桂花飄香，上學(xué)路上聞香識樹。
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鵝媽媽叫醒起床。古詩《絕句》打卡。新增《望洞庭》。
牛津新增1本，復(fù)習(xí)5本。1本畢業(yè)。RAZ D一本。
找到之前的繪本，感覺能全部讀了，于是嘗試自主閱讀《鯊魚斗火車》
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觀察數(shù)列規(guī)律:玩撲克牌，百數(shù)方格觀察后總結(jié)。
數(shù)理游戲2題，學(xué)習(xí)如何做計劃，為快到來的生日做規(guī)劃。
國象對奕，和田田一起玩，教田田走棋規(guī)則，但小果最后求勝心切，因小田不熟悉規(guī)則，故不按規(guī)則走吃對方的王，剛好路過的媽媽發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)如何做到誠實面對。
今日計劃：梳理識字進度，完成一半。
學(xué)習(xí)橋梁書的閱讀：完成
聽未來大富翁養(yǎng)成書第四天，完成一半。
復(fù)聽數(shù)理第六課，完成一半。
太極課，完成。
總結(jié)：反思沒有完成計劃，思考計劃的具體可行及時間管理。
了解橋梁書并不拘泥于一種，而是穿行于親子閱讀和自主閱讀，穿行于章節(jié)書和橋梁書，也穿行于橋梁書和繪本。無明顯的界限。應(yīng)該融會貫通。
如何給孩子引導(dǎo)看橋梁書，從泛讀到精讀。怎么樣去看長篇小說，如何提高提升表達能力。
研究小學(xué)生書單，做好月度規(guī)劃。
放學(xué)路上的自由時光
