昨天第二節課間，雨過天晴，空氣清新，我們九年級學生進行著體育考試科目的訓練，訓練結束后，我來到學校北面護坡下，看到盛開的月季花，不由得拿出手機拍了幾朵。花朵的顏色很是豐富，也很漂亮，有紅色、紫色、粉色、黃色……看著每一張張特寫的花朵，看著花瓣小心的捧著久違的雨滴，生怕掉了似的，我的心也懸了起來，不由的加緊腳步尋找校園里最美的花。
? ? ? ? 走過月季花池，來到廁所旁將要動工的一片空地上，遠遠看去，雜草叢生，但看到幾朵野花也很漂亮，我移步上前蹲下身子，選擇最好的角度，盡情的拍著……
? ? ? ?
看著這片雜草地，怎么也聯想不到上面那美麗的小野花，怎么也看不到那覓食的小昆蟲。
? ? ? ? 其實，我們的教育又何嘗不是如此呢！有些學生就如那艷麗的月季花，很快脫穎而出，受到老師和同學們認可和稱贊。但是這樣的學生畢竟屈指可數，大多數的學生普普通通，就如這片空地上的野草一樣平凡和不起眼。然而，他們也有他們的精彩，他們也喚來了蜜蜂采蜜，也引來了蝴蝶飛舞，他們也不卑不亢的生存著，他們也死心塌地的防護著腳下的土地，生怕塵土飛揚而給臨近的學生宿舍帶來衛生的破壞，給校園的空氣帶來新冠肺炎時期可怕的污染。
? ? ? 天生我材必有用。我們大多數的學生是小野草而不是月季花，因此，在教育敏感的當今社會，在信息發達的自媒體時代，我們的教育需要不斷的守望。教育不是管，也不是不管，我們要在管與不管之間，學會守望，守望新教育，守望真善美！
