選一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，和同學(xué)們分享我的故事――閱讀改變?nèi)松Ｎ以?jīng)思考過：為什么要講這樣的主題？學(xué)生能否聽懂？我之前只是和成年人分享我的故事，如今面對這群只有九歲多的孩子，我并沒有多大的把握。

班上的學(xué)生知道我姓李，還知道我的名字有點(diǎn)難寫。我突發(fā)奇想，何不從“壑”字開始呢？先幫助他們體驗(yàn)成功，把這個(gè)看起來很難寫的字輕易地記住并寫下來。

“哈嘍，我是一個(gè)天天向上的人，首先寫（上）字的上半部；我很愛寫字，接著寫“寫”字的（冖）；小時(shí)候的我一心一意曬稻谷，寫（一、谷），這又大又長的稻谷長在哪里？寫上（又）；學(xué)生說當(dāng)然是長在泥土里，那就加上肥沃的泥（土）吧！”

哈哈，老師的名字真好玩！我一下子記住了。

我分享了所制作的PPT，第一頁是學(xué)姐和我在圖書室的圖書。沒想到學(xué)生好奇的不是照片背后的圖書，而是照片中都有誰？偏離了我原先的預(yù)設(shè)。每次分享課都面臨新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槊總€(gè)人看到信息都不會相同，每個(gè)人思考的問題也不一樣。

我迅速調(diào)整方向，就從大多數(shù)學(xué)生都非常感興趣的同學(xué)名字開始引入下一張圖片：大家看看這是誰？她為什么來到了這里？她正在干什么？這是什么地方？

學(xué)生紛紛分享了自己的猜測，我沒有直接給出答案，而是翻到了下一頁：“啊！飛機(jī)，吳靜姐姐是要坐飛機(jī)了。”學(xué)生眼睛里閃閃發(fā)光，我知道他們迫不及待地想知道答案――她為什么可以坐上飛機(jī)？回到第二幅圖，一切可解――一個(gè)愛閱讀的人永遠(yuǎn)是最幸運(yùn)的，越努力越幸運(yùn)，越幸運(yùn)越幸福！

“我也想坐上大飛機(jī)”、“我也想”，教室里響起震耳欲聾的呼喊，在我看來這更像是孩子表達(dá)自己夢想的強(qiáng)有力宣誓。

分享馬老師的夢想故事――鳳凰層男孩

“吳靜姐姐那么優(yōu)秀，可我很普通啊，我怎么能跟她比呢？”有個(gè)孩子小聲地嘟囔了一下，接著我就和孩子們分享了曾經(jīng)自認(rèn)為是“小蠢豬”的搗蛋鬼小儀同學(xué)的讀書故事。他說：“他希望有這樣一本書，他能夠走進(jìn)這本書，他希望變成是書中的一句話、一個(gè)童話和一首詩。是這本書改變了他的人生。”不過小儀同學(xué)最后改成了“是李老師改變了他的人生。”

我聽到小儀講這句話的時(shí)候，禁不住熱淚盈眶。是的，每一個(gè)愛閱讀的孩子，他的人生都會將得到改變。我對孩子們說：“我們很幸運(yùn)從小學(xué)三年級就開始，就能接觸到阿福童送來的新書和財(cái)商課，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，那你們的一生，將會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)幸福。”

再后來，同學(xué)們看到了我和馬云老師的相片。有一個(gè)孩子大聲的喊：“李老師，那不是馬云爸爸嗎？你怎么和他在一起的？”

“你很了不起，你是怎么知道馬云爸爸的？”

“我爸爸媽媽經(jīng)常在淘寶上買衣服給我，他們跟我說淘寶就是馬爸爸的，他是個(gè)很有錢的人。”班上學(xué)生聽到“很有錢”都笑了。

“李老師，你為什么能和馬云爸爸在一起呀？”

“因?yàn)槲覑蹖W(xué)習(xí)，才有機(jī)會見到馬云老師，和他握手。”

有個(gè)孩子突然喊：“老師，我也想成為馬云？”

“為什么？”

“因?yàn)樗绣X了。”

“你們了解過并沒有錢的馬云老師嗎？”

我順勢給孩子們講了馬老師艱難創(chuàng)業(yè)的故事。同學(xué)們把眼睛瞪得大大的，不時(shí)發(fā)出驚訝的聲音。這時(shí)突然有個(gè)小插曲，希沃白板自動鎖屏，鎖屏圖案出現(xiàn)了一張高樓林立、燈火輝煌的圖片。

