我們崇尚快樂教育，認為學習是人們的快樂之源，學習能讓我們感受到自己前進的力量。
也讓我們更加充分的感受到這個世界的美，我們不應該把學習和生活斷然分開。
大家有沒有發(fā)現(xiàn)：生活就是學習，學習也是生活。
養(yǎng)育者和教育者，不應該只教孩子們學習知識，更應該在學習的過程中，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
用不同的視角來看待世界，用更加積極的態(tài)度和更好的方法解決生活中的問題。
那么，作為養(yǎng)育者，我們應該如何在生活中帶領自己的孩子學習，激發(fā)孩子成長和進步呢？
特別是當我們遇到孩子提出過分的要求時，我們應該怎么辦呢？
家里的玩具車已經堆積成山，兒子看中了一款新式的遙控警車，不買就滿地打滾，大聲哭喊。
大冬天的，女兒感冒才好，然后偏偏拽著媽媽要去買冰激凌吃，不買呀就找茬，各種鬧情緒。
爸爸剛出差回來，兒子把兩周前剛買的自行車扔在一邊，爬到爸爸的大肚皮上撒嬌說：我們的小伙伴都有平衡車了，給我也買一個吧，我最愛你啦。
媽媽精心為女兒準備了土乖乖饅頭和美味的肉丸湯。女孩兒卻是撅著嘴巴說：我就想吃披薩。
當我們遇到類似的情形應該怎么辦呢？
孟子曾經說過：養(yǎng)心，莫善于寡欲。
意思是說：這樣類似的方法，沒有比減少欲望更好了。
但如今的孩子欲望，就像雨后的春筍，每天都蹭蹭地往外冒，要想知道這些欲望是怎么冒出來的，我們還得找找提出過分要求的根源在哪兒。
那我們結合自己的經驗，一共給大家找出了五個根源。
第一個根源，孩子們提出過分要求，可能是因為他們的需求很多時候都沒有得到滿足。
就像一個十分饑餓的人，他們遇到美味的食物，是絕對不會放過的，絕對會撐破肚皮一樣，也要吃個飽。
那么試想一下，你的孩子的需求有沒有經常被忽視，或者經常得不到滿足呢？
那如果這樣的話，就會導致孩子一旦有機會就會失去控制，提出很多過分的要求。
第二個根源，就是父母在自己的原生家庭中的角色，在養(yǎng)育子女時再現(xiàn)。
這是什么意思？
就是比如說父母在自己的原生家庭里扮演的是一個討好父母這樣的一個角色。
那么他在踏入社會以后，她有可能會經常習慣性的去扮演這個角色。
那么他在養(yǎng)育子女的過程中，也可能繼續(xù)延續(xù)這個角色，選擇討好自己的孩子，盡可能地滿足孩子的各種要求。
久而久之呀，孩子的要求就會越來越多，逐漸地，孩子就會養(yǎng)成提出各種過分要求的習慣。
所以，我們可以自己檢測一下，看看自己在原生家庭里面扮演的是什么樣的角色。
那么這個角色呢，有沒有對自己的孩子產生消極影響。
第三個根源，就是好父母形象作怪。
這是什么意思呢？
有的父母呀，其實就是自己非常非常憋屈，他們需要強忍著做一個非常好的父母。
比如說有的父母自己小時候物質比較匱乏，所以就不想讓自己的孩子過得太寒磣，覺得孩子在物質方面擁有更多，以后對物質就不會過度渴望。
所以就會盡量的給孩子最好的。
所以，孩子也會不斷的去追求物質生活，提出更高的要求。
另一些父母呢，是他們不愿意在孩子面前表現(xiàn)出脆弱的一面，他們想給孩子展現(xiàn)出一個頑強的，厲害的父母的形象。
所以，他會盡可能的去滿足孩子的需求。
第四個根源，是精神陪伴過少，父母想用物質來補償。
比如說有的父母平時工作非常忙，沒有時間來陪孩子。
