早高峰的公交車，小孫子坐在座位上，爺爺挎著書包站在旁邊，兩手撐住前后椅背，好似一尊守護神。每次有上下車的人經(jīng)過，還要欠欠身子騰出空間。乘客給爺爺讓了兩次座，都被回以“謝謝，不用，我怕他坐不穩(wěn)”。

看著這一老一小過了六站地，本兔任性地決定今天不畫畫，只寫字。

“隔代教育”——那些吐不完的槽

“太寵了，把孩子都慣壞了!一把年紀的人了，還給孫子當大馬在地上爬;想要什么東西都不隔夜的，立刻出去買，也不看價錢。孩子現(xiàn)在特別跋扈，有一點不順心意就連哭帶鬧，氣死人了!”

——會員家長駿駿媽

“我婆婆總是用不靠譜的土辦法，上次吃魚卡了刺，一會兒塞饅頭一會兒喝醋，折騰得不行，最后去醫(yī)院2分鐘就拔出來了。有時候還把東西嚼碎了再喂給孩子吃，我說這么做不對，婆婆還生氣，說老公小時候都是這么過來的，現(xiàn)在哪里不好了?”

——會員家長涵涵媽

“一點兒也不注意言行舉止，昨天小滿張口來了句‘他媽的’，氣得我揍了他一巴掌。孩子正是學話的時候，他爺爺總說這些口頭禪，聽幾回就學會了!”

——會員家長小滿媽

溺愛、教養(yǎng)方式不科學和不良行為習慣影響成了年輕家長們不愿意讓老人帶孩子的三大原因。

還有一些會員家長的吐槽令育兒老師哭笑不得。

“給孩子打扮土得喲，新買的公主裙非要配條長出一大截、60年代小碎花的褲子，還說小孩子打扮漂亮沒用，衣服經(jīng)臟、能多穿幾年才最實在。”

“都十好幾度了，非說春捂秋凍，給孩子穿特別多，走路腿都邁不開，跟個球似的。”

……

“老人帶孩子壞處多”、“有孩子一定要自己帶”，這樣的理論時常出沒于育兒知識文章和年輕父母交流的論壇，并且通常伴隨著后果極端的案例和滿屏的怨氣。

礙于各種條件，我們不能做全職媽媽，全身心帶孩子，勢必要請老人幫忙。

“特別不愿意讓老人帶，但又不得不讓他們幫忙。”同事的話道出了大多家長的糾結(jié)。

老人們怎么想？

“費力不討好”是幫忙帶孩子的老人最大的委屈。

“每天起早給他們做早飯，接送孫子上下學，白天還得買菜做飯、洗洗涮涮，人家不帶孩子的老同事都出去游山玩水了，我累成這樣還嫌東嫌西!今天嫌只給孩子做肉不做青菜、明天又批評不能總讓孩子看電視，出著力、搭著錢，還落不著好，哎!”

一位幫忙帶孫子的親戚這樣說。

老人帶孩子真的不可以嗎？

當然不是。

首先，老人大多是已經(jīng)退休賦閑在家，相對于每天要工作、隔三差五還要加班的年輕父母，時間充裕得多，可以長時間陪伴孩子。并且生活作息很規(guī)律，飲食也比較健康，更符合孩子的成長需求。

其次，老人很有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)驗。即使有個別方法不太科學或者已經(jīng)過時，但總的來說，在孩子不同年齡段的表現(xiàn)和相應問題處理等方面，老人了解得要比年輕家長多得多。

再次，辯證地看，和年輕父母“要上補習班”、“要培養(yǎng)特長”、“要出類拔萃”的焦慮和嚴格要求相比，老人對孩子格外寬容也是為孩子提供了一個輕松愉快的成長環(huán)境。

不可否認，祖輩帶孩子確實存在弊端，但是我們需要知道，由此心生抱怨甚至拒絕老人帶孩子，其實也是對孩子的傷害。

回想我們自己小時候，是不是都有一段關(guān)于爺爺奶奶或是外公外婆的溫暖記憶?好吃的自己舍不得吃總要留給你、牽著你的小手逛公園看風景、闖了禍爸媽要揍你時他們就成了你的保護傘……

我們曾經(jīng)和祖輩的感情那么深厚，現(xiàn)在自己有了孩子，卻對照料他們的老人頗有微辭，我們是不是在剝奪孩子和他們的祖輩互愛的機會?是不是在洗褪他們對祖輩溫暖的回憶?

父輩、祖輩一起合作帶孩子，是相對合理的養(yǎng)育方法。以父母的教育為主體，同時發(fā)揮祖輩帶孩子的優(yōu)勢，父母變得輕松、祖輩不再孤獨，孩子可以同時接受不同方面的關(guān)愛，這是一個“三贏”的局面。

溝通才能真正解決問題

我們常忽略了一點，育兒理念和方式的分歧，有一半的原因是婆媳關(guān)系緊張。我們應當自省，是不是因為不喜歡婆婆，就連帶看不慣婆婆對孩子做的事，甚至否定了婆婆對孩子的愛。

同樣的意思，換個說法，效果就會大大的不同。我們是平心靜氣地坐下來“孩子已經(jīng)有蛀牙了，醫(yī)生說再吃糖牙會徹底壞掉的，所以我們不能再讓他吃糖了”還是皺著眉頭說“怎么老給孩子糖呢”?拿出一點耐心和理解，對疼愛的小孫子、孫女好的事情，老人怎么會不聽呢?

有機會也可以帶老人聽聽講座，讀一讀育兒知識，告訴老人“專家、權(quán)威是這么說的”，老人也需要學習和成長的機會。

我們也應該學會自己承擔責任，不要一有事就怪老人。父母是教育孩子的主體，不能把所有的事都交給老人，自己做甩手掌柜還挑三揀四。

請對老人多一份寬容和尊重，請懷揣一顆感恩之心。

如果白天忙于工作不能照顧孩子，下班后就要有高質(zhì)量的陪伴，及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。

例如，“爺爺可能不知道，這么說話是會讓人難過的。那下一次爺爺再這么說時，能不能提醒爺爺呢?”幫助孩子樹立正確的是非觀和分辨能力;

“奶奶給你好吃的糖果，是因為奶奶特別愛你，但是呢，糖果吃多了就會牙疼。所以，你能不能試著忍耐一下，不問奶奶要糖呢?”培養(yǎng)自控力;

“瞧姥姥給你系的蝴蝶結(jié)多漂亮，你也試著學學怎么系的，能不能系得更漂亮?”培養(yǎng)自立意識等等。

當然，你也可以將合適的繪本推薦給老人，讓老人也接觸一下如今的育兒理念，“與時俱進”一把。

畢竟相對于你的“育兒經(jīng)”，老人更相信書上說的。

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