2019——2020學(xué)年度第一學(xué)期

高段語文教研組工作總結(jié)

? 從秋葉凋零到冬雪紛飛，一學(xué)期，轉(zhuǎn)眼如云煙。顧盼回首，慨嘆時(shí)光匆匆，總結(jié)回望，更覺收獲滿滿。這一學(xué)期，高段語文教研組的老師們勤勉努力地工作，積極友好地交流，時(shí)時(shí)不忘肩擔(dān)重任，處處汲取教育源泉。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 以常規(guī)為抓手，積極開展教研活動

? ? 依照學(xué)校的工作安排，本學(xué)期語文組兩周安排一次教研活動，依托統(tǒng)編教材精神，立足我校課型研究的主題出發(fā)，結(jié)合多種形式開展教研。既有教學(xué)常規(guī)要求的重申，備課筆記，作業(yè)的檢查等規(guī)定動作，又有習(xí)作指導(dǎo)，讀寫聯(lián)動、同課異構(gòu)等實(shí)實(shí)在在的課例研討，既關(guān)注到學(xué)生語文知識、能力的培養(yǎng)，又重視教師教學(xué)方面的技能提升。每次活動，都能圍繞一個(gè)重點(diǎn)展開，進(jìn)行思考與交流。不流于形式說好話，而是切中要點(diǎn)找問題，做到有一次活動就有一些收獲，讓每一位老師們能從活動中找到自身存在的不足，尋求改進(jìn)的方法，在教研活動中不斷歷練、成長。

二、以教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

積極倡導(dǎo)備課組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師根據(jù)本班具體情況因材施教。研究教材，討論教法，并根據(jù)具體的教學(xué)效果如實(shí)撰寫教后反思。對學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，教師的備課筆記，定期進(jìn)行備課組內(nèi)自查，教研組雙周檢查，并對老師們創(chuàng)新的做法和存在的問題都進(jìn)行如實(shí)地反饋。

? ? 本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校的閱讀和國學(xué)小本課程，學(xué)生在校本課程中，沉浸，享受，愉悅身心。此外，本學(xué)期以備課組為層面還開展了書法比賽，演講比賽，民間故事課本劇展演等活動。不斷拓展學(xué)生的知識面，著眼于語文素養(yǎng)的整體提升，有目的，有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀好書、寫好字，說好話的語文能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以研討為促進(jìn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

? ? 本學(xué)期共有4位老師執(zhí)教校內(nèi)教研課，2位老師在市區(qū)級執(zhí)教公開課。這里面有敢創(chuàng)新有想法的青年老師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，鮮活生動的課堂是老師們共同觀摩和研討的案例。執(zhí)教的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)琢磨教學(xué)的整體框架和細(xì)節(jié)處理，觀摩的老師仔細(xì)傾聽，挖掘閃光之處，提出改進(jìn)意見。

學(xué)校圍繞著“統(tǒng)編教材編寫理念”為主題，開展了面向全體語文教師的專題研討活動，教研組以活動為契機(jī)，積極開展教師研讀分享活動，通過雙周一次的分享會，讓老師分享自己了解教育教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，新穎有效的教育理論，老師們在一次次的分享中越來越熱愛閱讀，越來越對本職的工作心存一份不斷思考鉆研之心和敬畏之心，以不斷增長的內(nèi)驅(qū)力去帶動每一天實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。

四、以發(fā)展為指向，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)

? 引他山之石，謀發(fā)展之策，本學(xué)期教研組外派三次教師學(xué)習(xí)其他省市的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極利用線上平臺，動員全體老師參與線上統(tǒng)編教材輔導(dǎo)。在潛移默化中幫助教師默默成長，督促老師不斷進(jìn)步，精益求精。

? ? 在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。展望未來，我們將再接再厲，要在“研”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，把教學(xué)研究與提高課堂效率結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新，提高每一個(gè)孩子的語文素養(yǎng)，提升每位教師的教學(xué)能力。