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《如何閱讀一本書》記憶中很早就買了，最近為何又拿出來看？
因?yàn)橛莱卫蠋熣f，這本書很難，想成長(zhǎng)的人要做一些難得事情才能成長(zhǎng)得更快。
因?yàn)槲覑坶喿x，竟然沒有讀過這么經(jīng)點(diǎn)的一本介紹讀書方法和態(tài)度的書？
因?yàn)槲蚁胩岣呃斫饬Γ胱屪约旱淖x書更有藝術(shù)和效率。
之前看過不少關(guān)于讀書方法的書，唯獨(dú)略過了這一本，因?yàn)樗菰餆o味，個(gè)人認(rèn)為作者有些羅嗦，于是2017年的夏天，我只看了正文的15頁就放棄了。
這就是我的局限性。
真的特別感謝在30歲的時(shí)候，遇見了永澄老師，這個(gè)像大哥哥一樣的人，他不止是講目標(biāo)管理和個(gè)人成長(zhǎng)，更多的時(shí)候，他告訴我們的是一種思考方法。
2018年底，打印了一套永澄老師的資料，其中包含一本好書共讀之《如何閱讀一本書》，從那時(shí)候就打算重新翻開這本書了，只是書在老家，年后終于開始讀了。
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做事情要按照黃金思維圈的方式思考，為什么，是什么，怎么辦？
永澄老師開篇就梳理的非常清楚，這就是我第一部分為什么說那么多的原因，我是在跟自己解釋。
首先讓我吃驚的是，他先研究的是翻譯者，針對(duì)翻譯者，也挖出了不少東西，他的著作，他在出版界的地位等。并且從翻譯者的故事里找到了一個(gè)原理：故事-感受-行動(dòng)。
譯序中郝明義對(duì)于遇到這本書有兩種感受，羞恥和慶幸。愛閱讀愛成長(zhǎng)的人，竟然沒能把這么經(jīng)典有用的書讀透，讀懂，并用在生活中提升自我，這就是一種非常丟人的事情。
同時(shí)，又慶幸幸好現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到這本書的重要性，開始認(rèn)真研讀了，都說種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。總算是遇見了，認(rèn)識(shí)到了重要性，也算是人生一大幸事。
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很多人讀書有一種完任務(wù)的心態(tài)，就認(rèn)為買來書了要趕緊看完，于是序言、目錄、跋等部分的內(nèi)容，都是略過的，可這些部分恰恰是書中最精華的部分所在，記錄了作者為什么要寫這本書，書里的主要內(nèi)容，以及書的結(jié)構(gòu)等等。
最重要的是主動(dòng)閱讀，帶著各種問題去讀書。很多人說態(tài)度比技術(shù)重要，主動(dòng)就是一種態(tài)度。
為什么要看目錄，其實(shí)最低的功效就是了解書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出自己感興趣的東西；
其次可以以寫作者的態(tài)度來看書的結(jié)構(gòu)，永澄老師讓我最吃驚的是他搞不懂的事情，會(huì)持續(xù)思考，而我很多時(shí)候會(huì)略過，就當(dāng)問題不存在，我像這就是厲害的人和平凡人的差別吧。很多人都說《如何閱讀一本書》結(jié)構(gòu)很亂，但永澄老師分析出了作者這樣布局的初衷。
分析閱讀是這本書的核心內(nèi)容，第一部分是分析閱讀的前提，第二部分是分析閱讀是什么，第三部分是分析閱讀的相關(guān)應(yīng)用，第四部分是高級(jí)用法。
這一點(diǎn)給了我啟示，其實(shí)有些問題，要持續(xù)思考，至少要先記錄下來，不斷地探索，某一天頓悟地時(shí)候，整個(gè)人都不一樣了。
最后，對(duì)于經(jīng)典的書籍，我們一定要相信作者安排結(jié)構(gòu)地時(shí)候，是有一些邏輯順序的，只是我們還沒有看懂。
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序言部分，是作者寫書的背景、原因，以及全書結(jié)構(gòu)的介紹。
讀書的時(shí)候，一定要探索作者所初的時(shí)代、時(shí)間，和他們的所思所想。也只有帶這種積極的態(tài)度，才可能在一本書里收獲更多的知識(shí)。
作者寫這本書有四個(gè)原因：
①很多人認(rèn)為速讀是關(guān)鍵，可這是一種以偏概全的態(tài)度，有些書不適合速讀，因?yàn)樗僮x對(duì)于提升理解力這件事，沒有多大用處。
②很多人閱讀層次比較低，讀小說和有深度的書，讀書的方式一定是不同的。
③時(shí)代不同了，產(chǎn)生的新觀點(diǎn)：閱讀的新觀點(diǎn)；對(duì)復(fù)雜閱讀的理解和更完善的分析；靈活運(yùn)用不同的方式讀不同的書。從另一種角度來說，其實(shí)讀書是一種藝術(shù)，方法很靈活。
④介紹20步讀書法和相應(yīng)的方式，還發(fā)明了閱讀規(guī)則等等。
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終于到了正文，第一章節(jié)的第一部分是《閱讀的層次》。
閱讀包括兩個(gè)部分：態(tài)度和技術(shù)。盡管越來越多人開始關(guān)注讀書這件事，但是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣其實(shí)還是需要繼續(xù)普及的，閱讀的這兩個(gè)要素，讓我想到了史蒂芬.柯唯提出的習(xí)慣養(yǎng)成的三個(gè)要素，知識(shí)、技能和意愿。
