這節(jié)課是一節(jié)語言運用課，本身從剛開始對孩子們進行任務驅(qū)動時，效果就不太好，可能是孩子們還沒有轉(zhuǎn)變過來，讓他們?nèi)プ鲆粋€關于改變的報告，對于他們需要絞盡腦汁去思考，可是他們現(xiàn)在仍在假期那種懶散的狀態(tài)中，慢慢地，一遍一遍地輸入，學生們最后感覺還是不錯的～～～
這是他們在小組合作中的精彩瞬間，每個人在總指揮的帶領下，有條不紊地完成任務，開展活動，而且非常值得高興的一點是，本身這個分組就是隨機的，可是有一個組的同學基礎都有點兒差，他們的基礎比較薄弱，在負責人的幫助下，慢慢地敢說，會說自己的改變了～～～
具體操作流程：
首先，用今昔對比的圖片進行話題導入～～～
第二步，由六位負責人和小組成員一起討論有關改變的問題，并說明讓小組成員進行討論交流，一起比賽獲得做報告用的句子，這樣的話，一個很簡單的Passing Dictation就產(chǎn)生了，既能培養(yǎng)小組成員的默契度，又能很好的實現(xiàn)任務驅(qū)動，情景體驗，真實探究，也很大程度上培養(yǎng)了負責人的責任和組織協(xié)調(diào)能力……
第三步，運用你剛才積累的句子小組一起完成一個報告。
這節(jié)課的優(yōu)點是，學生們?nèi)娣攀郑茏龅叫》秶姆謱咏虒W，學生們依據(jù)情景，任務，在進行小組活動，小組討論有意義，互幫互助的氛圍比較棒～
但是也有很多不足之處，首先，小組合作存在應付現(xiàn)象，這主要是我沒有對負責人培訓到位，很多細節(jié)沒有考慮到……還有就是，小組內(nèi)有個別同學游離于課堂之外，沒法很好的進入游戲之中，這可能是與我的評價方式有很大的關系，應該讓自己的評價更能服務于我的課堂教學～～以后需要多多注意，提升自己的個人魅力，讓孩子們真正享受英語教學…………