所以他們一旦和孩子在一起，就特別愿意給孩子買這個買那個。
用物質的東西來體現(xiàn)他們對孩子的愛，那么也就是說，用物質的方式去填補在精神方面帶給孩子的空缺。
第五個根源，是孩子缺少生活體驗，無法體會到父母的感受。
因為有的孩子，他們平時是不會去做家務，也不會去幫助父母處理一些事情，生活方面的經驗也比較少。
所以他們不知道，哪些要求提出來父母會覺得很困難，會覺得有壓力，他們會根據(jù)自己的需求來判斷，我覺得我需要這個，我想得到這個，然后他就會去提出一些要求。
那我們找出了孩子們提出過分要求的五個根源，現(xiàn)在我們要解決的問題是，怎么樣去解決孩子提出過分要求的這個問題？
第一個方案，就是要適當?shù)臐M足孩子的要求。
老師說：
關于適當滿足我之前就做的非常不好，直到有一天發(fā)生了一件這樣的事情：我的鄰居，他知道我是英文老師，于是，他每個星期二把自己七歲的女兒送到我家里學習英文。
學完了以后，出于禮貌，我通常就和兒子Allen一起送她回家。
但是Allen去了鄰居家就不愿意走了，直到鄰居阿姨給他一些好吃的，然后他才愿意離開。
這件事情，就讓我意識到，自己在零食方面過度管控，導致Allen對零食的渴望沒有得到滿足。
于是，我就找機會跟他約定說：以后去別人家不可以隨便要吃的，如果想吃什么東西的話，要告訴媽媽，媽媽可以給你買的。
那我也給Allen講了我們家為什么不準備零食，零食有什么危害，然后也補充了一句：偶爾吃一下，也沒有什么太大的危害。
后來Allen他想吃糖果或者想吃蛋糕，我都給他買一點，只是提醒他，這些東西不可以吃太多，否則不利于健康。
前一段時間過中秋節(jié)，我和Allen去了一個賣鮮花的阿姨家。
那個阿姨非常的客氣，給了他一袋糖果，但是Allen堅決只要兩顆，不愿意接受那么多的糖果。還說我不能吃太多糖果，吃糖果對牙不好。
于是阿姨就說：沒事兒，你可以分給其他的小朋友。
Allen依然推辭說到：他們吃了對他們牙也不好。
所以適度滿足孩子的需求，并幫助他們分析這個需求，會減少孩子們的過分的提要求。
那通過發(fā)生在作者身上的案例，大家就可以了解到：對某些方面過度的管控，反而讓孩子在這些方面的處于饑渴的狀態(tài)。
那他們一旦逮到機會，就絕對不會放手。那么我們反而失去了教育他的機會。
我們應該做的就是，平靜地很自然地去對待一些事情，我們要冷靜地幫他去分析：你可以選擇，但是你需要承擔什么樣的后果，你自己要思考一下。
孩子們都是非常聰明的，也很睿智的，我們要相信他們會給出正確的判斷。
第二個應對方案就是：我們要分析一下自己在原生家庭中扮演了什么樣的角色。
我們看看這個角色，對自己的孩子是產生了什么樣的影響，是積極的影響還是消極的影響。
分析完了以后就要去調整，讓自己對孩子盡可能的去產生積極的影響，減少對孩子產生消極影響。
老師說：
就拿我自己來說，我在原生家庭里面，從父母那里學會了勤儉節(jié)約和刻苦努力。
所以，我養(yǎng)育孩子的時候，就要注意不要過于節(jié)約，忽視了他們的需求，要懂得適當?shù)娜M足他們的某些需求。
所以，大家也要對自己的原生家庭做一個分析，看看你自己的父母，給了你怎樣的優(yōu)秀的品質，又給了你哪些消極的影響。
那么我們在教育子女的時候，需要讓你的這些美好的品質發(fā)揚光大，讓那些缺點淡化，甚至消失。
