最近，疫情嚴重，又有不少孩子回到家里，參與線上網絡學習，這讓很多家長崩潰不已，表示完全沒有一點辦法。

這是一位山東的家長，她在抖音哭訴孩子：他一步也跟不上，步步都跟不上，老師讓拿出來課本，他連找都找不著，我怕手機太小，傷害他的眼睛，還特意買了一臺電腦，花了5000多塊，以為孩子能好好學習，可是根本治不了、治不了！最后，這位家長無奈地表示：能學就學，不能學就算完吧。

網絡學習真的那么可怕嗎？

網絡學習，沒有空間限制，排除了同伴的干擾，也不存在看不清黑板的問題，教師不用費力組織紀律，有不懂的題可以隨時提問，也可以重播回放，網絡學習更節省時間，學習起來更有效率。

但是，為什么很多的孩子反而學習效果不好呢？

1.時間觀念不強，注意力不集中。

很多孩子認為，沒有老師監督了，自己可以隨心所欲了。吃飯睡覺，作息都不規律了。于是，老師彈視頻，他還在吃飯；老師開始講課了，他的書還沒有打開；同學們都在認真聽講，他卻在想著其他的的事情。

2.情緒不高，心情不好，狀態不佳。

很多孩子，因為疫情原因，不能出去玩兒了，沒有小伙伴，有的甚至連家長都不在家，自己一個人孤獨寂寞，覺得做什么事情都沒有意思，更不用說去學習了。

3.電子產品引發矛盾。

網絡學習，讓孩子離電子產品更近了，由于電子產品強大的內容，讓許多家長又愛又恨。孩子既要用它學習，又要接受它廣泛的運用范圍；家長既要把它放手給孩子，又要因為它讓孩子沉迷而焦慮。

家長要怎樣做才能陪孩子上好網課呢？

1. 創建安靜整潔的學習環境。

家長要給孩子準備書桌，桌面干凈整潔，有獨立的角落，如果能有一間自己的房間就更好了。

有弟弟妹妹的家庭，要看好弟弟妹妹，保證孩子學習空間的安靜整潔，避免嘈雜。

如果孩子在學習的時候，爸爸在玩兒手機，爺爺、奶奶在大聲聊天兒，弟弟、妹妹跑來跑去，那孩子也無法專注學習。

更不要因為心疼孩子，在孩子學習時，噓寒問暖，一會兒送水果，一會兒拿點心，一會兒去倒水。

給孩子創造一個安靜的學習環境，盡量不要去打擾孩子，良好的學習環境能讓孩子靜下心來，認真的對待學習。

2.有效監督促進孩子自律。

低年級的孩子，家長可以陪伴；三到六年級的孩子，家長不必陪伴，但也要進行有效的監督，比如孩子有沒有按照時間點作息，上課有沒有認真聽講，有沒有及時完成作業，有沒有保持良好的預習、復習、讀書等學習習慣。

家長要對孩子有效覺察，并及時提醒、鼓勵、引導。可以和孩子一起制定計劃，晚上和孩子一起復盤，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

家長要注意“把握原則，抓大放小”，多關注孩子的優點和進步，避免過多的管制和嘮叨，培養孩子的自信心、內驅力和自己管理自己的能力。

3.創建良好的親子關系。

據調查：

僅30%的中國父母有足夠的時間陪伴孩子；73%的父母會因為工作取消和孩子的約定；2/3的兒童和手機、ipad等電子產品為伍；僅20%的父母重視與孩子的情感溝通。

孩子一切的狀態，包括心情不好，煩惱，發脾氣，沉迷電子產品，一切的根源都是因為家庭狀態不好，親子關系不良造成的。

家長要關注孩子情緒，多和孩子聊天，舉行家庭活動，創設和諧氛圍，帶孩子鍛煉、勞動、玩耍，疏導孩子情緒。

只有家庭溫暖和諧，孩子才有足夠的安全感，才會對學習充滿干勁兒，對生活充滿希望。

最后，借用一段網絡上的話：

家長們，讓我們一起努力！