一個初中學(xué)生的作文感動了我。

那次作文題目是《溫暖》。他寫道，在老家讀書時，每次上完晚自習(xí)，他奶奶總會在離學(xué)校最近的路燈下等他。當(dāng)我在班內(nèi)說起時，有學(xué)生說這不是老套了的寫作素材。我說不，真正觸動我的是他寫后來他離開老家，來此讀書。同樣需要上晚自習(xí)，只是不再需要家人來接，因?yàn)橥砩嫌型瑢W(xué)相伴回家。某次，他看著學(xué)校外的路燈，呆呆地望了幾秒，同學(xué)問他怎么了，他說沒什么，走了。

這個學(xué)生是出了名的頑劣。各科老師包括班主任都對他十分頭疼且無奈。他出自單親家庭。某次的半命題作文：我是父母的（）。他寫“我是父母的災(zāi)難?”，但寫完標(biāo)題，便不肯再動筆。問他，他只是意味深長地笑了笑。

作為局外人，我只是簡單地推測臆斷：父母離異，孩子缺乏安全感，內(nèi)心充滿疑惑與更多的憤怒及對于外界的抵觸。當(dāng)時和他班主任反應(yīng)了情況，班主任也只是搖頭。多次溝通勸解，均是無效。學(xué)生更加頑劣。

一次偶然在樓梯口，我摸到口袋里有顆糖，正好遞給下樓的他。從那之后，我發(fā)現(xiàn)他有了轉(zhuǎn)變。上課時不再睡覺或閑聊，開始認(rèn)真聽講。雖然上其他課仍是老樣子。我無法確定是否是那小小的一顆牛奶糖起的作用，我只知道這個學(xué)生終究還是個孩子，他需要的仍是更多的理解和關(guān)愛。

而那篇作文，讓我更深地了解他。他曾經(jīng)被真切地疼愛過，他感受過這個世界給予他的溫暖。只是后來溫度被降低，他將自己的心放置于冰層之中，至少能抵擋住外界的傷害。

《莊子·漁夫》中一句話：不精不誠，不能動人。這句話被我用來教導(dǎo)學(xué)生寫作時應(yīng)情真意切。只是在生活中，我們更需要這份動人的誠。

人生很短，人世很長。希望我們能夠點(diǎn)亮自己的心燈，不求能溫暖多少人，至少，先照亮自己前方的路。