? ? ? ?“新冠”疫情牽掛著全國人民的心，大家都響應國家號召呆在家里不出門的時候，微信成了彼此聯系最直接的手段，我們這一幫同學也“天南海北”地聊的正歡，話題就由武漢同學的幾棵白菜開始不斷深化起來。
? ? ? ? “米面油都有，肉也不少，馬上蔬菜告急，只剩大白菜”（武漢女同學）。
? ? ? ?“白菜還有六七個，倒是不用省著吃，就是頓頓吃大白菜，求大白菜菜譜”（武漢女同學）。
? ? ? ?“蒸著吃、煮著吃、炒著吃、腌著吃、剁成餡包餃子，吃完開個白菜會，交流吃法，回去擴大吃，把大折菜吃出高度，吃出品質，吃出經驗，走出武漢，走向中國，吃遍亞洲，沖向世界"。（山西男同學）
? ? ? ?“酸辣、醋溜、水煮、粉蒸、爆炒、咸腌、生拌、涼調“（河南甲男同學）
? ? ? ?“都是高手啊”（山西甲女同學）
? ? ? ?“醋溜大白菜就挺好吃“（山西甲女同學）
? ? ? “醋溜大白菜，不要菜葉，只吃梆子，到醋及時，快速翻炒，出鍋開吃”（山西男同學）。
? ? ? “我還是愛吃白菜葉呢”（山西甲女同學）
? ? ? “這個時候在吃上面感覺知識不夠用，疫情過后再修一個烹飪專業在職碩士，犒勞打贏疫情防控戰役的勇士們”（山西男同學）
? ? ? “（山西甲女同學），你比較嫩“（河南甲男同學）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“咋？"(山西甲女同學）
? ? ? ?“嫩的人喜歡吃嫩的，水靈！這叫吃啥補啥”（河南甲男同學）? ? ??
? ? ? ?“哈哈哈，各取所需，武漢人把梆子空投河南，返程再拉上河南的菜葉。充分利用“（山西男同學）
? ? ? ? “立馬給山西支援白菜葉子”（山西男同學）
? ? ? ?“意思是吃葉子多了臉是綠的了？”（山西甲女同學）
? ? ? ?“白菜葉子也是白的，里面的更白"（河南甲男同學）
? ? ? “雜文：白菜致口罩的一封信（疫情時期的一篇文章）”（河南乙男同學）
? ? ?“看來今天白菜的議論，上升到了相當的高度了“（河南甲男同學）
? ? ? ?“據我考證，山西本周時期著名的有蔬菜功能的大約有五個，在《詩經》上記著呢：一是榆（《山有樞》，隰有榆）；二是椒聊（《椒聊》，就是花椒）；三、四、五分別是苓、苦、葑（《采苓》，苓就是甘草，苦就是苦茶菜，葑就是大頭菜）”（河南甲男同學）
? ? ? “以上是晉北的，晉南的也有莫、桑、藚、桃、棘五種”（河南甲男同學）
? ? ? “河南人都這么牛啊！萬某人（其夫）說：我是河南人我驕傲”（山西乙女同學）
? ? ? ?“河南主要是人多，這不，山西的美女都被河南人搶跑了”（河南甲男同學）
? ? ? ?“總結：今天的白菜討論是在新型冠狀病毒肆虐、全國人民疫情防控熱情高漲的形勢下進行的一場時間及時、參與范圍廣、效果顯著的大討論，充分體現了我黨“人不分老幼、地不分南北“的群策群力、集思廣益解決實際問題的優良傳統，通過討論，在山西、河南、湖北廣大范圍內，解決了白菜供給合理分配、充分利用的重大問題，既保障了特殊時期的穩定任務，又為其他省市疫情防控工作起到了很好的表率作用，其做法值得肯定，其經驗值得推廣。"（山西男同學）
“高，實在是高”（山西甲女同學）
………
唉，這個疫情，倒也有點其它的作用啊。
