人到了一定的年紀，總會喜歡回憶往事。
年終了，要發(fā)春節(jié)慰問品了，學校退休群里要求實名，于是就發(fā)現(xiàn)了很多熟悉的名字，特別是剛工作時一起搭過伙，給了我許多幫助的前輩，自然也想起了許多的往事。
1987年6月10日，與回平的同學一起去縣教育局拿派定，才知道被分配到九中，有些遺憾，心儀的去處本來是母校，可那年母校沒有語文老師的指標。好在九中在縣城，離家很近，相比其他幾個同學被分到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，還算是比較幸運的。
拿了派定后直接去學校報到，被告知8月18日正式上班。那時候高考時間是7月的7、8、9三天，暑假也放不了多長時間，高一、高二也就三周左右，高三基本上是高考結(jié)束后就返校開始新學期了。
8月18日帶著激動的心情早早去了學校，學生們還有兩天才開學，教師提前到校開會，進行新學期工作安排，做好開學準備。
那時學校規(guī)模小，三個級部共36個班外加2~3個復(fù)習班，一線教師加上教輔人員和校辦工廠工人也不到200人，而現(xiàn)在是500多。
之前我之所以不太看好這所學校，是因為它的口碑不咋滴，全縣共有十二所高中，母校一中是省重點，自然排在第一，其次就是二中、四中、六中，是二類學校，再其次是三中、五中、九中是三類學校，九中列最后一名，最后是四類學校七中、八中、十中和十一中，都在偏遠山區(qū)。九中招收的是被其他七所學校淘汰下來的城里學生，散漫且不喜學習，教學成績甚至遠不如四所山區(qū)學校。
也就是從這一年開始，縣里決定改變九中的面貌，一是將七中的韓興學校長（已去世多年）調(diào)來任校長，二是將原有的初中班和財會班分離出去，三是開始面向全縣招生，雖然生源質(zhì)量與其他學校相差甚遠，但大量鄉(xiāng)下學生的加入給學校增添了新的活力，他們認真好學和肯吃苦的精神大大影響了城里的學生，學校風氣發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以在這個時候加入學校，也是一個很好的契機。
扯遠了，言歸正傳，且說到校去教務(wù)處報到后，就被王衍科主任帶著去了與教務(wù)處毗鄰的語文組。王主任是個和藹又風趣的人，老師范生，寫一手好字，今年該快90了，去年退休前在學校見過他，老人家，精神矍鑠，記憶力特好，一口就能喊出我的名字，而且還記得79年畢業(yè)于九中的我哥和我嫂的名字，在此要祝福他今年依然如故。
因為初中班和財會班分離出去，語文組只剩下了馬鳳坡老師、萬振華老師和石愛芹老師三人，新到的老師除了我這個應(yīng)屆畢業(yè)生，還有剛從青島教育學院畢業(yè)的已教過幾年學的三個老師，另外還有從其他學校調(diào)入的兩個老師。所以別人都是經(jīng)驗豐富的老教師，只有21歲的我是個地道的新手小白。
純新手是需要試講的，5~10鐘即可，關(guān)于這一點報到那天就有說過。我認真做了準備，選的是高一課本第一課，朱自清的《荷塘月色》，當時將全文都背了下來，印象很深刻，至今還記起一大半。
那天我們共九人試講，韓校長親自帶領(lǐng)兩個副校長、三個級部主任還有各學科的教研組長來聽課，因為那八人都是理科的，就由我第一個講。我倒是不怎么緊張，一來準備比較充分，二來對自己的能力還是有那么一點自信的。剛在黑板上寫了“荷塘月色”四個字，韓校長就在下面說：“喲，還是歐體，字寫得不錯。”這讓我心里僅有的一絲緊張也消散的無影無蹤，接下去的試講也愈加流暢，剛介紹完作者和時代背景就被叫停了，看著聽課的各位領(lǐng)導和老師臉上的笑容，我知道自己暫且過關(guān)了。
回到辦公室后，馬老師對我說：“小蒲老師能力不錯，教上幾年肯定是把好手，領(lǐng)導們挺滿意的，好好努力啊!”
這讓我受到了極大的鼓舞，決心一定要好好向經(jīng)驗豐富的老教師學習，盡快提高自己的教學能力。起初的日子里，我每天都會跟著老教師去聽課，然后將所學的內(nèi)容融入到自己的備課中，除了日常備課與批改，我的時間幾乎都用在了聽課上了，一個學期下來，我的授課水平迅速得以提升，再加上與學生年齡只差了三四五歲，師生關(guān)系比較融洽，期末統(tǒng)考時，所教兩個班有一個班的成績在三、五、九三所學校所有14個班級中排名第一。
為什么只強調(diào)一個班呢？因為另一個班相差甚遠，14個班排名倒數(shù)第六，倆班平均分相差近5分。這很大程度上要歸功于班主任老師了。
當時兩個班主任一個是我們一起分配的應(yīng)屆生，一個是從別的學校調(diào)過來的老師，據(jù)說社會關(guān)系了得。前者管理班級嚴格，且會協(xié)助支持各學科老師的教學，各科成績分布比較均衡。后者管理班級跟他的為人一樣社會，與班里的個別家庭背景不一般的學生稱兄道弟，班級風氣不是太好，頗有些正不壓邪。他是教數(shù)學的，有些重理輕文，班里數(shù)理化尤其數(shù)學成績不錯，文科相對就差了不少，其中語文是最差的，當然這與我水平欠缺有關(guān)，但我覺得與他的不重視和不支持是分不開的。
有個學生的父親是我們縣化肥廠的書書記，那時化肥比較緊缺，他常通過學生的關(guān)系購買化肥，所以對這個學生格外偏護。因為他屢次不交作業(yè)，我讓他在教室最后面罰站，他就在我轉(zhuǎn)身板書出怪聲惹得班里哄堂大笑。下課后我將這學生帶到班主任那里，說明情況后聲明我不想在課堂上看到這樣的學生，希望他能好好管教一下。結(jié)果當天晚自習時這學生就把我堵在教學樓的樓梯處，說是他班主任讓他來找我道歉，那吊兒郎當、玩世不恭的樣子著實讓人上火，一副我不讓步就絕不放行的樣子，幸好級部主任從此經(jīng)過問了情況后將他帶去教導處我才抽身離開。
回了辦公室氣得我趴在桌子上哭，老師們聽說了事情經(jīng)過后紛紛指責班主任太過分，馬老師直接去找張校長為我打抱不平，并拉著張校長到辦公室安慰我。現(xiàn)在想想我那時的確還是太年輕，不懂得人情世故，不會處理人際關(guān)系。很感激當年組里老師們對我的包容、支持與幫助，助我快速成長，讓我現(xiàn)在想起來還是倍感溫暖。
高一第二學期，進行了文理分班，學生有所變化，班主任也換了新的，之前那個班主任中途被調(diào)離了學校。一切都上了軌道，我在學期結(jié)束時參加縣里教學能手比賽獲得了“教學能手”稱號，算是給自己第一年參加工作畫了個圓滿的句號。
現(xiàn)在張校長、石老師、萬老師等老師都在退休教師群里，馬老師早年間就調(diào)走了，現(xiàn)在也不知道怎么樣了，不過我是篤信好人一生平安的。
耳邊似乎響起一首老歌：“有過多少往事，仿佛就在昨天。有過多少朋友，仿佛還在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安……”
