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? ? ? ? 央視網消息（新聞聯播）：黨的十九大報告指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。在甘肅農村，美育教育是短板，當地教育部門因地制宜，通過網絡直播等方式，讓農村孩子一樣可以學習音樂、美術等課程。
? ? ? 因為《新聞聯播》的報道，微信群里，朋友圈里，都在分享類似的報道，為我們甘肅定西教育取得的成果點贊助力。
? ? ? ? 我們作為最一線的老師們，看到身邊的人也上了電視，而且是最高級別的，內心也都難抑激動，在微信群里捷報頻傳！幾個小時內分享、點贊和鼓勵的話讓我們感覺被喜訊砸得暈乎乎的！
? ? ? 大家都看到了“陽光課堂”取得的成果，卻想象不到她背后有多少人付出了多大的心血努力！
? ? ? ? 回眸2017，太多的人留在了我們的心中，內心深處也刻下了他陽光的名字，溫暖的容顏；太多的精彩定格在了我們回憶的長廊中，那些精彩瞬間如此耀眼；太多的故事綿長而生動，感人肺腑！此刻，記憶如潮而來……
? ? ? “陽光課堂”的建立
? ? ? ? 2017年2月12日，李家堡學區借用區教體局資助中心的一間小會議室召開部分校長和直播老師會議，討論決定由學區校長邵錦堂負責統一策劃和部署安排各項工作，鏈接優質資源，學習設備的使用等，由教研室主任李鵬山制定課程實施計劃，統一作息時間，統一安排課程，黨總支書記兼李家堡中心小學校長付紅卿負責直播教室的安排布置，電教專干陳文輝負責調試設備，制作“陽光課堂”課徽，精準扶貧專干康海霞做助教工作！直播課課名“陽光課堂”和課徽由此誕生，直播教師團隊也正式組建，他們是:成甘霖、孫國璽、康海霞、麻君琳、李娟玲、張曉慧、鄭紅亮、馬文婷、王維、焦建喜、向芝君、張振乾、王姿力、王彬、孫莉、周曉娟、何麗娟、張君紅等。學區班子成員幾乎全員參與，學區內一部分優秀教師自愿加入，幾乎是舉學區之力創建了“陽光課堂”。
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? ? ? ? 2017年2月27日下午2點，“陽光課堂”準時和村小的孩子們見面了。從開班儀式上孫國璽老師帶領直播老師們宣誓的那一刻開始，主講老師們便開啟了網絡課堂模式授課，隨著張曉慧老師的陽光音樂第一課的成功。此前，邵校長自己做的18節微課《三字經》悄然成功 。此后，“陽光課堂”網絡直播課便落地生根。從此，不論刮風下雨，“陽光課堂”從未間斷，主講老師們通過認真的備課，反復的練習調試設備，CCtalk網絡直播課的技術運用也越來越熟練，而助學老師們也開辟了課后記錄新模式，優秀助學老師劉洮林、何順乾、馮平、王兆等人利用“美篇”app制作出了一篇篇圖文并茂的教育心得新篇章。
? ? ? 共享“陽光課堂”聯盟來了
? ? ? ? 2017年8月31日，共享“陽光課堂”聯盟正式揚帆起航！李家堡學區校長邵錦堂在共享“陽光課堂”聯盟啟動會上對主講和助教老師做了培訓和要求。要求主講老師要精心備課，高效率地完成每一節課程；助教老師不僅要學會使用CCtalk,還要幫助孩子們學會使用，及時通過拍照，手機橫拍視頻反饋雙師在線教學情況，除此之外，要求助學老師們學習寫美篇，并通過美篇反思教學，做到舉一反三，不斷進步！只要閑下來，他都會聽直播課，在線指導主講和助學老師。他曾總結說:“ 好的課堂一定是可以看見真實的課堂，學生真實合作、真實表達、真實發問，師生真實共處、真實對話、真實連接，讓課堂的一切真實起來。學習一旦真實發生，課堂便走向了深度學習。好的課堂是不斷走向深度學習的課堂，而深度學習是走向有思維挑戰的學習，這就要求教師不僅要迎合學生、滿足學生，更要引領學生、發展學生。好的課堂首先是關系的確立，是建立在情感基礎上的。先確立關系，再進行教學，這既是理念又是方法，師生之間的關系好了，結果自然就好了。好的課堂是練習規則和習慣的地方。練習學生如何想、如何說、如何聽、如何問、如何合作、如何分享、如何相互尊重、相互欣賞。學習永遠是學生自己的事情，學習最大的敵人是包辦。好的課堂就是把時間和機會給學生，讓學生自主起來，讓學習既成為學生的權利，也成為學生的責任，教師善于培養這種責任，不能剝奪學生學習的權利。好的課堂是學會不斷改變的課堂，是需要不斷糾偏的課堂。它一定不是教與學，誰先誰后，誰多誰少，師與生到底誰是課堂主人的二元對立關系；好的課堂可以在所謂的對立中找到統一，進而走向教與學和解的課堂。天道酬勤，教育至簡。我們一起共同努力，讓教育盡快回歸本真。老師們，我們不能再做毫無主見的可憐人，自己的課堂自己做主，自己的事情自己做好！? ”
