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序言：小的時候的理想是當(dāng)偉人，已經(jīng)失敗；于是又想當(dāng)偉人的妻子，也失敗；于是決定來當(dāng)偉人的老師，這個理想終于成為了現(xiàn)實。
? ? 時光荏苒，為師已是五載，在一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘的一千多個日日夜夜里，我最大的體會是為師不易。
? ? ? 中學(xué)時代，曾問過有四年民辦教師經(jīng)歷的父親，當(dāng)老師的感受，父親只簡單的說了四個字：“為師不易。”那時候的我很不以為然，老師不就是那個拿著課本在教室里踱方步的人嗎，有何不易。
? ? ? 為師之前我總暢想著和學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘，黃昏后我們一起譚坤人生理想，生氣時大聲咆哮，高興時歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣，成功后喜笑顏開……當(dāng)我度過十四年的學(xué)生生涯，去體驗人們嘴里“園丁”、蠟燭、綠蔭、人梯、鋪路石這些美好詞匯所形容的那個職業(yè)時，躊躇滿志的我認(rèn)為憑我一個堂堂大學(xué)生的水平和能力，足以應(yīng)付那群高中生，但當(dāng)我走上講臺后，卻在學(xué)生的“下馬威”前著著實實栽了個大跟頭，當(dāng)委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)時，我第一次深深體會父親所說的“為師不易”的深刻含義。
? ? ? 我希望太陽每天都升起，可風(fēng)雨總會不期而遇：精心準(zhǔn)備的教案仿佛一個人的表演，花時間設(shè)計的教學(xué)程序卻看不到學(xué)生們渴望的眼神， 重復(fù)了一遍又一遍依然滿篇紅叉的作業(yè)，每次考試都不如人意的成績，還有為一件小事大打出手的學(xué)生，強調(diào)了一遍又一遍總有人違反的常規(guī)……家長們“望子成龍望女成鳳”的心情我可以理解，可他們對老師不理解卻讓我覺得委屈：學(xué)生調(diào)皮說教師管教不嚴(yán)，學(xué)生厭學(xué)說老師不會教，學(xué)生成績好是我的孩子聰明……聽著這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)們總在耳邊告誡“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”哎……為師是真的不易啊。
? ? ? 可是，真的只是這樣嗎？反省的過程痛苦而艱辛，我真誠的交流，虛心的請教，從自身找原因。還好有熱心幫助的領(lǐng)導(dǎo)，溫暖團結(jié)的語文組各位同仁，以及如父如兄的各位前輩，從他們身上我看到了為師易的可能，是的“學(xué)高為師，身正為范”“師者為師亦為范” ，身為教師的我該如何詮釋“教師”一詞的含義？我該如何打開孩子們的心門，成為嚴(yán)謹(jǐn)求實、博學(xué)多才，深受學(xué)生歡迎的老師？在新課改的機遇中，我又該如何成為走在時代前列的“新”老師？這些年來我是否抱怨太多？我的理想是否已被蜿蜒的紅河所拘囿？我的眼界是否已被眼前高高的哀牢山所遮擋？這一次我深深體會到了為師不易的另一層含義，那是用一條河的水解決一滴水的問題，那是用誨人不倦的耐心來輔導(dǎo)學(xué)生，那是用百折不撓的毅力來打動學(xué)生，更是用兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)來為教師注解。
? ? 是的，為師不易！正因為不易，我始終嚴(yán)格要求自己；正因為不易，我時時鞭策自己；正因為不易，我時刻反省自己；正因為不易，我努力提高自己；正因為不易，我徜徉書海豐富自己。為的是用我千千萬萬個不易，換來學(xué)生萬萬千千個可喜。當(dāng)學(xué)生們學(xué)有所成欣喜而笑的時候，我知道我的不易終于有了收獲。
? ? ? “為師不易”這是鞭策我前進(jìn)的座右銘，我深深銘記。
? ? ? 為師不易，但終身無悔。
后記：特別難得是還有那年同事們給我意見和建議。宋（團委的宋老師）說：“（1）演講重在演，要有形體，動作的參與，要稿子熟，要自信；眼神要和評委觀眾有交流.（2）要有抑揚頓挫? 要根據(jù)感情，重音、停頓、表情手勢來調(diào)動情緒，注意全身心投入（3） 根據(jù)稿子內(nèi)容設(shè)計手勢 。”（4）音量要大? 李（師兄）說：“（1）出場要注意切忌小動作，（2）中途出錯哦勿改 ，（3）要注意渲染，（4）至少要有一次高潮。”真是非常懷念那一段時光? 。