“老師，這些樓房真美！”

“這么美的高層住著什么樣的人呢？”

“每一幢高樓的倒數(shù)第二屋被稱為‘鳳凰層’，此層‘手可摘星辰’，甚至還可與白云玩耍。能擁有這種高樓層的人，是成功與財(cái)富的象征，也就是像馬云爸爸這樣的大成功人士。”

我又意味深長地補(bǔ)了一句：“住得高看得遠(yuǎn)嘛。”

小歡同學(xué)開心地笑了：“老師，我也想住在‘鳳凰’層。”

“我非常開心。”我接著說，“讓我們祝賀大夢想家小歡同學(xué)將來擁有鳳凰層！”

小歡同學(xué)笑得合不攏嘴，別的同學(xué)也開心地笑了。

每個(gè)人都可以變成一個(gè)夢想家，一個(gè)大夢想家！我們可以從小夢想家開始做起，通過學(xué)習(xí)的積累，形成財(cái)富的積累。

剛轉(zhuǎn)來的小歡同學(xué)開心地說：“老師，我好喜歡你的課，因?yàn)槲铱梢猿蔀橐粋€(gè)大夢想家。

小威同學(xué)補(bǔ)充：“我可以看到許許多多不同的東西，哇，還有老師給我們講小狗錢錢的故事。”

開啟夢想的力量――作家夢想魔法師

一個(gè)看起來很大的主題分享就在歡快中落下帷幕。

“下課，小夢想家再見！”

“大夢想家再見！馬云爸爸再見！”

的確，每次和孩子們進(jìn)行對話，總會有意想不到的收獲。感謝孩子們天馬行空的想法，給予我天才噴涌般的靈感。

就像我在《小狗錢錢》這本書中，看到了“金錢魔法師”投資俱樂部，我馬上在班級成立“作文魔法師”的夢想俱樂部。那我們的夢想俱樂部目標(biāo)就是讓孩子們可以用一年的時(shí)間，全身心相信自己，努力、發(fā)展、寫作和創(chuàng)造。如果我們成功了，我們的作品就會在全國進(jìn)行發(fā)行，到時(shí)候每個(gè)人都可以得到人生的第一桶金。

哇，天哪！一下子把同學(xué)們的激情激發(fā)起來了起來啦！

“我寫作品”

“我負(fù)責(zé)畫畫”

“我負(fù)責(zé)檢查”

……

每個(gè)孩子都根據(jù)自己最擅長的本領(lǐng)貢獻(xiàn)出力量。此刻看著他們渾身充滿了力量的狀態(tài)，我感恨慨萬千。你們可能不知道，從開學(xué)到現(xiàn)在，我讓同學(xué)們寫成功日記，整理二十天過去了，孩子們還是無話可寫，無從下手，大多處于不超20字的日記。

和孩子分享之后，我特意做了一個(gè)魔法師的實(shí)驗(yàn)，我給他們講了應(yīng)該如何積累詞語，積累句子，怎樣才能把成功日記寫得好？

令人驚喜的是有個(gè)孩子寫了480個(gè)字，寫得少的孩子也能寫100多個(gè)字。“天哪，相信自己的能力真神奇。”

“哇，寫成功日記太簡單了！”

“我會加上好多好多優(yōu)美的詞語，也會加上自己的想法。”

作文魔法師真的是一個(gè)很好的創(chuàng)意，讓孩子們把曾經(jīng)很恐懼的寫作變成了一件非常快樂的事情，我們還開始在利用成功日記來分享自己讀書的想法，有好多同學(xué)已經(jīng)開始寫200~300~500字甚至更長更長的成功日記。我也很期待我們的作家魔法師們投資成功。

一切都是那么神奇！直到和孩子們分享《閱讀改變?nèi)松罚钡接鲆娢液婉R老師的故事，遇見《小狗錢錢》的精彩、遇見教練型教師的學(xué)習(xí)和共創(chuàng)，遇見N師6期的學(xué)習(xí)共同體，美好事物悄然而至！

感恩以上最美好的遇見，讓我和孩子們有了十足的動力――我們每節(jié)課都在創(chuàng)業(yè)，每天都是新的嘗試，每天都是夢想的開始。