? ? ? ? 在虛榮與野心的作用下，熱衷于回憶的人無法承受任何揭露其個人價值的考驗，因此，他通常會努力逃避所有考驗。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《洞察人性》
? ? ? ? ?我不太熱衷于參加集體活動，也比較排斥和別人合作。
? ? ? ? ?這絕不是因為我有什么反人類反社會的傾向，或者是我個人能力有多強以至于我不用跟別人一起做某事。
? ? ? ? ?而是因為我害怕和別人交流交往或者更直白地說我害怕在和別人的合作中暴露出我是一個什么也不會的人。
? ? ? ? ?我知道，作為一個文科生不會說話不敢和別人交往是一件多么可怕的事，所以我這學期強迫自己改變，逼自己去參加一些集體活動。當然，是那些我認為自己可以發揮優勢或者說想要提升相對應能力的活動，比如表演，比如朗誦。我想信自己在這些方面有天生的優勢，即使有人認為我是一個中規中矩的正經“老干部”。
? ? ? ? 這學期有兩個活動讓我印象深刻，第一個是近代史綱要課的視頻拍攝，另一個是“XX杯”朗誦比賽。在這兩個活動中有幸見識到了我想要培養的能力。
? ? ? ? ?先來說說這第一個視頻拍攝，其實這是一個作業而非活動，但是在于其他人的合作中我認識到了幾件事。一個團隊中全是不可能能力很強的人，一定是有好有壞有長處有短板，而這個團隊的產出也一定是包含了這塊短板的產出。如果你不能接受這塊“短板”，那你把這塊“短板”趕出去自己來。或者是你幫助他做好，前提是這個人愿意和人合作一起改進。
? ? ? ? 對于“短板”來說你就得想，我們大家都是一個組的，我不能到這個團隊里來坑其他人。我不在乎成績但有人在乎，所以有了分工你就得做好它。你現在不在乎成績可以，可等到你將來工作難道不在乎薪水？不在乎個人發展嗎？
? ? ? ? 這第二個是朗誦比賽，我們的團隊中有一個表演能力特別強的姜同學，他的情感表現很到位，更重要的是它做事特別投入，參與感很強。其實有時候團隊合作完成一件事的時候人多并不是一件好事，尤其是活兒不多而且分配不合理的時候，很多人就會想著讓別人多干點自己少干點，他們的參與感就不會太強，也不會投入。
? ? ? ? 而姜同學讓我覺得很不一樣，他把這個活動真正當成自己的事，并且想盡一切辦法把它做到最好。從語調臺詞到服裝站位，他盡力把它做到最好。他抓住每一個表現自我的機會認真準備，在比賽結束之際還主動要求加上一個自己的節目。這種力爭做到最好不放棄一個機會地心態正是我所想要培養的投入感。可以毫不隱晦的說，我就是想成為一個這樣的人，至少是有這種心態的人。
? ? ? ? 通過參與集體活動與別人合作也是一個發現自我認識自己的過程。我媽總說每個人都是一座孤島要學會自己生存。但是我卻認為，沒有一個人是一座孤島，獨立不等于孤立。
? ? ? ? 在線教育已經做得很好了，但我覺得它永遠也不可能取代傳統的校園教育。因為人與人的交往合作是永遠不可能被網絡所取代的。正如阿德勒所言，我們生存在與他人的聯系中，如果我們選擇了孤獨，便等于選擇了死亡。
