陳同學的7頁長文看過，深感惋惜！從文章中不難推斷他是典型的容易自卑、想不開、情緒化的兩種性格類型之一，人群占比10%左右，天生情緒敏感度高、情感需求高，需要更多的鼓勵和關注。
那些責怪他玻璃心、脆弱、不負責任的人，請不要以己度人、妄加評判。很多時候你自以為的“堅強”，其實只是麻木、遲鈍；你不屑的“脆弱”，其實是難得的敏銳、高感受力。
如果讀研前就明白這一點，知道自己一旦“分心”就極大可能導致畢不了業的嚴重后果，相信最開始導師安排陳同學到企業干活時，他一定會想辦法拒絕，而不是盲目地以為自己可以做到兩頭兼顧。
當然，身為導師壓榨學生干私活，這種做法我是極端不贊成的。但是，讀研期間可能分心的事情很多，社團、實習、談戀愛、找工作、玩某一項業余愛好……對于陳同學來說，這其中哪一項稍微投入過多，都可能導致他難以完成學業——事實上，在讀研后期，他正是因為花了太多時間找工作，才導致論文遲遲做不出來，陷入絕望。
學校是教育人的，工廠是造機器的，彼此有著天壤之別。但是，實際上現在很多學校，已經淪為“像組裝機器一樣組裝人”的生產流水線。
這個問題被稱作 “喬布斯之問”，一針見血地直指教育的保守性。
