去幼兒園接兒子放學，晚到了十多分鐘。到兒子的班級時，只剩下他自己在活動區玩，狀態還挺好。
我帶他去換衣服，他說，不要換鞋，不要穿外套。我說，這樣出去媽媽擔心你會冷。說了很多次，仍然無效。老師也走出來要關燈下班，喆喆，你再不換鞋的話，你的室外鞋給別人了。我看到老師這種表達背后的關心， 又怕兒子聽到這種說法會情緒爆發，將情況升級，趕緊幫助他了解老師的初衷，嗯嗯，老師也很擔心你著涼，這個室內鞋會凍腳，室外鞋才暖和。
發表完我的想法，突然意識到還得理解一下他，傾聽一下他。你不想換鞋，不想穿外套？兒子說，到外面換。我一想，走廊里也還好，畢竟穿著保暖，冷不到哪里。于是，我們就到走廊里換鞋穿外套。然后，我說，對不起，兒子，媽媽來晚了，你都著急了吧。兒子說，嗯，媽媽，我都想你了。
回去的路上，兒子說，媽媽你抱我。我前些日子因為抱他，胳膊疼得厲害，不太想抱，就說，媽媽胳膊沒有力氣了，抱不動你。兒子說，媽媽，我都想你了，想讓你抱抱寶寶。我說，嗯，都想媽媽了，可媽媽又怕抱久了會胳膊疼，怎么辦呢？兒子說，嗯，就開不動小火車了。那媽媽，你就抱我30個數吧。
后來，我對接園發生的事情復盤，當兒子表現出“不合作”時，我是能夠理解他的，也想到是由于我遲到引發的不開心，所以當老師說，這看到媽媽來還耍上了，我并沒有受到影響。但在那個當下，還是更關注在解決問題上，所以很急迫地表達自己，而忽視了孩子的真實存在。 當“我”多了一些，“你”就少了。 所以，當我選擇先放下“我”，看看“你”時，孩子反倒因為被看見，被理解，從而做出改變。
孩子真的好有智慧。每一次的傾聽和看見，都讓我被孩子滋養和照亮，也更加相信每一個生命的內在力量內在智慧，因為我們都和孩子一樣。
