公告：
如果您的孩子成績退步較大，或者成績一直沒有進步，希望家長朋友能上點心，能跟孩子好好聊聊，爭取解決孩子最本質的學習態度，問題。不要等到高考成績出來的時候再來追問，為什么孩子沒有考好？（也許孩子看了三年的課外書，也許孩子談了三年的戀愛，也許孩子上課就沒有好好聽過課，也許孩子的作業從來都是抄的，也許孩子考試的時候都在睡覺，也許孩子背著家人借別人的手機在宿舍里玩到深夜，也許……）希望您能關注孩子的異常變化。
我能保證的是一顆真心對孩子，如果孩子把問題暴露給我，愿意跟我交心，愿意跟我談，我會告訴孩子我知道的一切，如果孩子不愿意跟我溝通，不愿意學習，不愿意改變的話（油鹽不進的狀態），那就難辦了。
所以請大家時刻關注自己孩子的成績，關注自己孩子的未來，孩子的未來是自己家庭的未來，是自己家族的未來。
同學們反應咱們班的個別孩子目標感不強，狠勁不足，長時間處于懶散，頹廢，消極，灰暗的狀態。希望家長朋友能跟自己的孩子好好的談談。
我走到孩子哪里收孩子的課外書，孩子能問我咋了？我收完課外書之后孩子還看課外書，一點自我反思的意識都沒有。
咱們班的孩子還有個問題，是有受虐傾向，那個老師罵的狠，管的嚴，孩子就認慫，就被迫的學，就去完成任務，孩子不考慮自己的學業，不考慮自己的需求，不考慮自己的未來，高中階段沒有總分意識，例如數學差，我就讓他差，反正我學不會，我也不去學，管你什么筆記，管你什么作業，只要你不批評我，我就不寫甚者不交，催得緊了胡寫，或者抄，最后寫。
孩子們甚至不明白數學對于自己的意義，很不明白數學這一科只靠老師教，只靠課堂聽是學不會的，需要自己主動的思考，主動的練習，主動的去挑戰，主動的復習。孩子們甚至沒有自己完善，成熟的學科學習方法。只要你不告訴我這一分鐘做什么，我就可以玩。
全班只有部分學生高調回歸學習狀態，還有相當一部分還沉浸在安逸享樂的狀態中。如果您對孩子的期望本來就很低的話，那目前孩子的狀態也許能滿足您的要求。
孩子不會思考問題，不會處理問題。遇到問題之后需要先找主觀原因，再找客觀原因，也就是說“我”出了什么問題，“我”需要改變什么，“我”可以做什么，為什么會“我”？…反而孩子們會覺得，我很優秀，我很正直，是同桌不好，小組不好，班級不好，老師不好，制度不好，家庭不好等等。您怎么看？您怎么教育孩子？？
個別孩子沒有集體意識，在集體中我行我素，違反校規校紀，違反班規班紀，還覺得無所謂，你若不懲罰我，我就還犯錯誤，你若懲罰我，我就收斂點。能糊弄就糊弄，能逃避就逃避。學習的事也靠邊了。
孩子是我們的，我們最了解孩子的脾氣秉性。如果您覺得自己學歷低，自己不會教育孩子，自己把孩子交給老師了，你隨便打隨便罵，或者無所謂的心態。那我想問，您學習了嗎？您主動了嗎？您了解孩子了嗎？您約束孩子了嗎？您陪孩子了嗎？推著責任好玩嗎？
開學一個半月以來，只有兩位家長能跟我聊聊孩子的學習，聊聊孩子的過去，聊聊孩子的狀態。這是一種什么情況？無題作文。
學校不是萬能的，老師不是萬能的，老師能給的家長給不了，家長能給的老師給不了。我為孩子們祈福。
咱們班的學習任務任重道遠，我一直在路上，希望大家給我時間。