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? ? ? ? 是??！“? 自己的課堂自己做主，自己的事情自己做好”，這是一句多么平實的話，然而堅持下來的人卻是那么的不容易，在耀眼的同時，他們付出了很多……
? ? 共享“陽光課堂”聯盟里的老師們
? ? ? ? 主講篇
何麗娟老師和孩子們在課堂中
? ? ? 看到她，我們并不陌生，我們聯盟五六年級的音樂主講老師何麗娟。然而大家可能不知道的是，她是陽光課堂里上直播課最多的老師之一，而她也從未缺席過一節直播課。她曾經也在互加計劃美麗鄉村小學上過兩節音樂直播課！她的堅持和用心，以及對不斷進步的自我追求，讓每一節課都呈現出越來越好，越來越充實和完善的特點。也因為她的目標明確，課堂中注重孩子們對節奏的掌握和練習，注重孩子們學會并唱好歌曲的反復練習，結合歌曲歷史背景，注重歌曲情感基調的表達，由簡入難，所以她的直播課孩子們的反饋特別好！也得到了助學老師和孩子們的一致好評！
上完課的王莉老師被記者采訪
王莉老師，不僅是聯盟內五六年級的美術課老師，也是網紅老師。她的課堂學習內容不僅緊扣課本，還結合地方特色，大自然的輪流更替等。每一節課的學習目標明確，課件制作大方精美，語言組織規范合理，課堂生動活潑，學習過程趣味十足，學習結果顯而易見又出人意料，驚喜不斷，讓人回味無窮。而在她的課堂中，孩子們也學到了很多美術專業的知識，她的課堂也因此得到了師生們的一致好評！在很長一段時間里的星期五早上，她都要從薛川教學點趕往寧遠學區的直播室，來回十公里的路程是她用堅持在度量。好在寧遠學區的領導們為了讓她更好地完成直播課教學，現在已經將她調往寧遠中心小學！
? ? ? ? 張曉慧老師，是聯盟三四年級的音樂課老師，她主講陽光音樂已經一年了，雖然身體抱恙，經常要去蘭州掛專家號看病，回來總是帶一大包中藥，然而她并未因此而放棄，依舊一路堅持并不斷創新，她的課堂活潑生動，靈活多樣，不拘一格，孩子們不光要說唱打練，還要動起來，結合教材，教學目標，學生實際，創造性地設置學習內容，開發學生舞蹈潛能，讓孩子們在唱跳中充分體驗藝術魅力，在不斷的進步中，形成了她的教學特色。每節課，助學老師們會把孩子們在隨音樂律動時的照片和大家分享，從他們滿臉興奮的表情就可以看出他們對課堂的喜歡了！
張曉慧老師教孩子們跳手指舞
? ? ? 鄭紅亮老師，是聯盟三四年級的美術老師，她主講陽光美術也是經歷了一年。她的課堂也是生動活潑，為孩子們提供了多種選擇的機會，注重孩子們主動學習的引導和合作精神的培養，幾乎每一節課都需要孩子們在合作中體驗制作的快樂！她的課程內容也是靈活多樣，主要結合地方特色和傳統節日特點，有針對性。經過一年的主講實踐，她的課堂日趨精美，語言親切，得到了孩子們和老師們的喜歡，特別是后來的幾節課，結合制作，讓孩子們創編故事，為制作也賦予了生命，激發了孩子們的學習興趣和創造性，得到了師生們的好評！
鄭紅亮老師表揚孩子們的作品好
? ? ? ? 魏雨婷老師是聯盟內一二年級的音樂主講老師，她在聯盟內的第一節課就得到了師生們的一致好評，她專業的彈唱水平都讓我們驚喜，可謂是應了那句話，“專家一出手，就知有沒有”，她也因此成了聯盟內一講而紅的老師！在今年舉辦的安定區教師優質課競賽中，她也是以第一的好成績獲得了參加觀摩學習的機會?？梢哉f2017她為我們帶來了驚喜。
魏雨婷老師鼓勵孩子們唱起來
董小榮老師教孩子們畫畫
? ? ? ? 董小榮老師和孫云鵬老師是一二年級的主講老師，董老師和孫老師的課堂教學模式呈現出了不同的特色:董老師細膩，用兒童化的語言引導著孩子們，富于童趣的兒歌導入和過程讓她的美術教學呈現出綜合化的藝術特色；孫老師嚴厲，他的每節課都呈現出了高大上的視覺效果，讓孩子們通過欣賞對比，再找出關鍵點從而完成學習目標，每當他在播放ppt時，起初給我一種孩子們不可能完成的感覺，然而出乎意料的是，在他的引導下，大部分孩子的作品都是那么有特色！