這兩者有什么關(guān)系，有兩個(gè)元素重合，技能和意愿，這是做任何事的先決條件，態(tài)度其實(shí)就是主動(dòng)閱讀，就是《高校能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的積極主動(dòng)，就是人始終要有更好的期待，內(nèi)心要不斷督促自己成長(zhǎng)。
這部分指出了這本書是給那些想要通過閱讀持續(xù)成長(zhǎng)，讓人生變好的人讀的，而這些閱讀者都有一個(gè)共同訴求：提升理解力。
當(dāng)然隨著各種科技的發(fā)展，新產(chǎn)品不斷，很多人認(rèn)為閱讀可以被聽書或是讀文章取代，可是何為主動(dòng)之前已經(jīng)說過了，顯然這些新產(chǎn)品都是被動(dòng)的聽，倘若不加入主動(dòng)的思考，很難對(duì)生活產(chǎn)生什么價(jià)值。
究竟什么是理解，李笑來老師曾多次強(qiáng)調(diào)過概念的重要性，這一年來我漸漸認(rèn)識(shí)到他說的真的非常在理，概念不清，行動(dòng)就會(huì)不明確，所以想要提升理解力，必須先明白理解是什么？
下面這部分非常高能，需要打氣精神，這是我第一天閱讀這本書，最有收獲的部分，因?yàn)樗且粋€(gè)關(guān)乎學(xué)習(xí)的過程，具有普遍適用的理論。
永澄老師說：理解，一定是一個(gè)和思考有關(guān)的過程，任何一個(gè)去除思考的這種形式，都沒有辦法增強(qiáng)理解力。
理解應(yīng)該分為四個(gè)步驟：體驗(yàn)-感受和認(rèn)知-思考-應(yīng)用和驗(yàn)證
我結(jié)合永澄老師的講解和我自己的感受來分別說說這四個(gè)部分：
體驗(yàn)，你身體的各個(gè)部分對(duì)于這件事的感覺，就像是你在體驗(yàn)過山車，你身體什么狀態(tài)，只有你自己知道。
感受和認(rèn)知，這就相當(dāng)于具身認(rèn)知，每個(gè)人對(duì)一件事的感受和認(rèn)識(shí)可能都不一樣，這就是為什么一個(gè)班人都在聽一個(gè)老師講課，大家的感受都不同的原因吧。
思考，誰都知道思考重要，但是會(huì)思考的人是少數(shù)，我承認(rèn)我不是一個(gè)非常愛思考的人，因?yàn)槲姨珢圩非蠼輳剑@是我的弊端，我先記錄下來，隨時(shí)提醒自己。思考是一個(gè)歸納整理的過程。
應(yīng)用和驗(yàn)證：學(xué)到的道理要用，這就是學(xué)習(xí)的意義。懂得再多道理，都無法過好一生，因?yàn)槲覀儾挥茫拖袷菍W(xué)習(xí)了育兒的小方法，就要在孩子身上實(shí)踐，看有沒有效果，什么時(shí)候有效果，知識(shí)都有適用邊界，總結(jié)起來，下次用的時(shí)候避免掉坑。
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主動(dòng)閱讀的特點(diǎn)有哪些？
影響閱讀的因素有三個(gè)：自己、作者、書。讀書要有一個(gè)正確的態(tài)度，要讀好書，跟隨好作者，挑戰(zhàn)有難度的，而不是讀口水書，人人都讀得懂的書，就沒有提升理解力的作用了。
主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)條件: 認(rèn)知到位、具備思考能力、擁有閱讀技巧。我認(rèn)為認(rèn)知到位就說的是態(tài)度，一定要是主動(dòng)的，這是一切的閱讀的前提，你積極思考，規(guī)劃應(yīng)用，你就是比別人多做了一步，而人生的差距，就是慢慢拉開的。
如何做到主動(dòng)呢：帶著問題去閱讀，這里我推薦李源老師在好好學(xué)習(xí)平臺(tái)的讀書欄目，真的講的非常透徹。如果想要有問題，就要對(duì)這個(gè)世界始終抱有好奇心，偶爾走走不同的路，看看不同的風(fēng)景，這也許就是看世界的最好理由。
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我們?yōu)槭裁匆喿x呢？娛樂消遣，比如看小說，看雜志；獲得資訊，看新聞，看微博；增強(qiáng)理解。
人生總該去挑戰(zhàn)一些難得事情，不然你可能就永遠(yuǎn)在現(xiàn)在這個(gè)水平了，人生就像逆水行舟，不進(jìn)則退。
讀比較難得書，就更應(yīng)該主動(dòng)去思考，其實(shí)成年之后的學(xué)習(xí)，絕大部分都是自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該說都有主動(dòng)的成分。
過程中有人會(huì)借助輔助工具，而有些人完全靠自己去研究，學(xué)習(xí)后最重要的是有沒有產(chǎn)生結(jié)果，如果沒有結(jié)果，不能改善生活，那么讀了幾乎沒有什么用。
主動(dòng)閱讀中，思考這個(gè)部分非常重要，它包含：敏銳的觀察、敏感可靠的記憶、想象的空間、訓(xùn)練有素的分析、省思能力。
讀書從來都不止是拿起書來讀就好了，而是我們能夠在沒有人幫助的情況下，用主動(dòng)的態(tài)度和各種技巧來發(fā)現(xiàn)自己和提升自己的過程。
這就是本書的最重要的目的。
總結(jié)：跟著永澄老師讀這本書，真的感受極其不一樣，我開始反思自己的思考方式，開始挑戰(zhàn)一些難的事情，我決定把這本書完整讀完，并且今年至少讀三遍，我愿意忍受暫時(shí)的笨拙，讓未來的自己獲益。
