近現(xiàn)代作學(xué)問者很多，而可稱大師者應(yīng)是璀燦星空里最明亮的那幾顆。王國維、陳寅恪、錢鐘書等等，就是大師。
大師的共同點必定家學(xué)淵博，從幼時便打下豐厚國學(xué)基礎(chǔ)。不斷的求學(xué)求知成長中，成就了獨立思考之精神，學(xué)問上更是達(dá)到博古通今、學(xué)貫中西。
讀書幾十載，慚愧的是，初次見到顧隨先生的名字，是一次讀報時，一位頗有些學(xué)問的作家，在講到他讀書頗豐富，但最推崇的是顧隨先生所著文字。
后來捧讀葉嘉瑩老師的《人間詞話七講》，十分喜愛。讀葉嘉瑩老師對詞的解析，言語優(yōu)美、細(xì)致入微，似把詞作、詞作者、詞產(chǎn)生的時代背景、詞的意境、詞的直抒心意、詞的委姹表達(dá)都能講的極為透徹，讀后頗有獲益。
而今手持這本《顧隨詩詞講記》，才知道，葉嘉瑩老師大學(xué)期間從師于古典詩詞名家顧隨教授，并深得其賞識。
而這段從師經(jīng)歷，不僅深刻影響了葉嘉瑩老師的人生學(xué)問，更留下了顧隨先生的講課筆記。
這本《顧隨詩詞講記》，便是根據(jù)葉嘉瑩老師保存多年的筆記，由顧隨先生的女兒顧之京整理出版的。
根據(jù)葉嘉瑩老師《紀(jì)念我的老師清河顧隨羨季先生》記述，顧隨先生五歲入家塾，所學(xué)四書、五經(jīng)、唐宋八家文、唐宋詩及先秦諸子中之寓言故事。童年即誦習(xí)唐人絕句以代兒歌。
對先生的學(xué)問淵博、授課育人，葉嘉瑩老師是這樣記述的：
先生對于詩歌具有極敏銳之感受與極深刻之理解，更加之先生又兼有中國古典與西方文學(xué)兩方面之學(xué)識及修養(yǎng)，所以先生之講課往往旁征博引，興會淋漓，觸緒發(fā)揮，皆具妙義，可以予聽者極深之感受與啟迪。
自上過先生之課后，恍如一只被困在暗室之內(nèi)的飛蠅，驀見門窗之開啟，始脫然得暏明朗之天光，辯萬物之形態(tài)。
如今，手捧《顧隨詩詞講記》，只翻讀廖廖數(shù)頁，己覺妙解高深、余韻綿長。
此處略釆擷幾段文字共賞：
“凡天地間所有景物皆可融入詩之境界?！?br>
“屈原、莊子、左氏的成就一般人難以達(dá)到，但不能不會欣賞，人可以不作詩，但不可無詩心。此不僅與文學(xué)修養(yǎng)有關(guān)，與人格修養(yǎng)也有關(guān)系。讀這些作品，使人高尚，是真'雅'。”
“一個有為的人是不發(fā)牢騷的，不是掙扎便是蓄銳養(yǎng)精，何暇牢騷？”
“極美麗之花果，其肥料是極污穢之物。近代青年不肯實際踏上人生之路，不肯親歷民間生活，而在大都市中夢想鄉(xiāng)間生活，故近代文學(xué)難以發(fā)展。”
“讀書是自己之充實，是受用，是愉快。精神的充實之外，更要體力之充實。充實則飽滿，飽滿則充溢，然后結(jié)果自然流露。”
讀顧隨詩詞講記，感覺十分享受。不由想起曹雪芹《紅樓夢》里寫到賈寶玉林黛玉共讀《西廂記》所寫描述：林黛玉且把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。
好一個“詞藻警人，余香滿囗”，讀《顧隨詩詞講記》正是這種感覺呢。
顧隨先生不愧是中國古典詩詞大師。
