曾看到一個案例：孩子高考那天沒參加考試，說是沒有獎勵，不參加了。原來高考前，父母說如果他高考結(jié)束就帶他去國外旅游，后面又覺得出國費(fèi)用太高就說在國內(nèi)游。孩子當(dāng)場不干，揚(yáng)言說不出國游就不參加高考了。父母也沒有及時開導(dǎo)他，他們都覺得高考是人生大事，他這么大的人他肯定不會胡來，誰知道他真的沒參加高考。
一個孩子平時成績很好，是老師眼里的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在一次考試上竟然翻書作弊。當(dāng)被老師逮到時說，她說：“媽媽答應(yīng)我，我考100分就給我買禮物，我太希望得到這個禮物了，所以我一定要考100分?！?/p>
她媽媽知道后對她自己的教育方式也產(chǎn)生疑惑：她只是想用這種方式鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，但沒想到會出這樣的結(jié)果。
上面的例子可以看出這樣的獎勵其實(shí)害了孩子。孩子為了得到獎勵不擇手段，已經(jīng)不是為了學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)，是為了獎勵去學(xué)習(xí)，剛開始也許還有用，當(dāng)獎勵減少或沒有獎勵時，孩子就沒有動力去學(xué)習(xí)了。
有一個著名的小故事，可能大家都聽過：
有一位老人，退休后，在一個小區(qū)買了房子想圖個清凈。可是不久后，有一群孩子開始在附近踢足球，非常吵鬧。老人受不了了，對這些孩子說：“我喜歡熱鬧，如果你們每天都來這里玩耍，我給你們每人10美分?！?/p>
孩子們非常高興，能玩還有錢拿，真是爽！過了兩天，老人愁眉苦臉地說：“我現(xiàn)在還沒收到養(yǎng)老金，所以從明天起，每天只能給你們每人5美分了。”小孩們雖然顯得不太開心，但還是接受了老人的錢。每天下午繼續(xù)來這里玩。
又過了幾天，老人對他們說：“真對不起，通貨膨脹使得我不得不重新計劃我的開支，所以每天只能給你們1美分了?！焙⒆觽兩鷼獾卣f：“我們才不會為了區(qū)區(qū)1分錢在這里浪費(fèi)時間呢，不干了！”從此，老人過上了安靜的日子。
孩子們原來是因?yàn)榕d趣才來踢球，沒想到老人用金錢給他們獎勵，讓他們從原來想踢球轉(zhuǎn)變?yōu)闉榱说玫姜剟?，把他們的踢球的興趣抹殺掉了。
心理學(xué)家將驅(qū)動我們行為的動機(jī)分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)。
內(nèi)在動機(jī)，就是出于內(nèi)心對事物的喜愛和興趣，是自己的內(nèi)在需求；外在動機(jī)是為了達(dá)到某種目的才去做事，比如得到獎勵或逃避懲罰。當(dāng)外在動機(jī)趨于強(qiáng)烈時，內(nèi)在動機(jī)就會隨之減弱。人們做某件事，受到的獎勵越多，就越容易對事件本身失去興趣。為了得到獎勵，他甚至不擇手段。
有心理學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：
找來一群喜歡畫畫的學(xué)前兒童，分成三組，讓他們畫畫。第一組，告訴他們繼續(xù)畫畫就能得到一條藍(lán)色絲帶，第二組也得到這樣的絲帶，只是沒有提前讓他們知道，第三組沒有獎勵。兩周內(nèi)觀察孩子的自由活動，發(fā)現(xiàn)，第二組和第三組還保持著畫畫的興趣，而第一組已經(jīng)沒有多大興趣去畫畫了。
為什么會這樣呢？因?yàn)榈谝唤M孩子得到了獎勵，他們覺得畫畫就能得到獎勵，當(dāng)他們不想得到獎勵時就不想畫畫了。畫畫本來是孩子喜歡的興趣，當(dāng)興趣變成有獎勵的事時，他們的內(nèi)在動力就削弱了。
生活中你還發(fā)現(xiàn)很多這樣的例子，很多孩子剛開始喜歡做某事，當(dāng)你給他獎勵時，他就不再那么喜歡了。當(dāng)獎勵時間一長，孩子想得到更多的獎勵，沒有獎勵就不做事了。
那這樣的獎勵就沒有起到激勵的作用，反而起到負(fù)面作用。
那該怎么樣獎勵才能最有效呢？最強(qiáng)大腦Dr.魏的家庭育兒寶典上給我們答案。
（1）當(dāng)孩子喜歡、主動做某件事的時候，不需要獎勵。
比如孩子喜歡畫畫、讀書、做家務(wù)，這是他們內(nèi)心里喜歡做的事，他們不用大人督促就會自己去做，這樣的事情不需要獎勵，他們就能根據(jù)自己的興趣來堅持下去。如果給他們獎勵，他們的內(nèi)在興趣會被削弱，漸漸地失去興趣。
而孩子們擁有的良好的行為習(xí)慣、善良品質(zhì)，比如垃圾扔垃圾桶、扶奶奶過馬路，善于分享玩具等，如果你給孩子獎勵，那孩子就會想：哦，原來做這些事情可以得到獎勵，那他們就沒有內(nèi)在動力了，他們會為了得到獎勵去做這些事，沒有獎勵就不去做。這樣他們的價值觀會失衡。
Dr.魏指出：平衡獎勵和內(nèi)在動機(jī)的方法是，給孩子更豐富的回報。而豐富的回報，不是更多的獎勵，而是指給孩子更多關(guān)于他喜歡的事情的信息。