孫云鵬老師的直播課堂
? ? ? ? 如果把共享陽光課堂的發展比喻成一場戰爭的話，主講是我們共享陽光課堂的主力軍，是先鋒隊，他們用歌聲，琴聲吹響號角，用舞姿來助威，用筆來描畫步伐，一步一個腳印，走出了我們共享陽光課堂聯盟的步伐！
? ? ? 助學篇
? ? ? ? 助學老師們是最前線的戰士，他們是最英勇的人，他們的努力和付出決定了成功與否。
? ? ? ? 馮平校長，是一位追求進步的人，他從前并不會用電腦，普通話也說不好，然而現在他不僅能熟練地使用電腦，而且抽空練習普通話，進步神速。同時，他也在在助學中取得了新突破，教會了孩子們自己上線和老師互動，我想，可能是他太忙了吧！每天要打掃衛生，學校管理，進行教學，材料完善……每節課，他學校僅有的三位小男生在線上和老師互動的頻率很高，而他負責拍照拍視頻記錄下孩子們的表現，然后用優美的文筆寫下來！“ 陽光課堂實踐了在網絡教學中償用生活教育的思想。這種思想來自美國的杜威，我國陶行知先生嘗試過，后來不了了之，現在在全世界很流行，生活教育思想其實是在找教育的根，目前看，在教育滑坡、教育無根的現實下來看，很有必要性和緊迫性?！彼f:“給一線的鄉村教師一根線，他將放飛教育的希望，給底層的農村教師一片陽光，他將繪制出未來教育的藍天，教育的希望在自下而上的變革！”他曾預言道:“陽光課堂是嵌在美麗祖國上空的一顆很獨特、非常耀眼的星辰，她奪目的光芒會照亮四方?！彼舱f:“由一朵花到花海，由一棵樹到一片森林，由一條河到一片大海，由一苑田畦到廣袤阡陌，這就是陽光課堂的路！”
不愛拍照的馮平校長被偷拍了
? ? ? ? 劉洮林老師從曾經聯合學校的優秀助學輾轉到了張灣學校，他在哪里，滿滿的正能量就在哪里。一年時間，他用90多篇美篇記錄下了孩子們課堂中的精彩表現！他曾寫下了這樣的話“? 她握著畫筆，望著面前的一體機，先是凝思了一會兒，忽然收回目光，像是得到了什么靈感，接著神情專注地在畫紙上描描點點，一筆一畫，每一筆都蘊含著激情，每一筆都蘊含著希望 …… 風箏是友誼的象征，和平的使者，追逐風箏，嬉戲春風，放飛心情，享受快樂。給學生一片天空，讓他們放飛理想、放飛希望；給校園一片天空，讓她充滿歡樂、充滿希望?！彼膱猿趾团?，得到了大家一致的贊同，多次被“互加計劃美麗鄉村”評為“優秀助學老師”。
劉洮林老師不停地突破自己
? ? ? ? 年輕的張婭校長，是一位熱愛生活熱愛工作的人，她的朋友圈記錄下了她走過的路，教過的學生，她用熱情溫暖著她的小學，她的老師和孩子們！她曾用最美的文字表達了老師們的心聲:“ 春夏秋冬的四季輪回，讓我們感受到了大自然的呵護與關愛；早起晚歸的日夜操勞，那是父母無私的陪伴；燈火星辰中，我們看到了老師疲倦的背影；系在手腕上的藍絲帶，是滬江帶給我們的溫暖；教室的圖書角里，寄存著心意行動的愛心，同學伸出的雙手讓我在不幸時得到慰藉、獲得溫暖……感謝相遇，讓我們學會了如何去愛；感謝相識，讓我們彼此更為最美的回憶；感謝那些溫暖，它給予我們希望。但是對于深處大山、不諳世界的我們來說，又是那么特殊。我們知道了藍絲帶的故事，我們懂得了如何去愛，怎么去感恩。我們認識了不曾相識的朋友，我們的記憶多了一些痕跡。通過cctalk平臺，我們再一次了解藍絲帶的故事……謝謝滬江網，謝謝相遇…… 臉上的笑容，沉淀著陽光的歲月………我們是一個溫暖的小集體，一同進步，一同成長。感謝陽光課堂，帶給我們自信。 ”
熱愛生活和工作的張婭校長
? ? ? ? 常利鋒老師用堅持，全心全意地奔走在助學路上，她除了積極參與陽光課堂創造的資源外，還積極鏈接互加計劃美麗鄉村的課程，讓孩子們學習更加廣闊的知識，增長了見識。她曾寫下了這樣的詞句:“ 我愿化作顆顆愛心，溫暖你整個冬天！我愿化作點點繁星，照亮你前行的路！”也因為她的奉獻和付出，她所在的紅土學校也多次被“互加計劃美麗鄉村”評為“優秀參與學?！?。
左起（君君、常利鋒、安妮）
