暑假?zèng)]開始的時(shí)候，各種補(bǔ)習(xí)班，才藝班，銜接班，特長班的校外補(bǔ)課班就已經(jīng)拉開招生大戰(zhàn)。不過在街上買個(gè)菜回來，五花八門的招生宣傳單就得收好幾張，學(xué)齡孩子的家長見面，少不了要彼此詢問：你家孩子成績咋樣？報(bào)班了嗎？
這是我在的小縣城，補(bǔ)課風(fēng)潮還不是很流行厲害，家長給孩子報(bào)班多集中在小升初，初生高的階段，或孩子平時(shí)成績比較差，需要課外輔導(dǎo)加把勁的，再或是假期太長，想給孩子學(xué)門才藝的，也有父母忙無暇顧及，給孩子報(bào)班另類托管的。
前段時(shí)間看過一篇關(guān)于香港家長孩子風(fēng)行補(bǔ)課的文章，文中所報(bào)道香港家長孩子補(bǔ)課之風(fēng)之瘋狂，讓我不禁咋舌。
文中以時(shí)間為線，從早上五點(diǎn)起床，一番行軍作戰(zhàn)般的吃飯梳洗之后，就是從這個(gè)奧數(shù)班上半個(gè)小時(shí)的課，再趕三十分鐘的車去下一個(gè)繪畫班，畫筆放下就開始了游泳的練習(xí)，泳衣?lián)Q下，柔道的衣服就穿上了。武的習(xí)完，還有寫作班在等著一臉疲憊的家長和孩子們，回到家里還得練鋼琴，小提琴直到深夜。
對(duì)了，坐車趕班的路上還得背英語單詞……
總之德智體美勞全面發(fā)展，不能落后，必須向前。
這那像培養(yǎng)一個(gè)健全的孩子，簡直是訓(xùn)練一個(gè)人的特種部隊(duì)。
這還不是假期的特有現(xiàn)象，正常的上學(xué)期間也是如此。
想想如果是你，能否接受的了這樣高強(qiáng)度，高密度的補(bǔ)習(xí)訓(xùn)練？
那篇文章里印象尤其深刻的是文中的一個(gè)五歲小男孩，因?yàn)闆]能達(dá)到父母理想的考試成績，偷偷看著坐在一邊一臉不滿而且不理自己的母親，小男孩自責(zé)不已，忍不住一個(gè)人悄悄抹淚。
這是幅殘忍的畫面。
本該是最無憂無慮，歡快活潑的童年，不僅被抹殺，還背上了沉重的枷鎖，里面關(guān)著成年人的利弊得失，恐慌與焦慮。
大城市和我上面所說的小城補(bǔ)課原因相差并不大，但總體而言大城市里的人有著更多的焦灼和無奈。
補(bǔ)課課程的高密度高強(qiáng)度除了要體力精力的無限輸入，還要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)資本做后盾。
平常人家沒有明星豪擲1個(gè)億買學(xué)區(qū)房給自家孩子的能力，進(jìn)不了一年幾十萬甚至上百萬的好學(xué)校，但是一年能花個(gè)幾萬十萬的中產(chǎn)階級(jí)家庭也毫不示弱的緊隨其后。
這些家庭大多有一定經(jīng)濟(jì)能力，靠自己或兩三代人的拼搏有了現(xiàn)在的成就，他們對(duì)孩子教育舍得投入，做長遠(yuǎn)規(guī)劃，他們不愿在這波階層劃分之路上被洗牌下來，所以拼盡全力，把孩子往上推。
我不知道這是不是中國教育所特有的現(xiàn)象，從現(xiàn)象去看它的本質(zhì)，我看到的一群一群面色焦灼，表面光鮮，卻背負(fù)著房子車子孩子位子……負(fù)重而行的成年人。
瘋狂補(bǔ)課背后的社會(huì)因素很多，現(xiàn)實(shí)競爭壓力，應(yīng)試教育以成績分?jǐn)?shù)為大根深蒂固的觀念，教育資源的不平衡，以及從眾心理等等。
事實(shí)上，面對(duì)暑期各種補(bǔ)習(xí)班，出國游學(xué)等許多家長都在糾結(jié)——一方面不愿孩子太累，并且消費(fèi)也不低；另一方面看見大家都在補(bǔ)課，又不愿娃娃“輸在起跑線上”。
一直認(rèn)為“不讓孩子輸在起跑線上”，是當(dāng)代教育界最大的謊言。
在某些人的地板就是另一些人的天花板的現(xiàn)狀下，哪里有什么共同的起跑線？教育資源的不公平，貧富差距的嚴(yán)重分化，在大多數(shù)人起步之初，命運(yùn)的前景便一望可知，今年北京高考狀元熊軒昂的一番話就是很好的注解。
何況，即使是真正跑步比賽，賽場上也是狀況頻出，后來居上者，彎道超車者也是大有人在。
人生是一場難以預(yù)知的動(dòng)態(tài)演變的過程，從生到死更像一場馬拉松比賽，耐性，毅力，智慧，平和顯的更為重要。
