?? ? ? 二年級的孩子自主能力增強，獨立意識也開始逐漸萌娃，為此，開學初我就制定了一系列的提升措施，其中最重要的一項就是班干部的培養，有了一年級的了解和儲備，在選擇和培養班干部方面我就得心應手多了。具體的措施和時間安排如下：

一、調查

? ? ? 雖然有了一學年的了解，但是，孩子都是發展中的人，還不能一開學就定下班干部，還要調查，而且要大張旗鼓的調查，這個調查不能光看，有時，我們閱人的準確性不高，還要有問卷調查，了解同學們對你心意的班干部的態度，信服程度。口頭調查，家訪等等，家訪的目的是為了解家長對老師培養方式的態度，是不是很認同。

第二、

? ? 指派，班主任很難選擇班干部。臨時指派就顯得很必要，但是一定要給學生做好強調，這只是一個臨時組織，只要是不合格，隨時可以撤換，讓大家覺得人人都有機會，從而好好表現。

三、觀察、

? ? ? 孩子不像成人那般成熟，他們的喜怒哀樂一般都表現在臉上，所以只要班主任留心，細心，一定能夠發現孩子們的獨特之處。比如，我們班的見知同學，首先，身材高大威猛，霸氣外漏，再則，聰明機靈，又有服務意識和成績優異這些優點。但通過觀察他并不是班長的合適人選，因為他自控能力差，語文課上，綜合課上愛說話，調皮。

? ? ? 對于低年級的孩子來說，班長這個職位還是需要具有榜樣光芒的人來擔當，成績，自控力，處理問題時的公平公正，以及他對班級事務的熱心，都會給他加分。

四，儲備，將合適的人才，儲備在自己的專用人才儲備庫里備用。這個儲備其實也是給更多的人機會，或者說給當選著有危機感。

五，造勢，可以通過開班會，班級日志，對適合的人選，進行表彰，推薦，提高他們在其他孩子心目中的威信。例如，我經常在班級日志里面記錄他們對班級工作的熱心，以及他們處理問題的機智，讓家長和孩子都能看到這些同學的能力。同時，要多多創造機會，讓這些候選人有機會表現自己，證明自己，讓同學們接受他們。并看到他們的管理才能。

六、選舉

? ? 在選舉之前，要在班里制造輿論，有意識的引導大家選擇，那些能給同學們提供幫助，有能力的孩子。不能有和誰玩的好就選誰，這種拉幫結派的行為。另外，班主任私下要給適合的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們寫競選稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任不要插手，只有孩子自己選出來的班干部，他們才信服。

七、培訓

? ? ? 培訓的第一步就是給班干部分工，讓他們明確自己的具體職責，第二步是召開班委會成員，告訴他們，如何處理班級的不良現象。培訓的第三步是，組織管理，讓他們學會協同作戰。

八、優化

任用一段時間之后，班干部的自身能力就會凸顯，班主任要理性的進行割舍。

九、定型

正義而精銳的班干部隊伍建成后，就可以穩定下來，定型之后接著就是定性，就是要把班干部隊伍打造成一支什么性質的隊伍，這往往由班主任的治班理念決定。

十、放手

班主任對班干部要信任，要舍得放手，只有放手，班干部才能真正成長，并且強大起來。

? 班干部是班主任的左膀右臂，他們可以為你分憂，做好你的助手。但打造一批協同做戰，各具特長的班委成員，也需要班主任的著力培養。