? ? ? ? 美術助學老師石紅霞在助學中漸漸發掘到了新樂趣。她曾在一篇美篇中寫下了這樣的助學心得:“ 時光荏苒，白駒過隙，轉眼間我已美術助教了半個學期，內心也發生了質的變化，從剛開始的敷衍了事變成了現在的認真對待。記得剛成為一名老師的時候我被分配到了一個農村的小學校，那時候的快樂簡單而真誠，一個學校的孩子都喜歡我，那時候我就告訴自己，做老師就做一個能夠帶給孩子們快樂的，讓孩子們喜歡的老師?，F在的美術課我雖然只是助教，但我真實的從課堂上體會到了我的孩子們上這節課時的快樂，也許有些人覺得我不是個好的助教老師，因為我上課時很少發截屏和照片，也只有當全班孩子們都完成作品的時候才展示，可每節課我都和孩子們一起做，他們說老師我們比一比看誰做的又快又好，我接受了他們的'挑戰'，每節課都一起做，大家動手，其樂融融！? 記得我剛當老師的時候看著孩子們充滿童真的眸子，每當我說起山外的世界他們的雙眼就閃著向往的亮光，好想能有很多讓山里的孩子走出去的機會。 ”
石紅霞老師的助學體會
? ? ? ? 王兆校長也是一位對待工作極其認真負責的人，據我了解，他只有等到周末了才回家，平時都是堅守在學校，加班加點，學校的生活也是極其簡單，每頓飯只吃土豆。而他在忙碌的工作中還能把助學工作做得有聲有色，他的美篇中曾寫過:“網絡課堂打破了學校與班級的界限，拓展教師專業特長，彌補教學點專業教師不足的短板，讓教學點的學生也能夠享受專業老師帶來的盛宴。通過藝術教育的感染，激活學生想象的空間，拓展他們的視野。課堂教學、在愉快、靈動，活波的氣氛中進行。 ”
王兆校長做助學老師
? ? ? ? 像他們一樣的主講和助學老師們還有很多，我不能一一細數他們的努力，他們的好，他們的故事。就讓我在此寫下他們的名字，讓我們記住他們吧！主講老師還有:李家堡學區副校長成甘霖，李家堡學區黨總支機關書記孫國璽，李家堡中學副校長李寶堂，老師王姿力，李家堡中心小學少先大隊大隊長向芝君，李家堡學區張灣中心學校張君紅老師。也有我們的優秀助學老師，他們是:李家堡學區老師牛繼林、馬力、楊文靜、袁國軍、高志虎、王玲玲、汪剛、康愛民、安轉紅、康亞麗、王曉霞、馬文婷、李娟玲、楊曉燕、楊翠珍、劉曉玲等；寧遠學區老師:胡鵬彪、王紅、韓翠霞、丁麗霞、宋亞娟，牛瑛、馬維銘等；團結學區老師郭惠、貴新民、陳剛強等；杏園學區崔瑞雪、王大偉、鄭武、王天吉等。除了他們，還有很多很多……
? ? ? ? 因為背后有這么多默默無聞努力付出的人，我們才如此幸運也如此幸福。
? ? ? ? 管理篇
? ? ? ? 共享陽光課堂聯盟李家堡學區校長邵錦堂，寧遠學區校長王錦鋒，團結學區校長牛犇，杏園學區校長鄭忠。他們是我們這場鄉村教育改革戰役的總司令和總指揮，我們四學區小聯盟在合作中共贏！在我們看不到的日子里，每一次協調和配合，都是他們共同努力的結果！默默努力的還有四學區的學區教研主任，他們是李家堡學區副校長兼教研主任李鵬山、寧遠學區教研主任贠振東、團結學區教研主任王曉強、杏園學區教研主任張棟。還有各個學校的校長，教導主任。
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（聯盟四校長和支持的人）右起
? ? ? ? 通過在共享“陽光課堂”聯盟內實現統一作息時間，統一安排課程實施計劃，形成了富有聯盟特色的“學區化管理‘”之路，通過聯盟抱團發展，優勢互補、資源共享，互利共贏的良好局面。
? ? ? ? 課程計劃的實施，時間的統一安排，是由李家堡學區副校長兼教研主任李鵬山負責的，他還負責了每周課表的更新和發布。
? ? ? ? 李家堡學區校長邵錦堂說:? “ 藝術課上再不能讓孩子假裝學習，一定要放松。語文課上裝，數學課上裝，英語課上裝，就已經很累了。而音美課能消除孩子的精神疲勞，體育課能消除孩子的身體疲勞，就基本達到了教學的目的。 我們培養的不是音樂家，而是要通過音樂喚醒孩子的心靈，所以請各位老師記錄孩子的精彩瞬間，然后制作成美篇發出去，讓他們通過網絡走出教室，走出大山很重要?！?/blockquote>邵校長先知般的思維引導我們
