1.人的大腦是一部天生的學習機器。
2.好孩子未必是夸出來的，不愛學習的孩子一定是懲罰出來的。
3.你以為你懲罰的是某個錯誤的點，實際上懲罰的是整個行為。
4.不給無邊界的獎勵，也不給剝奪性的懲罰。
5.童年是人類解決風險的應對方案
6.孩子不是在我們出生后很多年才出生的人，是我們離開這個世界之后，還要活很多年的人。
哪有孩子不愛學習的，甚至說哪有一個動物是不愛學習的？那個獅子生長在大草原上，不愛學習怎么抓羊，它活得下來嗎？
那個時候的知識總量太小，人類的知識負擔還不大
所以很簡單，怎么讓孩子愛上學習，那就是給他迅捷的反饋
及時反饋，（*按1 行為心理學 巴普洛夫 斯金納）
eg 嗑瓜子
獎勵 “那些不愛學習的孩子一定是懲罰出來的?！?/p>
“你批評了我。他感受到的是——我的學習行為正在被懲罰”
溫和的堅定（*按3 自體心理學 科胡特）：你不要根據孩子話語的內容去跟他博弈， 重要的是用你的情緒來反過來領導他的情緒
“不給無邊界的獎勵，也不給剝奪性的懲罰?！?
古希臘《雅典學院》他們在一起學習，他們在一起討論，他們同時在線。
再看我們今天的學習，老師經常在嘴里掛的那個詞，作業要獨立完成，要獨立思考。
“你的孩子在學習，你希望他愛上學習，你自己也應該保持在線狀態?！?br>
“爸爸你回來了！”“我回來了，”“你什么時候到的家？”“今天在幼兒園表現怎么樣？”如果孩子這個時候專心在做自己的事父母也不會打擾，如果孩子給進一步的反饋，今天老師給我們教了什么內容，你那個老師不是挺喜歡的嗎？今天他還告訴你什么了？就跟著再給一輪反饋。
請注意，僅僅是多一層反饋啊，僅僅在對話的時候就多了這么一丟丟，你知道結果是什么嗎？孩子在童年期，要多聽3千萬個單詞。人和人的差距...