我分析了一下，我的原生家庭在我教育孩子方面，給我的一些積極的影響就是：我的父母勤奮，刻苦，努力，而且非常地勤勞。
所以，我在平時的生活中會有意識地讓我的兒子Allen多參加勞動，刻苦努力，認識到每一份的勞動都是不容易的，然后告訴他不可以只是索取，不付出。
他還和我一起合作，共同做了他人生中的第一道菜——番茄土豆塊。
讓孩子們參加勞動，既能使他能感受到父母的辛勤勞苦，也可以讓他們感受到自己的價值感。
所以，他那天非常非常地開心。
第三個方案是：對于想要用物質武裝自己的孩子的父母，我想對大家說：物質的追求是無止境的，孩子們更需要豐富的精神生活。
有的家長可能讀過美國作家比爾波特的《空谷幽蘭》這本書。
在這本書里面，比爾波特尋訪了許多中國的隱士。
這些隱士，他們住在大山里面，物質非常的匱乏。
有時候很長時間都不能洗一次澡，而且他們吃的菜，很多都是自己種的，在這樣的艱苦的環(huán)境下，他們依然非常非常地快樂。
這個例子說明，我們并不是需要太多的物質。
我們應該引導孩子過上更加豐富的精神生活，因為這些精神生活，才是孩子們的樂趣之源，這些精神生活可以幫助孩子，獲得更好的成長和更多的進步。
那我們應該如何引導孩子過上豐富多彩的精神生活？
大家可以去做一些手工來豐富我們的精神生活。
在做手工的過程中，我們可以去教孩子們，這些手工它是有涉及到的形狀，顏色，還有他的各種英文表達，還有我們做手工，可以以某一個繪本為主題，做完以后可以去輔助閱讀這個繪本。
剛才我給大家展示的這個貓咪和老鼠的這一套手工，就是我和Allen一起制作的，做完這一個手工后，我們又結合一本非常著名的童謠《鵝媽媽》，其中的一首童謠《Jerry Hall》，用這些手工來表演。
結合這首童謠跟著一起唱這首歌，孩子非常非常的開心，那我們在做手工的過程中，讓孩子認識了各種動物，顏色，形狀，玩兒這個手工刀具的時候就讓他學習童謠，所以收獲非常大。
第二個方法，就是大家可以跟孩子玩兒一些親子互動游戲，比如：
太空之旅的游戲。
這個游戲是這樣的：首先我們找一個蛋糕盒子，然后讓孩子在上面畫上太空的形象，然后，我們找一些要學的詞匯，放到這個太空盒子下面。
然后就告訴孩子說，現(xiàn)在你要去太空旅行啦，但是你可能會遇到一些危險，當我發(fā)現(xiàn)你遇到危險的時候，我就會告訴你襲擊你的外星人叫什么名字，你說出他的名字三次，并且拍打他三次，這樣就可以解除危險了。
比如說我們要教給孩子拍打這個詞，你就可以說：寶貝，有一個叫做panda的外星人想要襲擊你，趕緊說panda，然后打他三下，他就會消失，這樣你就安全啦。
按照這樣的方式學習其他的詞匯，任何一個詞匯都可以用這個太空盒子這樣的游戲來跟孩子一起玩兒，孩子們對于這個游戲也是有非常大的熱情。
第三個方法是親子共讀。
大家可以和孩子一起讀書，讀書的形式不用過于呆板，大家可以唱著讀，跳著讀，表演式的讀都可以，這樣的話也可以幫助孩子豐富他的精神生活。
第四個方法是跟孩子一起制作美食。
比如說一起做蛋糕、餅干，這些方法都可以。
讓孩子在這個過程中去認識各種食材，各種食材的英文，也提高他們的動手能力，如果跟其他的小伙伴們一起做的話，也提高他們的社交能力。
我們今年上半年做的一個活動，叫做粽子Hunting。
我們做了一些紙粽子，然后讓孩子們去找，分成兩組，看哪一組找得多。
這個活動也是非常有意思，孩子們都特別高興，然后也在這個過程中學到了很多的傳統(tǒng)文化。
