#范洪波-20160319-《公正的評判一本書》
###四個收獲
1、受教不是被動的順從，而是受教是一種主動、運用獨立判斷力的學習。實際此次閱讀課也是一次受教，自己不光是被動聽，而是要主動的運用判斷力的學。該條適用于所有的接受信息過程。
2、讀書的目的不光是讀懂，還有就是的是能夠與作者交流，能評判一本書。主動閱讀不僅包括讀懂還包括評論和評判一本書，只有這樣才能真正完成閱讀一本書的過程。
3、當對一本書中的內容有不同意見時，理性表達并評判，不要爭強好辯。注意表達方式，不要摻入個人情感。該條同時適用于與人溝通，遇到不同看法時所采取的方式。看書的目的是什么？看書，發(fā)表評判一本書不是要爭個輸贏，而是要解決問題或是學到知識。
4、評判一本書的四個規(guī)則：完全讀懂一本書、不要爭強好辯，盲目反對、知識上不同意見看作是大體可以解決的問題、自己為自己的不同意見要找到理論依據(jù)。理解評判一本書，要以書中的事實為依據(jù)，以作者在當時表達的內容為依據(jù)，不應加入個人情感去理解和判斷。
###三個感受
1、付出的越多，收獲的閱讀越多，村長花了四、五個小時讀該章和自己只是粗略的讀肯定收獲不同，村長說讀書理清每個段落的結構，是怎樣論述的，這樣才能提高理解力。1
2、讀書每個詞都不應該放過，如果自己偷懶放過，那么表面上看看的快樂，實則是沒有提高理解力的。
3、村長可以把讀一本做成產(chǎn)品、學一個軟件也可以做成產(chǎn)品，這其中每件事情都可能積累了2-3年，要相信積累，不要怕現(xiàn)在“不會、不行”，只要堅持做，行動起來，終究會發(fā)生改變。
###二個改變
1、閱讀不再追求量、速度，而是追求理解力。
2、在讀文章時標出不懂的地方，并做好批注。
###一個行動
閱讀開始做思維導圖