? ? ? ? 李家堡學區黨總支書記兼李家堡中心小學校長付紅卿，對記者是這樣說學區化帶來的變化的：“自從網絡直播課‘陽光課堂’開播以來，學校以往的‘邊緣學科’教師真正找到了自我，備課上課課后反思及其對課堂的關注是前所未有的。不但激活了一所‘麻雀學校’，而且也激活了一個個沉睡的教師。作為中心校的我們，也理解了聯系托管教學點的責任，看到了那些山區孩子成長中的渴求。因此，我們學校的一切人力資源和物質資源理所當然地服務于他們。這是我們應該做的！”
? ? ? ? 杏園學區校長鄭忠說:“我們學區在聯盟里是'蹭課'的，今后將進一步健全激勵機制，評價機制，研討交流機制，指導推進機制運行。共享'陽光課堂'聯盟，安定農村教育的星星之火，點燃了鄉村一隅師生的熱情活力，溫暖著現代社會鄉村角落的孤獨寂寞，播放著陽光希望的種子，收獲著健康成長的明天！期間的成長，離不開拓荒者的艱辛和執著，離不開各級領導的關切和引導，也離不開鄉村教師的探索和情懷，期間有笑臉，也有汗水和淚水！但，一旦走在陽光的前路上，陽光心態，陽光情懷，同心同行，鄉村教育的明天，就會充滿陽光！ ”共享“陽光課堂”聯盟發展中的福音
? ? ? ? 除了聯盟內所有成員自身的共同努力外，也得到了上級主管部門、社會公益組織和媒體的廣泛關注和大力支持。? ? ? 主管部門篇
? ? ? ? 2017年5月10日，甘肅省義務教育均衡發展驗收評估專家組來到李家堡學區李家堡中心小學，深入了解了網絡直播課“陽光課堂”及“學區化管理”后給予了高度評。陽光課堂得到了安定區區委區政府和教育體育局的極大關注，在他們的支持和鼓舞下，“陽光課堂”遍地生花，在安定區的各個學區內開始實踐運行，《李家堡宣言》應運而生！? ? ? ? 安定區教體局副局長雪保安， 安定區教體局黨工委副書記汪建平，安定區教體局電教室主任劉向東曾多次走進李家堡學區李家堡中心小學和各教學點以及寧遠學區深入了解共享“陽光課堂”的開展情況和真實效果！在主管部門的大力支持下，在安定區教育體育局的助力改革下，為共享“陽光課堂”聯盟的順利開展注入了新活力和新希望！? ? ? 他們經常鼓勵著我們:“加油吧！”
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圖片發自簡書App? ? ? ? 安定區教體局副局長雪保安曾說過: “其實有很多人都在默默無聞地努力著，而咱們還不是默默無聞的人！所以更要努力啦！”
? ? ? ? “努力吧！付出必有收獲！”
? ? ? ? ? 一句句告誡和鼓勵猶在耳邊回響……
? ? ? 安定區教體局局長南俊武曾這樣評價 :“共享教育，一個美麗的故事，真實而不虛構，由安定教育人譜寫。共享教育，一個美麗的升華，責任感又一次陡增，堅定了我們前進的方向?？粗r村孩子陽光般的笑臉和越來越增加的自信，我們應該感到自豪與驕傲。看到我們農村教師的責任擔當與創造，我們更應該感到無限榮光。不應該停止我們的腳步是我們應該看的更遠，做的更多，因為共享教育是一篇大文章。”圖片發自簡書App
? ? ? ? 更讓我們意外的是甘肅省教育廳電教中心副主任梁翔分別在11月17日、12月4日,12月19日，先后三次帶病走進李家堡學區，寧遠學區，深入了解了共享“陽光課堂”聯盟利用滬江網CCtalk軟件進行網絡直播課的具體開展情況。他的到來和加入微信群，極大地肯定和鼓舞著我們一直默默努力的老師們。在他的帶動和幫助下，共享“陽光課堂”聯盟從定西市走向甘肅省，走進了中央電視臺，“陽光課堂”的光和熱也撒滿中國大地?？吹浇裉斓某煽儯_心地說:“祝賀各位學區校長和老師們!這是你們探索實踐的最好呈現!我們一起攜手，把農村學校辦好，把孩子們教好，讓他們享受公平有質量的教育，健康陽光成長！”? ? ? ? 甘肅省教育廳廳長 王海燕在接受采訪時給予我們極大的肯定和鼓勵:“鄉村的孩子我們叫做 既要一個不能少，又要一個不掉隊，才能真正實現像總書記要求的，每個孩子都享有公平而有質量的教育?！?/blockquote>? ? ?
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? ? 媒體篇
? ? ? ? 2017年6月份，李家堡學區“陽光課堂”在發展中得到了第一位記者的青睞，特約記者肖進雄在2017年7月15日出版的《甘肅教育》以《? 從“陽光課堂”發力，走“學區化管理”之路——記推進區域義務教育均衡發展中的李家堡學區? 》為題進行了全方位的報道。