所以這樣類似的活動，我也推薦大家盡可能多的為孩子組織，比如說大家還可以組織故事會，情景劇表演，還有一起去爬山，或者是去做一些水果拼盤等等。
第五個方法是帶著孩子親近自然，大家可以經常帶孩子去爬山，去公園兒。
去各個地方去旅游，在旅游的過程中，大家可以告訴孩子很多很多的知識。
大家一定要在旅游之前去做一些功課，然后想想在這個過程中，我要教會孩子學到什么。這樣的話也是有利于豐富他們的精神生活的。
第四個方案：對于那些同情孩子、渴望滿足孩子和希望用物質補償孩子的父母，我想對大家說，真正好的父母要懂得孩子他們最需要什么？
孩子們需要的是堅毅的品質，足夠的逆商和感恩的心。
如果孩子有渴望，那是好事情，我們正好可以借這個機會去鍛煉他們，培養(yǎng)他們好的品格。
老師說：
有一次Allen向我要樂高玩具，我跟他說：好呀，拼樂高開發(fā)智商，非常棒，但是要得到東西就要付出，我看你每天打卡學習，這種愛學習的品質我非常的欣賞。
那等到月底，我給你一些小星星，你用這些小星星去換樂高，你覺得怎么樣呀？
他非常的高興，終于等到了月底，他也終于擁有了自己的樂高玩具，而且這些玩具是通過他平時積攢的這個小星星來換的，他趴在沙發(fā)上，一口氣就把這些樂高給拼完了。
平時走到哪里都想帶著他們，還發(fā)明了好多新的拼法。
在這個過程中，我讓Allen明白，我非常欣賞他愛學習的品質，這個是我非常看重的。
第二個就是他想得到什么東西需要付出努力。
第三個就是想要得到什么東西要耐心的等待，不可能說你想要，立刻，那個東西就在你眼前。
我記得劉墉老師在他的課程里提到過，他用‘等一下’這句話，教育出來一個優(yōu)秀的兒子。大家都聽說過著名的糖果實驗，生活中也有各種各樣的事例告訴我們：要教會孩子延遲滿足。
所以大家當遇到孩子提出要求的時候，你要想辦法延遲滿足他的要求。
老師說：
記得有一次，Allen聽完了埃隆馬斯克的故事以后，就對我說：媽媽，我也想造火箭。
我就說：好呀，我們得看看造火箭需要學習什么知識，聽說埃隆馬斯克五歲的時候，有時候會看十個小時的書。
Allen說媽媽，那我也要看十個小時的書，我又說造火箭還需要好多錢呢，那你怎么掙錢呀？
Allen說：媽媽，我們可以錄課掙錢。
所以在去年年底Allen說出這個過分的要求以后，我就開始籌備，我們一起學習更多的知識，一起讀書，還錄了一個一年50首兒歌的課程。
現(xiàn)在，我讓Allen每天打卡Super simple song，每周一到兩首，慢慢的準備著，我們會繼續(xù)努力朝著他這個過分的要求努力。
在努力的過程中，我想孩子一定會感受到堅毅的品質，在他的內心扎根。
他也會在遇到挫折的時候，感受到一個叫做逆商的種子，會悄悄的在他的心田里面種下。
他在想得到過分要求的時候，他也會得到大家的幫助，所以我相信一朵感恩的花會靜靜的在他心里開放。
第五個應對方案：其實那些提出過分要求的孩子們，并不是想為難我們，只是他們還不知道生活原本的樣子是怎樣的。
缺少生活經驗的孩子，他們很難理解別人的情形，很難感受到父母的難處。
我們經常帶著孩子們參加各種勞動，孩子就會在勞動的過程中體會到自己的價值感，也能感受到父母對他的付出不容易。
老師說：
我盡量帶著Allen干活兒，這幾天Allen生病在家，我就跟他一起做飯，他特別喜歡切菜和炒菜，前天他揮動大刀切土豆的樣子，著實把他爸爸嚇的心臟都快不住了。
