? ? ? 下午兒子放學后告訴我，前些天寫的那首詩歌老師讓帶回家修改一下參加評比。我問他想好了怎么修改了嗎？他說是把用拼音的改成漢字，并且把那些字練熟了，就可以了。好吧，我只負責教會他幾個漢字，其他的全憑他自己吧。

? ? ? 接下來做作業。新換的胡老師第一次在曉黑板上布置作業，看起來也是非常仔細、認真，注重習慣的培養。如此，也讓我們因為頻繁的換老師引起的不安，暫時平復了下來。我也會幫助兒子盡快適應新的老師的教學。倒是兒子好像沒有因為換了數學老師而顯得不適應。數學作業只用了十幾分鐘就做完了，寫得還不錯。

? ? ? 語文作業寫字這一關對于兒子來說還是需要好好練習的，我告訴兒子，從今天開始我要嚴格要求他的書寫，希望他認真的對待他所寫的每一個字。

? ? 兒子平時寫橫的筆畫時傾斜度太大，我一直強調橫平豎直，但是兒子說要稍微傾斜一點，由于小孩子掌握不好這個傾斜度，寫出來的字仍然像被風吹了一樣往一邊斜。 今天他可能仍然沒有把我的話聽到心里去，還是像往常那樣寫著。很快，字就寫完了。果然不出我所料，占格和筆畫都不規范，我幫他糾正了一下，他顯得不耐煩。

? ? 寫字實際也是一種行為規范的養成過程? 以前開家長會的時候我記得黃老師過，不好好寫就撕掉。于是，為了讓他記住，以這樣的態度對待寫字是不可以的，我給他撕掉了讓他重新寫。一番練習之后總算寫完了，不能說多么規范，但也是很用心了。但是習慣的養成不是一朝一夕的事，相信通過這樣持之以恒的訓練后，兒子一定能養成好的書寫習慣，書寫質量也將不斷提高。

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