? ? ? ? 2017年9月初，定西市安定區電視臺走進李家堡中心小學，深入采訪了共享“陽光課堂”聯盟的建立和發展，從管理組織、主講、助教、學生等多角度進行了詳細了解。
? ? ? ? 因為甘肅省教育廳的了解，因為梁主任的持續關注。與此同時，先后有11家國家駐省和省市媒體也深入課堂，走進學生、家長、老師，進行了全方位，深層次，多角度的采訪。
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圖片發自簡書App1、甘肅：網絡直播課堂讓異地走教變在線支教? http://finance.sina.cn/2017-11-24/detail-ifypapmz4717512.d.html
2、多家媒體采訪李家堡等學區“共享‘陽光課堂’聯盟”建設
http://mp.weixin.qq.com/s/U5WCWLKdNOFzgXfDzdaPIA
3、拔窮根，甘肅做好教育供給大文章
http://m.cyol.com/yuanchuang/2017-12/14/content_16778852.htm?from=timeline
4、定西市安定區“遠教學”拉近了“心距離”丨 2017年《未來導報》第49-50期
http://mp.weixin.qq.com/s/zyJytuM3MCwS2at1G4CUJA
5、滬江互+計劃走進甘肅定西 “陽光課堂”共享優質教育資源
https://c.m.163.com/news/a/D5V28ONE00297VV9.html?spss=newsapp&fromhistory=1&spssid=0250005d6a27599e27a867ebf3f45f99&spsw=5&from=timeline&isappinstalled=0
6、“共享課堂”是振興鄉村教育的有益補充
http://media.china.com.cn/cmsp/2017-12-14/1189602.html
7、探訪甘肅“麻雀學校”網絡直播授課
http://news.china.com/socialgd/10000169/20171124/31714119.html
8、甘肅：教育扶貧，讓鄉村教育強起來
http://gansu.gansudaily.com.cn/system/2017/12/11/016867782.shtml
9、光明日報：滬江助推互聯網支教走進黃土高坡
http://tech.gmw.cn/2017-12/29/content_27221939.htm
10、牢記總書記囑托：甘肅因地制宜補齊教育短板
http://www.sohu.com/a/213349608_428290
11、北方網：甘肅牢記總書記囑托
http://news.enorth.com.cn/system/2017/12/29/034310066.shtml
12、中青在線：以學定教需要人工智能和大數據
http://jingji.cyol.com/content/2017-12/29/content_16825298.htm
13、易網教育：央視報道甘肅網絡直播課堂
http://sh.qihoo.com/pc/2s1co6k4q16?sign=360_e39369d1
14、中交咨詢：新聞聯播報道甘肅網絡支教
15、人民日報海外網：牢記總書記囑托
http://news.haiwainet.cn/n/2017/1229/c3543040-31221657.html16、四川省南部縣教育網：央視報道甘肅網絡直播課堂
http://www.nbjyj.com/jyfc/jsfc/20171229/9115.html
17、陽光課堂甘肅行
http://mp.weixin.qq.com/s/49w1CUGFkuF0Z7nAQ-kmIQ
18、易網：滬江互加計劃走進陽光課堂
https://c.m.163.com/news/a/D5V28ONE00297VV9.html?spss=newsapp&fromhistory=1&spssid=841e1d50e3502fb0bd4bd4a47bd93520&spsw=4&from=timeline&isappinstalled=0
