自己的事算是塵埃落定，雖然不知最終結果，至少我考完了。考完試的當天下午，我知道自己的成績后，一位曾經在我校工作過的女教師愛人打電話給我，讓我輔導一下他對象。因為他分析了當天上午的考試成績，說我們汪湖小學教師的成績相當高，有三位都在前列。我說，明天就考試了，時間寶貴，別浪費時間了。但是他堅持要來學校找我。我答應了。當時也想，自己考上考不上還沒見最后的通報，我倒輔導起競爭對手了。結果，第二天，她真的考上了！不能說全是我的功勞，但我為她高興！好像自己也沾點邊。
周一上班我才聽說，我們學校語文學科一共考上了3個，其中莫正蕾老師是全縣第一，是學科帶頭人；我、齊延萍、周揚鳳全部入圍，但招考文件有規定，為了保證基層的師資水平，一個鄉鎮普通教師只錄取兩人，結果小姑娘周揚鳳與實驗學校失之交臂。后來我聽說，雖然周揚鳳參加工作才兩三年，但在考場上的表現卻相當出色。再后來，我離開實驗學校、即將前往教研室上班時，我才知道，那一年，汪湖小學應考語文教師的平均成績居全縣第一，超出了包括縣城的任何學校。我想這有我的功勞，因為我是語文學科，帶領教師研究語文研究的多一些、深一些、語文教師受益就多一些。
還記得丈夫曾經抱怨我，說我就研究那點業務，不琢磨點別的事兒。現在看來，我對了。正因為我從沒放棄研究語文，所以在和一線語文教師競爭時，我勝出了；正因為我從沒放棄研究語文，所以我才有幸進入教研室，擔任小學語文教研員；正因為我從沒放棄語文，所以在我不擔任語文教研員后，依然每年都有人找我輔導，他（她）們中有的為了考取教師資格證、有的為了考取教師編制、有的為了在賽課中獲獎、有的為了能在全縣教師調配考試中，取得理想的成績……他（她）們找到我的理由不同，相同的是，我對他（她）們傾注同樣的熱心和愛心，利用休息時間幫他們備課、聽他們試講。很慶幸，我的頭腦還沒有生銹，還可以做擺渡人，還可以做搭石，還可以為別人做嫁衣。
如果我們無法選擇“多能”，就讓我們來做“一專”吧！（829字）
2017.7.11
