——讀《別以為你懂孩子的心》有感
如果你認可并喜歡蒙臺梭利的教育理念，那么這本書就是中國版的蒙臺梭利教學案例，會幫助你對她的很多理論有一個接地氣的解讀。
該書的作者曾經是一位幼兒園老師，生完孩子后當了一段時間的全職媽媽，兼具了養育者和教育者的身份。作者剛開始的育兒也不是一帆風順的，孩子還幼小時，曾因母親自身過度焦慮而影響過女兒的健康，不過還好及時調整了過來，之后，就開始更加科學的育兒了（主要指6歲之前）。
孩子從受精卵發育開始，就已經有了胚胎精神；從出生起，有吸收力的心靈就在不斷成長。他們并不完全是懵懂無知，他們也在不斷的感知習得身邊的一切。俗話說，社會人知道將心比心，而教育孩子呢，我們更應該將心比心，但這個比心應該建立在了解孩子心靈的基礎上。毫不夸張的說，孩子的心靈與我們社會人的心靈還是存在很大差異的，教育孩子，我們要多還原曾擁有過的心靈，要多理解孩子，這樣才是一個正確的開始。
這本書的章節安排如果從邏輯結構上來說，我覺得還不夠條理，有些亂，前后也多有重復。不過，這本書的優點勝在例子真實，分析深入，且對于很多問題，給出的建議都是可行而可用的，這比很多泛泛而談的育兒書強太多了。
看完這本書，對于M（我家寶寶代稱）當前兩歲叛逆期的很多惱火之舉，都有了不少理解。
比如，他在搭不好積木的時候，就愛哼哼唧唧，瞬間變哭腔，這是因為他面對困難的事情所爆發的無力感，我們應先給予理解，只要孩子在哭的時候沒有停止嘗試，給他鼓勵就好，而不要去幫；
比如，他在努力擰瓶蓋的時候，卻被老人一手拿過來擰開，老人“好心辦了壞事”，惹得M哭鬧，要知道孩子只有利用自己的力量克服困難，完成好他的“工作”，才會高興，才能培養自信心；
比如，M最近學會了在不滿意時通過“打媽媽，打姥姥”這些話語來威脅我們，偶爾還真動手，以自我為中心的程度逐漸變強了。諸如此類問題，在書中都能找到一些可以嘗試的方法。
除此之外，書中有些內容我覺得甚好，可以直接應用，列出來與大家分享：
（1）孩子才是他自己的主導，每個孩子天生是大師，成人要對他們懷著敬畏之心，不要隨意去教他們，因為我們實在是沒有“教”的資格。我們能做的是適時而適度的引導。
孩子不需要我們“教”，但并不是說我們可以不“管”，成人要和孩子一起享受探索和“學”的過程。成人要為孩子“學”準備一個自由、寬松、符合孩子年齡特點的環境，給孩子的東西一定要是準確的，不能給些錯誤的東西。
（2）我從來不在人前教子，哪怕周周當眾犯錯，我也不會在他人面前教育孩子。我會把她帶到無人處說“悄悄話”，周周很樂意接受這種“悄悄話”的方式。
（3）成人無原則幫助小孩的三個負面影響：一是讓孩子變得缺乏自信，覺得自己沒用；二是剝奪了孩子自己解決問題的機會，長此以往，會使孩子懶于思考、懶于自己尋求解決問題的辦法，凡事向大人尋求幫助，喪失自己解決問題的能力；三是不獨立，依賴成人，遇到困難就退縮。
（4）如果擔心孩子的安全，那么家長要做的是給孩子創造一個安全的環境，讓他能夠在一個安全的環境下獨立做事，而不是阻撓孩子。
（5）孩子想做某事，我們在說“不”之前要好好想想，這事妨礙別人嗎？會傷害到孩子自己嗎？破壞環境嗎？如果答案都是“否”，那么我們一開始就不要阻止，而不要等到孩子發火、吵鬧后再來妥協。如果其中有一個答案為“是”，那么就要堅決阻止，不管孩子怎么哭鬧都不能妥協。
（6）只要孩子要求的事情不妨礙別人、不傷害自己、不破壞環境，父母就應該視為合理要求，盡管讓孩子去做，不需要征得任何人的同意，但需要父母幫助判斷。
（7）孩子喜歡的，就是自己做主的感覺。因為有自主的權利，孩子才能遵守規則。
（8）怎樣去夸獎孩子才是積極有益的呢？首先，不能把“夸獎”當成孩子前進的動力。第二，夸獎和贊美是來自你的內心，不是虛情假意的“敷衍”。第三，夸獎必須是具體的。第四，少夸先天存在的東西，譬如智力、外表，多夸孩子所做的努力。
（9）面對自己喜歡的事物，孩子不懂得節制，一味放任自己的欲望，這種現象跟家長的教育態度息息相關。家長有求必應的態度，會讓孩子毫無節制，覺得任何事物唾手可得。事物得來太易，孩子就不會珍惜。
（10）很多家長經常教育自己的孩子要學會分享，但是不懂得尊重孩子“支配自己物品”的權利。分享必須建立在尊重孩子支配自己物品權利的基礎上。
（11）善于發現優點和進步的家長，孩子的優點會越來越多，進步會越來越大；總是盯著缺點和不足的家長，孩子的缺點會越來越多。
（12）遇到孩子不講理時，我的處理方法是：保持平靜，接納孩子的感受，用簡潔的語言強調規則，溫和而堅定地拒絕孩子的不合理要求，給孩子發泄情緒的時間，耐心等待孩子的情緒平復，讓孩子體驗自身行為的自然結果。
沒有一個孩子生來不講理，其深層次的原因是家長長期對孩子采取壓制、粗暴或者溺愛的教育態度所致。壓制、粗暴或溺愛是“因”，任性、不講理是“果”。
育兒沒有萬能的方法，哪怕是親兄妹或雙胞胎，對他們的教育方式都不可能是一模一樣的，我們要努力掌握的是一些本質上的原則，和一致性的教育理念，并不斷的投入精力和時間多揣摩孩子，尤其在孩子六歲前，多在性格培養、習慣養成、情緒引導等方面下功夫。
與兒子一起成長，其樂無窮。