19、人民政協網：怎樣才能不讓校校通變為擺設
http://www.rmzxb.com.cn/c/2017-12-26/1912173.shtml
20、中國甘肅網：網絡直播課為農村小規模學校補齊
http://gansu.gscn.com.cn/system/2017/12/19/011872211.shtml
21、環球網：互加計劃走進甘肅定西 共享優質資源
http://tech.huanqiu.com/gundong/2017-12/11458087.html22.CCTV-1《新聞30分》報道了甘肅教育:因地制宜，補齊教育短板。https://www.cctalk.com/m/v/15144364983878?from=groupmessage23.CCTV-1《新聞聯播》報道了甘肅教育: 甘肅教育:因地制宜，補齊教育短板。? http://app.cntv.cn/special/news/column/index.html?id=43edad63e2b94392b28b114661d13c5f&no=0&from=groupmessage24.CCTV–13紀實臺《新聞30分》甘肅教育: 甘肅教育:因地制宜，補齊教育短板。 http://app.cntv.cn/special/cbox/detail/index.html?guid=e543e777445b48ac9dcc04c0064c0747&mid=e543e777445b48ac9dcc04c0064c0747&from=message25.新華社網絡電視:甘肅定西:村小上起了網絡直播課http://www.cncnews.cn/new/detail/96102.jhtml?from=singlemessage
26.央廣手機網報道《 甘肅教育改革助力脫貧攻堅》:http://g2.m.cnr.cn/xml/524102290_tt_20180117.html?tt_from=weixin_moments&tt_group_id=6511846683712684547&from=singlemessage27.新華社《 鄉村教師上網絡直播課 變成山村孩子心目中的“網紅”》新華社蘭州１月１９日電題：鄉村教師上網絡直播課 變成山村孩子心目中的“網紅”新華社記者馬莎、劉能靜? http://xhpfmapi.zhongguowangshi.com/share/index.html?docid=3023744&channel=weixin&from=timeline28. 新華社《瞭望東方周刊》專題報道李家堡雙師課堂模式——《李家堡的故事》！ http://mp.weixin.qq.com/s/EoZBzsIHrstdyxDft0jHRg? ? ? ? 有這么多領導的支持鼓勵，這么多記者，這么多媒體的報道，我們工作更加有勁兒了。寧遠學區教研室主任贠振東這樣總結了共享“陽光課堂”聯盟的成果:“ 《陽光直播課堂”開啟甘肅教育“智慧扶貧”新起點》今天中央電視臺的記者又一次走進我們的'陽光課堂'，對我們陽光課堂的實施進行了采訪和錄制，我們的陽光課堂作為安定教育的三種課堂教學模式之一，陽光課堂是通過打通線上與線下，以全新的雙向實時高清互動直播系統，幫助教師端與學生端實現高清視訊互聯，是線上專業老師和線下助學老師相互合作的 '1+N教學模式'，有效解決了農村小規模學校專業老師不足的問題，是保障農村最弱勢群體的子女接受公平教育的新的路口，是促進區域教育均衡發展的有力舉措。同時也是安定教育乃至甘肅教育積極貫徹落實黨的十九大精神關于'共享發展'、'推進教育公平'系列方針，針對農村學校實際精準發力，實施精準扶貧的新舉措，新亮點；也是甘肅教育精準扶貧走向'智慧扶貧'新模式的良好開端，多家媒體對我們'陽光課堂'的關注必將啟發、激勵我們甘肅教育精準扶貧在'智慧扶貧'的路上收獲更多的精彩?！?/blockquote>? ? ? 互加計劃篇
? ? ? ? 相遇
