【靜等花開】親子閱讀30天D13

共讀：昨晚完成幼兒園互動分享課程，結果是找不到平時寫的彩紙了，正好借著機會把陳小冠的桌斗和抽屜都整理了一番。

翻出孩子幼兒園的課本，中班的和大班這學期的，數來數去十幾本呢。陳小冠看見了，高興，特別是原來的已經模糊了，現在看見，很感興趣。自己翻閱從頭到尾一本本……

晚上睡前找出來五本要我讀，我說太多了，讀一本，那我自己看吧。哈哈，都是懶媽逼得孩子自主閱讀了。

翻看過程中，碰見喜歡的比如恐龍、消防車啥的，媽媽你來讀，我就讀。然后自己再看。直到五本書都看完。

想說的是，我第一次注意到，這套教材是，信誼基金會學前教育研究發展中心研發，南京師范大學出版社出版。

信誼基金會（Hsin-Yi Foundation）是臺灣推廣幼兒學前教育與親職教育的專業服務機構，成立于1971年9月，為永豐余集團創始人何傳（字信誼）捐資創立，故名“信誼”。服務宗旨為“守護孩子唯一的童年”，是臺灣最早從事推廣幼兒的早期教育與親職教育的先驅。

英文：讀牛津。陳小冠其實不認字，他是看圖說話，大部分的話估計是背下來的，一小部分是自己說出來的，這就存在很大的區別。昨晚讀“Can you see......”陳小冠自己想了想說的是：Do you see......？這是很大的進步哈，容我當媽的自我高興一下。嘿嘿。

反思：今天大家討論，寫字，看來寫這個事情需要研究一下。

昨天浦老師關于認字和寫字的課程，看到群里媽媽們發言提問，我才明白這是多么大的問題和焦慮啊，昨晚我對“上不上幼小銜接”這個問題，思想轉變。

原來我是堅決反對的 但是昨天晚上覺得 帶著孩子玩中學理念很好 但是實際操作需要大量時間和長期過程積累 素質教育的提倡 不是讓孩子不學知識 而是怎么學的問題 遵循孩子心理和生理規律 培養孩子習慣 閱讀習慣 學習習慣 生活習慣 等等吧 如果有時間就帶著孩子玩中學 如果沒有還是上上幼小銜接吧 興趣引導 因材施教 對我們普通家庭的孩子來說 教育資源很難做的 必須家庭教育來補充開自助