覺活動的設計要顧及進行高速活動時平衡能力，以及與原始反射相關的感覺統合，以促進身體和地心引力的正確協調，以及長時間保持穩定姿勢的能力，讓幼兒在動作訓練上能夠自動有效的掌握動靜之間身體神經的動作，并增強對身體各部位的認知。

文字、圖形模仿、翻筋斗、轉身跳等，可以促使筋肉在高度緊張和放松間變化動作；

模仿動物或他人的動作、躲避球、捉迷藏等童年游戲，則有助于身體形象和運動企劃能力的形成；拼圖、接龍、連點線成形的游戲，有助于空間視覺的健全；

趴地推球、投籃、在跳床上投接球、滑板上拍球、或大滑板配合投擲球或推開障礙物游戲，對視覺空間和運動企劃的協調幫助很大。

本體感失調的表現：暈車、駝背、站無站姿、坐無坐姿、過分怕黑、方向感不佳、不能像他人一樣捉迷藏等。