? ? ? ? 互加計劃于共享“陽光課堂”而言，應該是一位知己般的老師，我如此認為！而這個篇章如此豐富多彩而又讓人感動！我只怕粗淺的水平無法表達！? ? ? ? 遇見滬江網CCtalk，申請賬號，都是邵校長在引導大家做的，起初我是一知半解的在里面學習，聽線上老師的課，而技術層面的事情是一點兒都不懂。? ? ? ? 每節課前半小時甚至一個小時，邵校長要求我們幾個人陪著主講老師一起，幫助他們調試設備，傳講義，開啟直播，播放音樂，打開攝像頭，和線下的老師孩子們互動。如今看起來如此簡單的事情，卻是我們曾經面對的無數瓶頸。每遇到一個技術瓶頸，邵校長和我們一起反復地測試，反復地討論著，一天一天，一周一周，無法解決時，無比沮喪，卻從未想過放棄；而每解決一個，我們便無比激動！最終在不斷地摸索和互加計劃安妮老師的幫助下，我們完全學會了使用CCtalk軟件上網絡直播課。而那時每一節直播課，互加計劃的老師們大都會參與，做助教，引導主講和助學老師們如何更好地配合，高質量地完成課堂學習目標。我們也因此通過網絡直播課先后認識并熟知了安妮和包子老師，認識了吳虹校長，陳嘉宜老師，絲絲和果凍老師，還有后來的君君老師……? ? ? ? 相知
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? ? ? ? 因為陽光課堂，因為互加計劃，2017年暑假，李家堡學區的一部分師生們有幸得到了外出培訓的機會，他們翻山越嶺，跨江過海，從大西北出發，一路走向東南，上海，廣東，深圳，這些曾經在電視中出現過的地方，也有機會身臨其境地去感受了。俗話說得好:“讀萬卷書，不如行萬里路！”對很多孩子們和老師來說，是第一次出遠門，坐飛機，這次有意義的旅行，是他們人生歷程中的一筆寶貴財富！? ? ? ? 計劃了那么久的相逢，此刻看到她們，內心無比激動和感動！我總覺得滬江和陽光課堂的相遇相伴相知相惜是一種命定的緣分！
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? ? ? ? 2017年12月16日——2017年12月19日，一定是最值得紀念的日子吧！互加計劃君君，安妮和吳虹老師一行先后來到了安定區李家堡學區。12月18日，對大西北的農村來說，應該是干旱寒冷的，然而那一天卻是個陽光燦爛的日子。上午，互加計劃一行先后深入李家堡張灣中心學校和鹿馬岔教學點，見到了鏡頭中見過無數次的老師孩子們，還有熟悉的教室，并全程直播了進村小，分別在“互加計劃”和共享“陽光課堂”聯盟群內和線上的老師們分享了觀察共享“陽光課堂”聯盟的網絡直播課開展情況。下午在李家堡中心小學召開了分享交流會，并現場直播，參加滬江甘肅行現場會的線下人數60多人，線上3000多人。?
圖片發自簡書App? ? ? ? 滬加計劃陳嘉誼老師加班加點，工作到深夜，以《? 共享教育：為什么是黃土高坡上的李家堡？ 》(http://www.lxweimin.com/collection/un8RTj)為題，用海納百川的文字記錄下了“互加計劃甘肅行”的點點滴滴，深入問題根源，做了深刻的剖析完美解答！“甘肅省教育廳組織“隴原教育行”采訪團為何定位'共享陽光課堂聯盟'，深入定西市安定區寧遠中心小學、李家堡學區中心校和李家堡學區鏵尖堡學校等鄉村學校，探訪農村教育的共享模式？《新華社》發文《甘肅：網絡直播課堂讓異地走教變在線支教》，中國教育電視臺（CETV1）亦實地拍攝采訪，聯合報道'共享陽光課堂聯盟'，這一鄉村共享教育實踐案例為何被媒體廣泛關注？從'教師走進來'的走教、支教，到'學生走出去'的共享課堂，互聯網支教如何為黃土高坡上的鄉村學校打開一扇看世界的窗？”? ? ? ? 互加計劃和共享“陽光課堂”聯盟的故事還在繼續……圖片發自簡書App? ? ? ? 在教育中需要有一種平等互助，合作共贏教育姿態，滬加計劃致力于社會公益組織，用熱情感染著我們，用謙虛鞭打著我們，用自信帶動著我們！圖片發自簡書App圖片發自簡書App? ? ? ? 吳虹校長笑著說:“在助學時老師們有什么麻煩可以找麻君琳老師，包你沒麻煩！”圖片發自簡書App? ? ? ? 陽光教育已經在中國⊙﹏⊙甘肅進行得如火如荼。? ? ? ?
? ? ? ? 陽光的種子如今也已經在中國大地上播撒。
? ? ? ? 2018，她會發芽？會枝繁葉茂嗎？
