關鍵詞：游戲、玩的心態、玩物喪志
狩獵采集、游戲化工作、游戲化教育
34枚金幣法
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一、
前段時間在微博上看到這樣一家公司，很多人都在轉發評論。
深圳有這樣一家公司，按照公司規定每天下午五點半下班，六點半有公司班車，沒人逼你加班，但是為了能體面地坐著一人一坐的大巴回家，大家愿意主動加班一小時；六點半準備下班時，就會想起另一條制度，8點鐘有東來順的工作餐，樣多、管飽、有水果，想想做班車回家還得自己做飯，那就再主動加班一小時，吃了工作餐再回家唄。8點鐘吃完工作餐準備回家，又想起一條公司制度，10點鐘以后打車報銷。一天干了十幾個小時，誰還有力氣擠公交？那就再主動加班兩小時唄。
這家公司特人性，從不逼員工加班，干到晚上十點，打車回家，也算是員工有情，公司有意吧？
—— 這家公司叫騰訊！
騰訊算是又火了一把。
騰訊有位高管還講過這么一件事，說他剛加入騰訊的時候，發現騰訊最常干的一件事就是發獎。什么最佳顏值獎、最快減肥獎、最快打字獎等等；他每天就是出席各種頒獎儀式。
聽起來是不是特好玩，騰訊內部管理竟然做的這么有趣、好玩。
騰訊為什么這么好玩，答案就在這本書里可以找到——《游戲改變世界》，我們今天就借著騰訊這些事跡做個引子，來聊聊游戲怎么改變世界。
我們每天工作，月底領薪水，但是感覺工作就是提不起勁；但是只要放下工作，拿起手機，打開游戲就特別來勁，而且玩游戲又沒錢，玩游戲還得花錢。可我們就喜歡玩，哪怕花錢玩，也愿意。
我們喜歡玩游戲，喜歡到了什么地步呢？喜歡到了，就是小時候你媽叫你別玩游戲了，經常說的那句話，玩游戲玩到飯都不想吃了。
這話沒錯，非常貼切，我們玩游戲真的就可以不用吃飯。
— 二 —
接下來我們聊遠一點，有多遠呢，回到三千年前，看看我們人類是如何通過玩游戲抵抗饑荒的。
話說三千年前，在小亞細亞有個叫呂底亞的地方，那里饑荒遍野，食不果腹，糧食根本就不夠養活那里的人。在風和日麗的一天，頭領們把大家招齊在一起說道，我們幾位頭領發明了一款游戲，這個游戲叫撲克牌，我們今天就來玩玩個游戲。
大家一聽撲克牌，這撲克牌是個什么玩意，能吃嗎？
頭領說不能吃，今天必須每個人都來玩這個撲克牌。
既然頭領說玩也沒辦法，就玩唄。然后他們就玩啊玩啊，一直到天都黑了。他們這時才發現光顧著玩了，飯還沒吃呢。
這時頭領又說了，今天沒飯吃。把玩游戲當飯吃就可以了。玩累了，明天再給飯吃。
之后，這個地方的人就一直延續著這樣的習慣。一天玩游戲，不吃飯；第二天不玩游戲有飯吃。就這樣一天玩，一天不玩。期間還發明了，骰子，高爾夫等一些其他的游戲。就用這種玩游戲的辦法節省了一半的糧食。
這種辦法一直持續了18年的時間。
18年后，糧食還是不夠吃了，他們又發明了抽簽。抽完簽之后，抽到長的人留下，抽到短的人出去探索新的大陸。就這樣又減少了一半人，留下來的人糧食夠吃了。
出去探索的那些人，他們后來發現了一個地方，并建立了一個國家，這個國家叫 —— 羅馬
就問你，牛不牛，厲不厲害。還真是游戲管飽，可以不吃不喝，要是放到今天你這樣，非得給你來個楊永信電擊療法套餐。
— 三 —
游戲為何如此吸引我們，以至于飯都可以不吃。
這就要說到游戲的四大核心要素：即時反饋、榮譽感、互動、驚喜。
先來看即時反饋，只要你打死一只怪，馬上就能獲得經驗，還有炫酷的特效，就好比，你在工作的時候每敲一個字，老板就給你一筆錢，你說爽不爽，爽死了，這就是即時反饋。