我覺得很鎮(zhèn)定，只要多示范幾次，多講解一下注意事項，他們都可以通過練習做的越來越好，而且會在這個過程中體會到父母的艱辛。
Allen一邊切菜一邊就對爸爸說：爸爸，沒事兒，我都會切了，不過得小心，媽媽前幾天就被刀切了，我也切過。
其實愛干活的孩子，他們生龍活虎，價值感爆棚，也能更好地換位思考。
所以，就是在他做飯的那一天，他的爸爸感受到，這個孩子渾身充滿了力量，一蹦一跳的特別的開心。
然后感覺自己特別的有價值有意義，所以，我也是提議大家一定讓孩子多參加勞動，多鍛煉他們。不要害怕，不要覺得那會當?shù)⒄`時間。
其實生活就是最好的學習，在他們干活的過程中，你可以順便教會他們很多知識，在一起勞動的過程中也可以增進親子之間的感情，所以我特別特別推薦大家?guī)е⒆佣喔苫顑骸?/p>
第六個應對方案，就是我們要分清孩子是自己想要這個東西，還是他確實需要這個東西。
我們平時要跟家里面的其他的家庭成員口徑一致，態(tài)度一致，孩子確實需要的東西，我們要想辦法滿足他，讓孩子可以正常的去生活和學習。
如果孩子不太需要這個東西，只是他們內心非常渴望，那我們就需要判斷一下，對于他們不需要的東西，我們就要口徑一致，堅決不滿足。
除非這些東西對孩子沒有什么害處，而且孩子自己愿意通過他們的勞動去獲取。
那這個時候，我們是可以去考慮的，像孩子所必需的生活和學習用品，我們就要盡量地去滿足孩子，保證孩子他們正常的生活和學習。
孩子追求過多的玩具、過多的零食、過多的電子產品，我們就要跟家人協(xié)商好，不可以過度地去滿足他們，以免養(yǎng)成惡習或者影響他們的身體健康。
如果孩子想要一件很貴的衣服或者一件超出家庭預算的樂器。
家長可以鼓勵孩子自己掙錢，通過自己的勞動來獲得。
孩子獲得勞動報酬的方法很多，比如說：做額外的家務，讓父母幫助進購一些小商品，然后來賣。
也可以賣自己編的故事、自己創(chuàng)作的繪本，也可以錄一些小故事，或者錄一些線上的小課程。
這些都可以讓孩子去掙得一些報酬，那在這個過程中也可以培養(yǎng)孩子的財商，還有他們的其他的生活技能。
不過我得提醒家長，如果你的小孩子還在上小學，他想買一個手機或者想買一個游戲機，你要直接對他說：NO！
家長要引導孩子養(yǎng)成好的習慣、形成好的品格，對于影響到他們的身體健康或者是影響到他們的品格的事情，我們是不可以去同意讓他去做的。
你帶著孩子去逛商場，逛超市，會不會經常因為孩子要多買一些東西而鬧得不開心呢？
現(xiàn)在我跟大家分享一下，你帶孩子去逛超市去買東西的時候需要注意什么。
我們需要提前跟他商量好。
老師說：
比如說我和Allen我就跟他說：你有權利可以挑一件價格在十元以下的商品。
所以從來沒有因為要買太多的東西而鬧騰過，我總是堅決的執(zhí)行，所以他也不會提出什么過分的要求。
所以我建議大家，一定要事先跟孩子去商量，那如果孩子商量同意了，但是他到了商場，又要買更多的零食或者玩具。
這個時候，我建議你心平氣和的跟他說：“寶貝，今天無論你怎樣哭鬧，媽媽都不會買了，因為我們之前就約定好了”。
然后，你要堅決的去執(zhí)行，你可以抱走他，以免影響到別人，我相信他折騰幾次，看到你的決心以后，他就不會在再折騰了，所以這個小方法送給大家，大家可以試一下。
到這里，我們的分享就要接近尾聲了。
育兒先育己，我們一起加油！