2014年，科學(xué)家讓幾組孩子做一項陌生的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)如果給孩子提供更多的任務(wù)信息，孩子完成的任務(wù)最多，而那些有5美元獎勵的一組卻比較少。豐富的信息會利用孩子的內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，會讓孩子越來越喜歡做這個任務(wù)。
那我們該怎么做？比如孩子喜歡畫畫，我們需要獎勵他，我們可以跟孩子描述畫畫的顏料、畫畫的歷史、畫畫的名人事例或者帶孩子去看畫展、博物館、美術(shù)館等，這樣孩子會更加了解畫畫，也更加有興趣畫畫了。
2、當(dāng)任務(wù)是習(xí)慣養(yǎng)成類，開始時可以獎勵
比如一些生活上的行為習(xí)慣，早晚刷牙、吃飯安靜、自己收拾玩具，這些行為規(guī)范孩子不喜歡，想要幫助孩子們喜歡上，就要用一些鼓勵或獎勵、就像“每日清單提醒”的方式去規(guī)范。當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，就慢慢減少獎勵。
平時我們可以多跟孩子說清楚刷牙的目的和好處。讓孩子把刷牙和好的品質(zhì)聯(lián)系起來?？梢钥淇洹澳阋呀?jīng)堅持刷牙一個月了，你很努力，我為你感到驕傲！”把好的習(xí)慣和好的品質(zhì)聯(lián)系起來，孩子就不會堅持要獎勵了。
3、當(dāng)任務(wù)比較難時，開始時可以獎勵
比如孩子識字練琴，練習(xí)過程枯燥無味，難度加大，孩子不喜歡做了。這個時候需要外部強(qiáng)化，用獎勵做助推，給孩子一個“嘗試的理由”，知道孩子有能力完成任務(wù)為止。
比如開始教認(rèn)字，剛開始發(fā)小紅花，一旦孩子不費(fèi)力就能認(rèn)字就不要發(fā)小紅花了，開始培養(yǎng)他的內(nèi)在興趣，鼓勵他讀繪本、故事書等。
獎勵孩子雖然在短時間內(nèi)強(qiáng)化他行動的動力，但也會扼殺他的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)孩子愿意主動做事時，要降低給他的物質(zhì)獎勵。當(dāng)你想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，或任務(wù)較難時，想幫助他們開始，可以適當(dāng)給獎勵。
獎勵是保持孩子興趣的助推器，而不是保證孩子學(xué)習(xí)的主力軍。
獎勵像一條繩子，拉著孩子往前走，也許剛開始走的快些，但是繩子一旦斷裂或丟掉，孩子就失去前進(jìn)的動力。因此我們獎勵孩子要從孩子的興趣出發(fā)，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力才是關(guān)鍵。
我們中國學(xué)校和家長大部分都是物質(zhì)獎勵，比如玩具、金錢、零食等等，或者娛樂活動:看電視、去旅游等等，用物質(zhì)獎勵去驅(qū)動孩子們學(xué)習(xí)或做事。
而國外的獎勵呢？更多的是以責(zé)任感、榮譽(yù)感，成就感，自主選擇等來驅(qū)動孩子，幫助孩子建立的內(nèi)在動力，很值得學(xué)習(xí)和借鑒！我們一起看看外國孩子會得到的獎勵。
1、坐老師的座位；
2、照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物；
3、和他喜歡的人一起午餐；
4、教師給學(xué)生家長打表揚(yáng)電話；
5、排隊時站在最前面；
6、減少作業(yè)量；
7、挑選午餐音樂，讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD;
8、把班里的錄音機(jī)帶回家一晚；
9、使用彩色粉筆；
10、邀請校外嘉賓來班里做客；
11、隨時可以喝水；
12、隨時可以用卷筆刀；
13、把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚；
14、在低年級做服務(wù)；
15、給圖書管理員做助手；
16、邀請其他班的一個朋友來班里共進(jìn)午餐；
17、給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；
18、按自己的意愿換座位；
19、把動物玩具放到桌子上；
20、跟老師共進(jìn)午餐；
21、獲準(zhǔn)用班里的錄音機(jī)錄一個故事；
22、在游戲中做主持人；
23、獲得更多休息時間；
24、讀書給低年級的學(xué)生聽；
25、休息時第一個挑選活動器材；
26、為班里選擇課堂上觀看的電影。
看了國外的獎勵，你有什么感受？你知道該怎么獎勵了嗎？
我是豆豆媽a,在快樂育兒路上，希望與你同行！歡迎留言分享你是怎么獎勵孩子的呢？獎勵有效果嗎？