榮譽感，每款游戲都有榮譽系統，各種頭銜、排名，有游戲中的排名，有跟現實生活中好友的排名比拼。人是最怕比的，一比就受不了，一定要比對方排名高才行。
互動，跟隊友之間的互動、跟NPC的互動，通過游戲的互動可以建立聯系，陌生人之間通過玩游戲也可以慢慢成為朋友，還有玩游戲網戀的，這就是互動的效果。
驚喜，每款游戲都會有獎勵機制，達到某個水準系統就會給你發放相應設計好的獎勵，讓你更心安理得的玩下去。
每一款游戲，不管大型網游還是小到消消樂，都有這四大核心。
就連玩飛鏢都包含這四大核心要素，把飛鏢飛出去釘在了那一環立馬就知道得了多少分；一支飛鏢飛出去，如果正中圓心就會非常開心，不管是技術還是運氣導致，這都是個驚喜；而且正中圓心還非常有成就感；有人跟你一起玩的話，兩個人比賽那就更好玩了。
一款沒有四大要素的游戲，根本就不是游戲。
關于游戲的四大核心，我這里也是簡單的說出了個大概。
因為比這個更重要的是，我們為什么會吃這一套？哪怕我們知道了這是游戲公司故意這樣設計的，我們就樂意這么玩，大把大把的時間花在上面，大把大把的錢往里面送呢？
— 四 —
要知道這個答案，我們就要從更遠聊起了，有多遠呢，我也不知道，反正是遠古時期，大概就一萬多年前吧，甚至更遠。
話說在一萬多年以前，我們人類還在茹毛飲血的時期，靠狩獵采集為生。
我們的先祖每天出去狩獵采集，探索新的環境，碰到弱的動物就打了拿回來吃了，碰到強的，就只好逃跑，逃不掉就是被吃了，每一次的收獲可以說都是意外之喜。
這種生活也不用講究什么效率，也沒冰箱吃不完還臭掉了，可以有大把的時間進行玩耍，交流跟互動。
打獵需要工具，自己就用石頭做一把斧子，其他工具什么的，斧子拿出去馬上就能用，帶回來一只獵物，就會發現這斧子做的真不錯，好用，做斧子付出的勞動馬上就能驗證得到即時反饋。還有考古學家發現的各種遠古飾品，有骨頭做的手工、有石頭做的手工，做好戴在身上馬上就能看出效果。
在那個時候，誰最有本事，最能弄到吃的，就會更受異性的青睞，獲得更多的性資源，他的基因也就越容易傳遞下去，獲得成就感。
相信你已經看出來了，人類先祖的采集狩獵也有四大核心：驚喜、互動、即時反饋、榮譽。
當我們進入農耕社會后，財富快速增長，我們不需要打獵了，不要探索新的環境了，我們有穩定的村莊、農田，耕地。
到了現代生活，工作一個月才發一次薪水，平時遲到一會兒還會被扣工資，工作做的好是本分，做的不好是過分，完全沒有了正向的即時反饋；工作中也沒有了探索的樂趣，每天的工作幾乎是重復的，早早安排好的，哪來什么意外之喜；現代生活講究的就是效率，什么都要快，又要好，唯一的一點點精力都被工作消耗了，人與人那種閑暇時刻的互動越來越少了，甚至沒有；榮譽感就更別提了，在一家公司干多久才能晉升加薪，哪怕是口頭表揚。
我們的工作完全失去了狩獵時的那種，驚喜、互動、即時反饋跟榮譽感，所以工作才會變得乏味，總想著世界那么大，我想去看看。
好了，以上我們用遠古時期的生活描述跟現代生活，基本上做了個簡單對比。
最新的考古發現最早的人類誕生于300萬年前，而人類進入農耕文明至今大約7000年，在此之前那么漫長的歲月里都是采集狩獵的生活的方式。
所以就算如今我們擺脫了狩獵時代那種茹毛飲血的生活方式，可我們的基因卻沒什么變化，它一直被復制到了我們現代人的身上。
基因還是渴望即時反饋、榮譽感、互動、驚喜。我們并不想回到那種生活方式，而是渴望狩獵帶來的種種快感。
通過游戲恰恰滿足了我們基因底層、我們內心最最最原始的快感和樂趣。
尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》這本書中也說到，最適合人類的生活方式其實是狩獵，而不是農耕。不過因為歷史的種種原因人類還是進入農耕文明。
說到底，我們喜歡玩游戲，本質上不是游戲本身的問題；實質上，它是人類現代文明和人類遠古生活方式斷裂導致的問題。
游戲給我們提供了一種可能。
游戲是讓人能夠完整地自我實現，讓玩家能回到集體意識中，去狩獵采集的祖先式生活方式。那是一種意義完整的生活方式，從而能填補在當代社會中，針對個人而言，斷裂的意義鏈條。
我們農耕時代的祖先們就發明很多好玩的游戲，比如：風箏、秋千、斗雞、斗蟋蟀、蹴鞠...等等。
玩游戲并不是一件壞事，游戲本身也不是什么壞東西。不玩游戲的人一貫就看不上玩游戲的人，就好比電視剛剛興起的時候，總有人驚嘆，天吶！怎么有那么多人沉迷于看電視，一天到晚就知道看電視，看電視，連飯都不想吃了，以后別讀書了，天天在家看電視好了——后面這段話你有沒有很耳熟？
然而呢，我們這一代人就是看電視長大的呀！
所以，接下來我們就聊聊如何把游戲融入到工作中，讓工作變得更好玩。
— 五 —
最近，剛好學到一個新概念。
其實，游戲分為兩種，一種是：Play for win，以贏為目標，這是一種以玩的心態，從容面對的態度達到更加高效率的狀態。
另一種是：Play for fun，則是以快樂為唯一目的。玩世不恭，沉溺其中玩物喪志式的玩。這種玩當然就不妥了。
《游戲改變世界》的作者未來學家泰格·尼格爾，他在書中也提到了游戲的四個核心：目標、規則、反饋、自愿。一個任務只要賦予了這四個要素，就會變成一種有趣的游戲體驗。
他的四個核心，跟本文前面說的游戲四大核心不大一樣，但并不沖突，慢慢往下看你就知道了。
根據作者提到的四大核心，游戲融入工作我們首先要做的就是：
第一步，設立一個清晰的目標。
每一款游戲都會有一個目標，為了救公主、為了朋友圈排名、為了打敗對方、為了部落、為了榮譽，哪怕簡單的就為放松一下心情。
設立目標并不難，完成一個項目需要達到什么預期，這個預期完成會給公司帶來什么，帶來的那些東西就是完成這個項目的目標，而不是完成項目就是目標。項目是你要完成的事，完成后得到的東西才是你的目標。
比如，某個人要減肥，那么減10斤還是20斤都不是目標，而是為什么要減10斤，是為了更健康、更有吸引力還是跟人打賭了不減下去會輸籌碼。
再比如，有的人認為我的任務就是好好讀書，目標就是完成學業。而沒有想過完成學業是為了什么，一旦畢業，就業后發現自己不喜歡自己的專業。
第二步，設定規則
一款游戲太簡單，沒有游戲規則，就會沒意思，沒有玩下去的欲望，所以任何游戲都有游戲規則，通過某些規則來增加趣味性和難度。當你突破難點時才能獲得意外收獲，驚喜！
比如，玩飛鏢你得站在一定的距離之外，靶心就那么一點。“殺人游戲”天黑請閉眼。微信公眾號每天只能推送一次消息。
工作之所以沒勁，很大一部分原因就是太簡單，機械重復，做的久了就沒勁，這個時候最好的辦法就是增加點難度。比如平時能兩小時完成的工作，今天用一個半小時。
比如，我現在的工作就比較簡單，無聊，飽和度也不夠，有時候干快了一段時間閑下來沒事可干，更加無聊。這時候我就會增加工作難度。我現在的工作是電商美工，平時一張圖片修不修的好沒關系，增加難度的時候我就會去精修一張圖片，一來增加了難度不那么無聊，二來也鍛煉了自己。
但是如果工作任務很難，我們又會不想干，就會焦慮。其實有的游戲也很難，有研究顯示，玩家80%的時間都是在失敗當中，但我們還是會樂此不疲的去玩，因為我們心里明白那只不過是個游戲。
還有個原因就是游戲提供了一個很好的解決辦法，就是——任務分解，打個比方，你要打敗某一個大BOSS，而它一個技能就能把你打敗，你完全不是對手。游戲中就提供各種各樣的任務，你可以慢慢做任務來升級，獲得裝備。隨著任務一件件做，等級慢慢的上來了，總有一天你就能把大BOSS打敗。
所以，當工作太難的時候就要學會分解，一點點開始，總會攻克。
還記得怎么把大象裝進冰箱嗎？第一步，打開冰箱的門；第二步，把大象放進去；第三步，把冰箱門關上。就這么簡單，這就是典型的任務分解。把看似不可能的事給完成了。
第三步，反饋
游戲當中每打死一只怪就會馬上得到相應的經驗值，獲得金幣。沒有任何獎勵，沒有即時反饋的游戲是沒意思的。
減肥的人都要準備電子秤，每隔幾天就稱一下體重，把效果及時反饋出來。
而反饋這在工作中是最難獲得的，要指望老板給反饋那是難上加難。
古典老師有提到他的一個好朋友艾力，她玩過一個“34枚金幣法”，把一天24小時除去睡覺的7小時，剩下的17小時每半小時為一枚硬幣。一旦覺得自己某半個小時沒有浪費，就給自己一枚硬幣，看看一天能獲得多少硬幣。
“34枚金幣法”是一個時間管理進度條，就像我們游戲當中的經驗進度條，每打一只怪，經驗就增加一點，進度條就長一點。而時間管理進度條，每過有效率的半小時就獲得一枚硬幣，硬幣盒中的硬幣量就上漲一點。
工作中你沒有環境可以得到即時反饋，可以參考第二步中講到的“任務分解”，把工作拆解，每完成一個階段就給自己一枚硬幣，這樣就能直觀的看到進度，進度條就會給予直觀的反饋。用自己的明確性，抵御外界的不確定。
第四步，自愿
每一款游戲都是我們自愿去玩的，沒有人強迫我們，保證了我們進入退出的自由。相反倒是有人強迫我們別玩。玩游戲就是一個互動的過程，互動當然必須是出于我們的自愿行為。
工作沒激情的另一大原因就是 ——不是自愿的。并不是我選擇了工作，而是工作選擇了我，不工作的話又沒錢，工作的話又不知道自己到底喜歡干什么，那就只能隨便找份工作，掙點錢過過日子算了，正所謂平平淡淡才是真。
如果工作對于你來說是不得不干的事，并非自愿而且還無法退出，那就很難玩的下去。強迫一個人去玩游戲都行不通，更別說強迫一個人去工作了。
總結一下：首先要有一個明確的目標，然后設定游戲規則，太簡單就增加難度，本來就很難就分解任務，再然后設定一個進度條給予即時反饋，最后這一切的前提都是基于你是自愿的。
— 六 —
美國的一些設計師，就在嘗試用游戲化改變中小學教育。他們做了一項很簡單的改變，主要是把考試從減分制變成加分制。
我們小時候經歷的考試，其實都建立在糾錯和懲罰的觀念基礎上。考試是假設你本來應該滿分，但是有的地方沒學好，做錯了，要扣分。通過受挫讓你接受懲罰，下次得改。
但是加分制就不同了，這里面沒有滿分。
每個學生都從零分開始，每完成一次作業，或者考試做對一道題，就取得更高的分數和級數。然后還引入了班級總分制，孩子都知道，自己是班級團隊中的一員，班級的總分是要和其他班級比的。你得的分數越多，給集體的貢獻就越大，你幫助其他同學得分，其實和自己得分是一樣的。
這就促進了社交和互助，而不像原先系統中冷漠和競爭的關系。
還有，他們把課程體系變成了通關制。比如，這一周是數學周，下一周是語文周，大家協力通關。在某一門課上有專長的同學，還能為班級贏得特殊的附加分。這樣一來，團體中的每個人都感受到自己的獨特之處。
你看這就是游戲改變世界最好的案例，一個懲罰系統，變成了激勵系統——從競爭系統，變成了合作系統。那學習過程就變成了游戲過程，可以想象一下，孩子在這樣的學校學習，學習動力問題是不是就改善了很多？
